傳承好家風(fēng)演講稿

1、第8頁 共8頁傳承好家風(fēng)演講稿【篇一】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、各位參賽選手、親愛的同學(xué)們：大家好！我是XX市XX學(xué)校X年X的學(xué)生XXX，我今天演講的題目是親情陽光中，快樂如百靈。迷人的春光中，我是一只展翅飛翔的雛鷹，我享受著山河的美麗； 甜蜜的親情里，我是一只快樂歌唱的百靈，我品味著家庭的溫馨。家庭，是孩子幸福成長的港灣，家庭中，我們播種著希望，拔節(jié)著幸福。可是，由于多種原因，每個(gè)家庭的情況又有很多的差異。我的家庭，就和許多幸福的家庭有很大的差異，但是，在困難重重的家庭天空下，我也在親情的陽光中，快樂如一只自由的小百靈。我感謝我的父母，他們給了我一個(gè)完好的家。有家的孩子像個(gè)寶兒，沒家的孩子像

2、根草。我不羨慕哪個(gè)同學(xué)家有漂亮的別墅，哪個(gè)同學(xué)家有高檔的樓房。我們家的小樓里，祖孫三代一起生活，一起享受著太陽公公從窗口走過時(shí)灑下的溫暖的陽光。雖然我的家庭里，沒有鮑魚和海鮮，但是我有爸爸那厚厚的肩膀，我有媽媽那溫順的手掌。每當(dāng)我看到好多離異家庭的孩子那無助的眼神的時(shí)候，我的心都是幸福的，我快樂如百靈鳥。因?yàn)槲仪趧诘母改福盟麄冇辛Ρ郯?，在打造著我們家庭的航空母艦。我感謝父母了我仁慈和助人。我的家，每個(gè)房間都是那樣的狹窄。每天也幾乎看不到爸爸那熟悉的身影。因?yàn)樗刻煲谔柟习嘀熬统錾习嗔耍墒俏覅s清清楚楚地知道，每天黎明爸爸都要到老爺?shù)姆块g去，把老爺早晨要用的生活用品準(zhǔn)備好，因?yàn)槔蠣?/p>

3、行動(dòng)不方便，爸爸做了老爺最貼心的“保叔”，孝心的幼苗也自然在我的心田里萌芽。我在學(xué)校里幫助每個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我心靈的小河里，也流淌著快樂的浪花。我感謝姥姥和母親的好學(xué)，是他們讓我品味到了快樂學(xué)習(xí)的無限樂趣。當(dāng)我的小作文，在報(bào)紙上發(fā)表的時(shí)候，我像一樣快樂的百靈鳥一樣，飛到了正在讀書的媽媽的懷里，媽媽的酒窩里，綻放了甜甜的笑容。家庭是甜蜜的小搖籃，我感恩我的父母，他們用愛心搖動(dòng)著我的童年，我快樂如百靈； 家長是最好的好教師，我感恩我的家人，他們用友愛哺育著我的童年，我快樂如百靈。中國夢(mèng)的陽光正幸福的灑滿祖國的天空，我在親情的陽光中，快樂如一只小百靈。我的演講到此完畢！謝謝大家！【篇二】家庭是構(gòu)成社會(huì)

4、的根本單位，在社會(huì)精神文明的指導(dǎo)下，每個(gè)家庭在不違犯國家法律、道德、文化的前提下制定現(xiàn)代家庭的家規(guī)、家訓(xùn)，形成良好家風(fēng);借助互聯(lián)網(wǎng)家譜為工具傳承家文化(家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng))，延續(xù)家興業(yè)旺，譜澤后世;實(shí)現(xiàn)幸福家庭的四大目的：和諧、文明、安康、富有。家規(guī)：家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為標(biāo)準(zhǔn)，一般是由一個(gè)家族所遺傳下來的教育標(biāo)準(zhǔn)后代子孫的準(zhǔn)那么，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規(guī)”就是指一個(gè)國家有一個(gè)國家的法律，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的規(guī)矩;這個(gè)家庭的規(guī)矩就相當(dāng)于國家的法律。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)家庭要想興隆興隆，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違犯家規(guī)就要像國民觸犯法律一樣受到處分。家訓(xùn)：家訓(xùn)是

5、指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教導(dǎo)。家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成局部，也是家譜中的重要組成局部，它在中國歷史上對(duì)個(gè)人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓(xùn)屬于家庭美德的范疇。家國同構(gòu)，一個(gè)家庭的家訓(xùn)相當(dāng)于一個(gè)國家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如曾國藩家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)等等。家訓(xùn)即是家人做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，違犯家訓(xùn)，就會(huì)遭受道德的譴責(zé)。家風(fēng)：家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)氣。也就是說一個(gè)家庭的生活方式、文化氣氛即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)氣。換一句話說，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化

6、。家譜即是承載家文化的工具，互聯(lián)網(wǎng)家譜是新一代承載家文化的工具。沒有家規(guī)的家庭，缺乏做人做事的規(guī)矩;沒有家訓(xùn)的家庭，缺乏教育子女做人的標(biāo)準(zhǔn);沒有家風(fēng)的家庭，缺乏延續(xù)家興業(yè)旺的環(huán)境。您的家庭屬于什么之家?古人云：有家譜的家庭，屬于耕讀靠譜之家;有家譜的家庭，屬于名門望族之家;有家譜、有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家;有家譜、有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭，屬于豪門貴族之家;有家譜、有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭，屬于王侯將相之家。我在考慮：我的家庭屬于什么之家呢?雖然我們沒有明文規(guī)定但是我們家世代傳承了華夏民族優(yōu)良的品質(zhì)，在不知不覺中延續(xù)著這樣的家風(fēng)：家德是尊老愛幼、寬容博愛、善待別人、重禮謙讓;家規(guī)是站坐有

