初二歷史上冊教案

1、初二歷史上冊教案 史學(xué)究竟是什么？以上關(guān)于史學(xué)的定義或解說，雖然在文獻(xiàn)史上大多是近人或今人確定的，但是從邏輯序列上講，它們其實(shí)與歷史學(xué)自身演進(jìn)的自然歷史過程和人們對它加以認(rèn)識(shí)的思想史過程是基本相符的。下面由我為大家整理了關(guān)于初二歷史上冊教案，供大家參考。 初二歷史上冊教案1：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義 一、 課程標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。 鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國進(jìn)展的新階段，成為我們改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰@什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問題

2、，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。中國現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主要目標(biāo)就是使學(xué)生確立這樣一種認(rèn)識(shí)。) 二、課程目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、了解和掌握黨的 十一屆三中全會(huì)到十五大這一時(shí)期，鄧小平對建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義做出的重要貢獻(xiàn); 2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實(shí)。 過程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，收集和整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，讓學(xué)生培育歸納分析問題的能力，按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師; 2、鄧小平理論是中國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國的新進(jìn)展;是中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代

3、化的根本保證，堅(jiān)定走有中國特色社會(huì)主義道路的信念。 3、激發(fā)學(xué)生對鄧小平的敬愛之情，并樹立遠(yuǎn)大的人生理想。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平; 難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主在 中國的新進(jìn)展; 四、課前準(zhǔn)備 老師： 1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料; 2、制作教學(xué)課件; 學(xué)生： 1、收集相關(guān)資料和圖片; 2、收集鄧小平的事跡; 五、教學(xué)方法 老師教法：啟發(fā)引導(dǎo)，課堂討論活動(dòng)。 學(xué)生學(xué)法：小組合作，學(xué)會(huì)收集，整理和研習(xí)資料。 六、教學(xué)過程： 說說看：你知道這首歌的歌名嗎? 你知道歌中所唱的老人是誰嗎? 一、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平 十一屆三中全會(huì)前實(shí)行改革開放 改革開放后四項(xiàng)基本原則 十

4、二大建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義 十三大黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 請以小組為單位，溝通課前收集的鄧小平為中國改革開放作貢獻(xiàn)的事跡。 二、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 視察南方的重要講話鄧小平理論的形成(影片) 十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 十五大鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想 第四單元 民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一 這一學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一兩方面內(nèi)容。新中國的建立，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)了我國各民族的空前團(tuán)結(jié)和國家的高度統(tǒng)一。我國平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制

5、”制造性構(gòu)想，成功地運(yùn)用于解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱。在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺(tái)灣問題，完成祖國統(tǒng)一。 初二歷史上冊教案2：民族團(tuán)結(jié) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。 1、新中國的建立，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)了我國各民族的空前團(tuán)結(jié)和國家的高度統(tǒng)一。 2、我國平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。 3、認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)進(jìn)展具有重大意義。) 二、課程目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、知道我國各民族的分布特點(diǎn)。 2、掌握我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義;

6、 3、 了解少數(shù)民族的進(jìn)展?fàn)顩r，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象; 過程與方法： 1、組織學(xué)生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化的資料，培育學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法; 2、通過學(xué)習(xí)教材中的插圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實(shí)的能力; 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感;初步樹立對國家和民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感; 2、通過對孔繁森事跡的了解，培育學(xué)生樂觀進(jìn)取的人生觀; 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：實(shí)行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義; 人民政府實(shí)行各民族共同進(jìn)展的政策; 難點(diǎn)：我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因 四、課前準(zhǔn)備

7、老師準(zhǔn)備： 1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料; 2、制作多媒體課件; 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化; 2、學(xué)唱民歌; 4、 說說孔繁森的故事 五、教學(xué)方法 老師教法：談話法、討論法;活動(dòng)法; 學(xué)生學(xué)法：學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí) 一、民族區(qū)域自治的實(shí)行(五十六個(gè)民族的分布) 看誰懂得多?溝通各自了解的少數(shù)民族的情況 民歌竟猜：1、2、3議一議 1、我國一共有多少個(gè)少數(shù)民族?多少個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)? 2、小討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因 3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義? 二、各民族共同進(jìn)展 看誰懂得多?看教材P54和你自己了解的情況，談?wù)劷裉旄髯迦嗣窆餐?/p>

8、進(jìn)展的新鮮事。 說說孔繁森的故事。 初二歷史上冊教案3：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行 教學(xué)重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行 教學(xué)難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問題： 1.第一次鴉片戰(zhàn)爭南京條約的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。) 2.列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足) 小結(jié)、過渡：南京條約使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒有滿

9、足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 一、火燒圓明園 老師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。 學(xué)生閱讀67頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)老師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。 1、看過電影火燒圓明園的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證) 2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。 二、俄國侵占我國大片領(lǐng)土 學(xué)生閱讀78頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)： 1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積) 2、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁自我測評(píng)第二題“知識(shí)聯(lián)線”：(數(shù)字表示相應(yīng)的地理位置) (1)4;(2)1;(3)2;(4)3 3、學(xué)生完成課本第9頁“練一練”。(答案應(yīng)選C) 三、太平軍抗擊洋槍隊(duì) 學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答： 太平軍的斗爭，說明