初中美術(shù)優(yōu)秀教案

1、初中美術(shù)優(yōu)秀教案 初中是中學的初級階段，初中一般是指九年義務(wù)教育階段，是向高中過渡的一個過程，屬于中等教育的范圍。下面是給大家整理的初中美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案1 課題我為校園添色彩服裝設(shè)計與模擬制作(人教版七班級上冊) 教學目標與基本要求 1.通過學生裝、校服設(shè)計與模擬制作練習活動，了解服裝設(shè)計的基本常識。 2.提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。 教學重點、難點 教學重點通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、樂觀向上的著裝觀， 提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。 教學難點能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。 教學載體多媒

2、體教學設(shè)備及課件 教學方法欣賞、討論、講解、示范 學法指導邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。 板書設(shè)計 我為校園添色彩 服裝設(shè)計與模擬制作 1.學生裝應(yīng)該具有什么特色? 2.在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意： (1)服裝的款式造型設(shè)計; (2)服裝的色彩設(shè)計; (3)服裝的面料選擇。 3.小練習： 每人嘗試設(shè)計男女學生裝各一套，并寫出設(shè)計思路。 效果圖的繪制： 鉛筆畫草圖彩筆著色完成 4.小組活動： 各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。 用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓剪服裝粘帖 初中美術(shù)優(yōu)秀教案2 課 題：勞動人類制造力的源泉 課 型： 欣賞課 教學目標：通過本課的學

3、習讓學生了解一部分勞動的場景，通過欣賞這些場景來認識勞動制造世界。勞動是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。 教學方法： 1、欣賞 2、討論 3、動手畫勞動場景 一、導入新課： 1;簡介本屆學生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆，師生共同參加、樂觀配合來完成教改任務(wù)。 2;本節(jié)課為欣賞課。 3;觀看勞動的場景畫面 4;把學生分成 四個組。 搶答問題：觀看1-2頁的五個畫面 1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)? 二：新授課： 老師活動： 1：根據(jù)座次分成四個組。 2：提出活動一的第一個問題。? 3：老師在黑板上分四個記分牌，分別記分。 4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再

4、定。 5：老師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫”。 學生活動： 1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。 2：搶答問題。 3：選代表作總結(jié)。 4：學生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的畫”。 能力要求：通過學生回答問題培育自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。 三、布置下節(jié)課的內(nèi)容： 對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節(jié)課溝通。 資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館 課后記： 新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動學生的樂觀性激發(fā)學生求知欲，需要我們仔細探索。 1;老師要以平等的身份組織和參加討論。 2：鼓舞學生大膽創(chuàng)新、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學生充分肯定。 3：對課本中的知識點要

5、強調(diào)清楚。 4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學習。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案3 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀中想象，感悟古畫清明上河圖內(nèi)容、特點。 3、學習專題討論，了解古畫清明上河圖的歷史價值。 教學重點 感悟古畫清明上河圖的內(nèi)容、特點。 教學準備 課前布置學生搜集有關(guān)古畫清明上河圖的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。老師準備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準備光盤或制作課件。 課時安排 2課時(也可用1課時，詳見后面的說明) 教學過程 第一課時 一、導入新課，激發(fā)愛好 #教案# 導語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底

6、畫了些什么?有些什么特點?清明上河圖這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。 二、快速閱讀，整體感知 老師要求學生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組溝通。問題是：這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點? (答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。) 三、賞讀，展開想象 老師：(張貼掛圖或播放光盤清明上河圖)清明上河圖圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，

7、并隨著課文展開想象，盡情地欣賞清明上河圖中的美麗風光。 學生讀文、看圖、想象。 四、美讀，表達情感 老師：我們要通過朗讀，把清明上河圖的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。 (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。) 第二課時 五、尾段導入，了解專題 老師：課文最后一段點明了清明上河圖的學術(shù)意義，不僅在我國繪畫占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為討論我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。 學生讀書、思考。 六、小組合作，

8、探究專題 老師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上仔細地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。 學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網(wǎng)查找。 七、班上溝通，適時指點 班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充;，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。 風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪

9、晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。 橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。 道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。 人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。 八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告 以清明上河圖中的風俗人情者

10、或清明上河圖國的橋梁建筑者，或，寫一篇專題討論報告。 (說明：如果條件較差的班級，即缺乏清明上河圖光盤、課件、較完整的清明上河圖圖片的班級，可不上第2課時，教學目標中相應(yīng)減去第3條) 初中美術(shù)優(yōu)秀教案4 一、教學案例 教學背景： (1)工藝性。在初中美術(shù)教學中繪畫作業(yè)不像小學美術(shù)教學那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速進展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時也由于初中生的愛好轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感愛好。 (2)知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時由

11、于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益進展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術(shù)作業(yè)。 (3)制造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的制造性活動，老師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行制造提供機會。 (4)個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。 (5)動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于愛好。初中生的學習也需要激發(fā)愛好，但動機的作用越來越占主導地位。 二、教學過程： 1、揭示課題。 今天我們畫一畫人。板書課題。 2、講解“速寫”。什么是速寫呢? 速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的

12、畫出對象的形體、動作和神態(tài)。 它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培育敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。 3、欣賞: 欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。 講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。 4、寫生前的準備: 老師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。 5、老師示范: (1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。 6、指導練習: 記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。 我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本

13、的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。 7、學生練習,老師巡視。 8、講評: 對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓舞學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平 三、案例的幾點啟示 體現(xiàn)教學者的教學理念教學理念決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在初中一班級美術(shù)教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學課，使學生的學習方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進而科學的教學理念：“教學不是模式，教學者不但教會學生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學生標新立異，打破常規(guī)。由學知型轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨?，由被?/p>

14、型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?！痹诿佬g(shù)教學中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學習之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培育學生的創(chuàng)新愛好、創(chuàng)新意識、制造性思維能力、制造力。因此在學校實施這樣的“制造性思維訓練美術(shù)課程”更具有意義和作用。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案5 教學目的： 1、培育學生學習美術(shù)的愛好和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。 2、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。 3、鼓舞學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、制造美。 活動過程： 1、風景畫欣賞導入。(復(fù)習構(gòu)圖、透視知識)

15、 2、分組活動寫生、師生共同活動。 3、課堂小結(jié)，學生自我評價、老師適當點評總結(jié)。 一、引課： 情景 1、課堂內(nèi)。 老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看? 學生(齊聲)：想。 (老師展示風景畫。) (學生驚嘆，產(chǎn)生濃厚愛好。) 老師：請用你自己學過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。 (學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習了透視、構(gòu)圖知識。) (老師對學生的發(fā)言給予鼓舞、肯定。) 老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。 (老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。) 學生(邊議論邊發(fā)言)：原來我們常常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時，學生探索美的愛好被激發(fā)了出來) 2、課堂外 學生分組開始校園寫生，師生共同活動。 3、課堂內(nèi) 課堂小結(jié)學生自我評析老師點評總結(jié)。 課后簡析： 通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關(guān)系，培育學生熱愛校園生活的情感，并了