2022年高考語文備考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

1、2022高考語文備考：現(xiàn)代文閱讀答題技巧閱讀始終是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強, 乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題狀況來看,無論試題難易, 學(xué)生們的得分普遍不高,成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué) 生普遍存在著審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。專家們分析,造成上述現(xiàn)象的緣由有三:首先是學(xué)生沒有良好的閱讀 習(xí)慣,不會逐字逐句地品讀；其次是學(xué)生讀不懂文本,找不準答案;再次就 是學(xué)生找不到答題的切入口,答非所問。如何改善這一為難局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“沉著閱讀”，即分層次 有步驟地進展逐句、逐段閱讀,在這個根底上把握文本的特色、主旨。只要 讀

2、懂文章,就會知道題目是從何而來,就能夠找到答題對象?；蛟S有的學(xué)生 會覺得逐句閱讀鋪張時間,但只要堅持這樣訓(xùn)練,閱讀速度就會隨之提升。備考中,專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強,學(xué)生答題時要將主觀題客觀化, 即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中,不鼓舞“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才 是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有 哲理性、抒情意味深厚的散文,這類文章閱讀有肯定難度,是高考現(xiàn)代文閱 讀慣常選用的材料?？季V陳述:1、理解：（1）理解文中重要概念的含義；（2）理解文中重要句子的含意2、分析綜合：（1）篩選并整合文中的信息；（2）分析文意構(gòu)造，把握文 章思路。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心

3、愿思；（4）分析概括在文中的觀點態(tài) 度?，F(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即： 問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語 答題目，分條來排列;要用確定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾， 一個段落看第一句和結(jié)尾句。固然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上 啟下，什么鋪墊襯托，還是要理解的，平常腦子里還是記一些有關(guān)文章理 論的術(shù)語。第一局部（必做）：一般論述類和說明類文章的閱讀。閱讀以社會科學(xué)為討論對象的一般論述類文章（學(xué)術(shù)論文）（主要運用 說明的談?wù)摰谋磉_方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟學(xué)，訓(xùn)練學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)， 語言學(xué)，美學(xué)等

4、，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點及其分論點，論據(jù)，背景和意義的 文章）要從談?wù)撜f理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論 點，用什么材料來證明觀點，論證構(gòu)造有什么特點。閱讀以自然科學(xué)為對象的科技說明文（主要內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā) 覺新熟悉，主體文字假設(shè)干段落從不同角度詳細介紹這個“新”：背景,構(gòu)造， 原理，特點，現(xiàn)狀，進展，評價（優(yōu)點缺陷）及其討論應(yīng)用前景的文章）：科技文一般屬消息一類，其構(gòu)造一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話 題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、進展、現(xiàn) 狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價 值，有什么作用，對社會有什

5、么意義等。一、文章閱讀策略：(1)邊閱讀邊勾畫。留意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比方“可能”、“根本”、 “主要”等詞語。(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的 根本構(gòu)造便總結(jié)出來。(3)標出文章中提醒主旨的句子。(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。劃出選項對應(yīng)的區(qū)域，標 出1A1B等字樣，比對原文與選項的內(nèi)容。(5)比對過程中，將題干中否認陳述轉(zhuǎn)換為確定陳述。有“依據(jù)證 據(jù)” “緣由”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi) 容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持全都。將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞 逐句進展比較、比照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到依據(jù)，要有前因后果。留 意未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸張與縮小、局部與全體的區(qū)分。可 能消失無中生有；偷換概念；以偏概全;答非所問；因果倒置；強加因果;夸張 其辭；隨便逆推;篡改文義等錯誤。(6)選擇分析概括在文中的觀點態(tài)度即對某詳細事物的主觀傾向,或贊同或反對,或?qū)檺刍蛟鲪?帶有鮮亮 的個人主觀顏色。其表述因文體而有差異。有的直接說出,有的那么分散在字 里行間,假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。在詳細的分析概括時,首先要抓住文體特點,其次,要 抓住一些標志性詞句,如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必需從