傳承好家風演講稿

1、第8頁 共8頁傳承好家風演講稿【篇一】尊敬的各位領導、各位教師、各位參賽選手、親愛的同學們：大家好！我是XX市XX學校X年X的學生XXX，我今天演講的題目是親情陽光中，快樂如百靈。迷人的春光中，我是一只展翅飛翔的雛鷹，我享受著山河的美麗； 甜蜜的親情里，我是一只快樂歌唱的百靈，我品味著家庭的溫馨。家庭，是孩子幸福成長的港灣，家庭中，我們播種著希望，拔節(jié)著幸福。可是，由于多種原因，每個家庭的情況又有很多的差異。我的家庭，就和許多幸福的家庭有很大的差異，但是，在困難重重的家庭天空下，我也在親情的陽光中，快樂如一只自由的小百靈。我感謝我的父母，他們給了我一個完好的家。有家的孩子像個寶兒，沒家的孩子像

2、根草。我不羨慕哪個同學家有漂亮的別墅，哪個同學家有高檔的樓房。我們家的小樓里，祖孫三代一起生活，一起享受著太陽公公從窗口走過時灑下的溫暖的陽光。雖然我的家庭里，沒有鮑魚和海鮮，但是我有爸爸那厚厚的肩膀，我有媽媽那溫順的手掌。每當我看到好多離異家庭的孩子那無助的眼神的時候，我的心都是幸福的，我快樂如百靈鳥。因為我勤勞的父母，正用他們有力臂膀，在打造著我們家庭的航空母艦。我感謝父母了我仁慈和助人。我的家，每個房間都是那樣的狹窄。每天也幾乎看不到爸爸那熟悉的身影。因為他每天要在太陽公公上班之前就出上班了，可是我卻清清楚楚地知道，每天黎明爸爸都要到老爺?shù)姆块g去，把老爺早晨要用的生活用品準備好，因為老爺

3、行動不方便，爸爸做了老爺最貼心的“保叔”，孝心的幼苗也自然在我的心田里萌芽。我在學校里幫助每個同學的時候，我心靈的小河里，也流淌著快樂的浪花。我感謝姥姥和母親的好學，是他們讓我品味到了快樂學習的無限樂趣。當我的小作文，在報紙上發(fā)表的時候，我像一樣快樂的百靈鳥一樣，飛到了正在讀書的媽媽的懷里，媽媽的酒窩里，綻放了甜甜的笑容。家庭是甜蜜的小搖籃，我感恩我的父母，他們用愛心搖動著我的童年，我快樂如百靈； 家長是最好的好教師，我感恩我的家人，他們用友愛哺育著我的童年，我快樂如百靈。中國夢的陽光正幸福的灑滿祖國的天空，我在親情的陽光中，快樂如一只小百靈。我的演講到此完畢！謝謝大家！【篇二】家庭是構成社會

4、的根本單位，在社會精神文明的指導下，每個家庭在不違犯國家法律、道德、文化的前提下制定現(xiàn)代家庭的家規(guī)、家訓，形成良好家風;借助互聯(lián)網(wǎng)家譜為工具傳承家文化(家規(guī)、家訓、家風)，延續(xù)家興業(yè)旺，譜澤后世;實現(xiàn)幸福家庭的四大目的：和諧、文明、安康、富有。家規(guī)：家規(guī)是指一個家庭所規(guī)定的行為標準，一般是由一個家族所遺傳下來的教育標準后代子孫的準那么，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規(guī)”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規(guī)矩;這個家庭的規(guī)矩就相當于國家的法律。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個家庭要想興隆興隆，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違犯家規(guī)就要像國民觸犯法律一樣受到處分。家訓：家訓是

5、指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教導。家訓，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成局部，也是家譜中的重要組成局部，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓屬于家庭美德的范疇。家國同構，一個家庭的家訓相當于一個國家的道德標準，如曾國藩家訓、朱子家訓、顏氏家訓等等。家訓即是家人做人的道德標準，違犯家訓，就會遭受道德的譴責。家風：家風是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風氣。也就是說一個家庭的生活方式、文化氣氛即構成了家風。顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風氣。換一句話說，當一個家庭的家規(guī)、家訓形成家庭的公眾行為習慣即構成了家風，家風也就是一個家庭或一個家族的家文化

6、。家譜即是承載家文化的工具，互聯(lián)網(wǎng)家譜是新一代承載家文化的工具。沒有家規(guī)的家庭，缺乏做人做事的規(guī)矩;沒有家訓的家庭，缺乏教育子女做人的標準;沒有家風的家庭，缺乏延續(xù)家興業(yè)旺的環(huán)境。您的家庭屬于什么之家?古人云：有家譜的家庭，屬于耕讀靠譜之家;有家譜的家庭，屬于名門望族之家;有家譜、有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家;有家譜、有家規(guī)、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家;有家譜、有家規(guī)、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。我在考慮：我的家庭屬于什么之家呢?雖然我們沒有明文規(guī)定但是我們家世代傳承了華夏民族優(yōu)良的品質，在不知不覺中延續(xù)著這樣的家風：家德是尊老愛幼、寬容博愛、善待別人、重禮謙讓;家規(guī)是站坐有