7、姿、互敬互愛、節(jié)儉持家等;家訓(xùn)是老實(shí)守信、見義勇為、清白做人、愛崗敬業(yè)等;隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的家風(fēng)也要增添新的內(nèi)容;尊重孩子、擅長學(xué)習(xí)?！酒看蠹液茫裉焱砩衔医o大家演講的題目是良好家風(fēng)助我成長。家庭教育是孩子成長過程的根底性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長的基石。家風(fēng)是人們?cè)诩彝ド钪行纬傻囊环N穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)那么。家風(fēng)還包含著我們常說的家范，家范就是人們?cè)诩彝ド钪械男袨闃?biāo)準(zhǔn)。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守某些被認(rèn)同的準(zhǔn)那么。家風(fēng)是由家庭成員的態(tài)度、行為及言論營造的，存在于家庭日常生活中，表如今成年人處理日常生活中各種關(guān)系

8、的態(tài)度和行為中。良好的行為習(xí)慣和正確的言論營造良好的家風(fēng);不良的行為習(xí)慣和不正確的言論營造不良的家風(fēng)。父母親在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，未成年人在這種特定家風(fēng)的熏陶下，會(huì)經(jīng)過耳聞目睹承受影響。這其中，“模擬”起著重要的作用。不管成年人是否意識(shí)到自己的言談舉止會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生某種性質(zhì)的影響，未成年人都在模擬。未成年人早期的行為習(xí)慣折射著父母親的人格和行為習(xí)慣，是父母的一面鏡子。大學(xué)生章某成長在一個(gè)三世同堂的家庭，祖孫三代人過著平靜和睦的生活。這個(gè)家庭從沒有和鄰居發(fā)生過爭吵。奶奶是個(gè)勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個(gè)大院清掃得干干凈凈。章某從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準(zhǔn)備了

9、把小掃帚，讓她跟在后面比畫，還告訴她：“人的雙手是個(gè)寶，勤勞可以創(chuàng)造一切?！庇仔〉恼履畴m然還聽不懂那些大道理，但她愛勞動(dòng)，并從勞動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂。媽媽每次帶章某去公園都要帶上一個(gè)塑料袋，把吃剩的果皮、糖紙裝進(jìn)去再扔進(jìn)垃圾桶。章某到如今也有隨手帶著塑料袋的習(xí)慣，把不用的廢棄物裝進(jìn)去放到垃圾桶里。章某的父親雖然沒有承受過高等教育，但他熱愛讀書，把節(jié)余下來的錢幾乎都買了書，并經(jīng)常寫讀書筆記。在父親的影響下，章某從小也愛看書，從上小學(xué)起就堅(jiān)持寫日記和讀書筆記，如今已經(jīng)在報(bào)刊雜志發(fā)表了十幾篇文章。和睦、平靜、溫馨、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)為章某的成長奠定了良好的基石，她勤勞簡樸，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，氣質(zhì)優(yōu)雅，與同學(xué)、朋友相

10、處得非常融洽。不管是什么工作她都做在前面，但從不與人攀比。有人說：“如今是競爭時(shí)代，你不覺得吃虧嗎?”章某笑著說：“我只想把我能做的事情努力做好，沒有想過吃虧占廉價(jià)，我們家里的人做事都是這樣的風(fēng)格。”再舉一個(gè)截然相反的例子。初中生王某從小家庭生活非常優(yōu)越，父母在外忙于生意，家中請(qǐng)了兩個(gè)保姆，一個(gè)負(fù)責(zé)家中日常生活，一個(gè)專門負(fù)責(zé)照顧王某，一切都不用王某動(dòng)手。小的時(shí)候有時(shí)王某出于好奇學(xué)著保姆的樣子要擦桌子擦地，媽媽就說：“沒長進(jìn)，這些事不用你干，你天生就不是干這個(gè)的命，這是下人做的事情，你要做人上人?！庇仔〉耐跄晨吹侥赣H每天對(duì)保姆挑三撿四，從來沒有滿意的時(shí)候，也漸漸地以為自己天生就是人上人，好吃懶做是天生最大的幸福。在幼兒園時(shí)，教師讓她擺一下椅子，她會(huì)說：“我媽媽說干這種事沒長進(jìn)，我要做人上人。”如今已是初中學(xué)生的王某仍然只習(xí)慣做“人上人”，對(duì)同學(xué)、親戚、朋友指手畫腳、吆三喝四，經(jīng)常要求別人為她做事，卻從來不肯為別人做一點(diǎn)事情。由于她的自私、懶惰、自以為是和狹隘，她沒有朋友，內(nèi)心孤獨(dú)，而且學(xué)習(xí)怕吃苦，成績差，沒有人喜歡她。許多鄰居也認(rèn)為王某一家粗俗、傲慢、霸道、貪小廉價(jià)，不愿意與他們來往。更可悲的是，王某的父母親仍不知問題的癥結(jié)在哪里。這些事例告訴我們：家庭教育是一個(gè)連續(xù)的過程，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響;而家庭