小學(xué)美術(shù)人美四年級上冊猜猜我是誰《猜猜我是誰》說課稿

1、猜猜我是誰說課稿說教材本課屬于人美版四年級上冊“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，通過本課教學(xué)提高學(xué)生對人的認(rèn)識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感。在觀察、分析出人物背面發(fā)型、頭飾、服裝的特征后，運用線描的技法進行描繪表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力培養(yǎng)他們用線條進行造型的能力及動手能力。教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。、過程與方法目標(biāo)：用自己喜歡的表現(xiàn)方式描繪同學(xué)的背面特征，培養(yǎng)用線造型以及組織畫面的能力。、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)為：增加同學(xué)之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。（培養(yǎng)學(xué)生對審美的渴望，提高學(xué)生的審美水準(zhǔn)和

2、文化修養(yǎng)。）教學(xué)重點：學(xué)會撲捉背面人物頭部特征，并用線描的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：背部人物頭部特征的準(zhǔn)確、生動表現(xiàn)。說學(xué)情 四年級的學(xué)生有一定造型表現(xiàn)基礎(chǔ)，通過幾年的學(xué)習(xí)，他們的形象思維能力進一步加強，開始嘗試學(xué)習(xí)寫實的技能技巧，但是方法還比較簡單。而線條的表現(xiàn)手法，是學(xué)生比較熟悉的一種，通過以前的訓(xùn)練基礎(chǔ)，他們這方面的能力有很大的發(fā)揮，所以用線條表現(xiàn)符合他們的學(xué)習(xí)興趣。說教學(xué)方法：基于對教材和學(xué)情的分析，以及新課改的要求，本課在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)新課改的要求，我將以合作探究法為主，結(jié)合學(xué)生熟悉的美術(shù)知識，同時以創(chuàng)設(shè)情景法為輔，并借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段課堂教學(xué)，使本節(jié)

3、課的內(nèi)容具體化，系統(tǒng)化、條理化，并使課程更生動引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)流程: （一）、組織教學(xué)，游戲?qū)搿?教師請四位學(xué)生拿著一張紙遮住面部，請學(xué)生猜一猜，都是誰。學(xué)生很快才出來，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。板書課題：猜猜我是誰 （二）、觀察發(fā)現(xiàn)1、教師對學(xué)生說現(xiàn)在老師把游戲升級，于是課件出示班上同學(xué)的背面照片請學(xué)生猜猜這些人都是哪些同學(xué)？。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生踴躍回答。師問：你是從哪些地方看出來的？學(xué)生很快就能總結(jié)出“發(fā)型特征”和“頭部特征”這兩方面來。師引導(dǎo)生說出頭飾的特點。師小結(jié)：我們雖然沒有猜對最后一名同學(xué)是誰，但同學(xué)們經(jīng)過觀察分析，認(rèn)識到了可以三個方面觀察人物的背面，

4、即：觀察人物背面可從發(fā)型、頭飾和服裝著手。通過游戲引導(dǎo)學(xué)生從三方面觀察。2、觀察同學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)作。請同學(xué)們觀察周圍的同學(xué)，說一說哪個同學(xué)的頭部背影有什么特點？找到有特點的發(fā)型、頭飾和服飾，向同學(xué)們介紹讓學(xué)生觀察選定繪畫模特的頭部細(xì)節(jié)特征通過總結(jié)再次強調(diào)三大特征。3、師出示一張頭部背影圖片，請同學(xué)觀察。師引導(dǎo)全班同學(xué)用5分鐘時間試著畫一畫這位同學(xué)的頭部背影。教師巡視觀察，收集有代表性的畫。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題）然后視頻展臺師生共評這些畫出現(xiàn)的問題。讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察對比解決重點。4、教師示范用線描的方法繪畫女生。學(xué)生認(rèn)真觀察教師演示解決難點。教師一邊示范，一邊提示學(xué)生注意

5、：線條的長短、疏密、曲直變化。避免出現(xiàn)直線條，過于死板。5、展示男生的線描范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)頭部背影特點。區(qū)分男女生頭發(fā)線條的特點。6、繪畫實踐要求根據(jù)你觀察的同學(xué)頭部外形、發(fā)型、頭飾及服飾特征，用單色線描的方法進行繪畫。7、藝術(shù)實踐師進行作業(yè)輔導(dǎo)：（1）師巡視輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生將人物頭部畫大，表現(xiàn)出頭部背面的主要特征。（2）使用線描技法表現(xiàn)作品，尤其是對頭發(fā)的表現(xiàn)。（3）表現(xiàn)出頭飾、服裝的特征。8、創(chuàng)作集體作品（1）及時表揚優(yōu)秀作品，并向?qū)W生展示。（2）請學(xué)生猜一猜，已經(jīng)完成作品畫的是誰。（3）教師出示幾幅有地方特色的展板，請學(xué)生將自己畫好的作品剪下來，選擇自己喜歡的展板，粘在展板上。創(chuàng)作一幅集體作品。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作完成（三）、總結(jié)評價（1）師總結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了人物頭部背面的畫法，利用小組合作的方法共同完成了作品。提出評價要點：你能從背面準(zhǔn)確的捕捉人物頭部特征嗎？看看誰的作品線條運用得好頭飾、發(fā)型表現(xiàn)有特點。請學(xué)生注意自己周圍的