7、姿、互敬互愛、節(jié)儉持家等;家訓是老實守信、見義勇為、清白做人、愛崗敬業(yè)等;隨著時代的進步，我們的家風也要增添新的內(nèi)容;尊重孩子、擅長學習?！酒看蠹液茫裉焱砩衔医o大家演講的題目是良好家風助我成長。家庭教育是孩子成長過程的根底性教育，良好的家風是未成年人成長的基石。家風是人們在家庭生活中形成的一種穩(wěn)定的風格、作風和傳統(tǒng)，包括為人處事的態(tài)度和行為準那么。家風還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為標準。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守某些被認同的準那么。家風是由家庭成員的態(tài)度、行為及言論營造的，存在于家庭日常生活中，表如今成年人處理日常生活中各種關系

8、的態(tài)度和行為中。良好的行為習慣和正確的言論營造良好的家風;不良的行為習慣和不正確的言論營造不良的家風。父母親在日常生活中習慣性的言談舉止營造了特定的家風，未成年人在這種特定家風的熏陶下，會經(jīng)過耳聞目睹承受影響。這其中，“模擬”起著重要的作用。不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對未成年人產(chǎn)生某種性質的影響，未成年人都在模擬。未成年人早期的行為習慣折射著父母親的人格和行為習慣，是父母的一面鏡子。大學生章某成長在一個三世同堂的家庭，祖孫三代人過著平靜和睦的生活。這個家庭從沒有和鄰居發(fā)生過爭吵。奶奶是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院清掃得干干凈凈。章某從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準備了

9、把小掃帚，讓她跟在后面比畫，還告訴她：“人的雙手是個寶，勤勞可以創(chuàng)造一切。”幼小的章某雖然還聽不懂那些大道理，但她愛勞動，并從勞動中體驗到了快樂。媽媽每次帶章某去公園都要帶上一個塑料袋，把吃剩的果皮、糖紙裝進去再扔進垃圾桶。章某到如今也有隨手帶著塑料袋的習慣，把不用的廢棄物裝進去放到垃圾桶里。章某的父親雖然沒有承受過高等教育，但他熱愛讀書，把節(jié)余下來的錢幾乎都買了書，并經(jīng)常寫讀書筆記。在父親的影響下，章某從小也愛看書，從上小學起就堅持寫日記和讀書筆記，如今已經(jīng)在報刊雜志發(fā)表了十幾篇文章。和睦、平靜、溫馨、嚴謹?shù)募绎L為章某的成長奠定了良好的基石，她勤勞簡樸，學習成績優(yōu)秀，氣質優(yōu)雅，與同學、朋友相

10、處得非常融洽。不管是什么工作她都做在前面，但從不與人攀比。有人說：“如今是競爭時代，你不覺得吃虧嗎?”章某笑著說：“我只想把我能做的事情努力做好，沒有想過吃虧占廉價，我們家里的人做事都是這樣的風格。”再舉一個截然相反的例子。初中生王某從小家庭生活非常優(yōu)越，父母在外忙于生意，家中請了兩個保姆，一個負責家中日常生活，一個專門負責照顧王某，一切都不用王某動手。小的時候有時王某出于好奇學著保姆的樣子要擦桌子擦地，媽媽就說：“沒長進，這些事不用你干，你天生就不是干這個的命，這是下人做的事情，你要做人上人。”幼小的王某看到母親每天對保姆挑三撿四，從來沒有滿意的時候，也漸漸地以為自己天生就是人上人，好吃懶做是天生最大的幸福。在幼兒園時，教師讓她擺一下椅子，她會說：“我媽媽說干這種事沒長進，我要做人上人?！比缃褚咽浅踔袑W生的王某仍然只習慣做“人上人”，對同學、親戚、朋友指手畫腳、吆三喝四，經(jīng)常要求別人為她做事，卻從來不肯為別人做一點事情。由于她的自私、懶惰、自以為是和狹隘，她沒有朋友，內(nèi)心孤獨，而且學習怕吃苦，成績差，沒有人喜歡她。許多鄰居也認為王某一家粗俗、傲慢、霸道、貪小廉價，不愿意與他們來往。更可悲的是，王某的父母親仍不知問題的癥結在哪里。這些事例告訴我們：家庭教育是一個連續(xù)的過程，它的每一個細節(jié)都帶著家庭風氣的影響;而家庭