大班教案《以自身為中心區(qū)分左右》

1、大班教案以自身為中心區(qū)分左右大班教案以自身為中心區(qū)分左右 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家整理的大班教案以自身為中心區(qū)分左右，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班教案以自身為中心區(qū)分左右1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。 2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。 3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)激趣。 謎語(yǔ)：一棵小

2、樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。 二、區(qū)別自己身體的左右。 1、區(qū)別左右手。 （1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。 （2）交流做哪些事情需要右手。 （3）請(qǐng)伸出左手搖一搖。 （4）競(jìng)賽游戲：“聽(tīng)口令”。（選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。） A、把手環(huán)戴在右手。 游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。） B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。 2、區(qū)別左右腳。 （1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳） （2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。

3、） （3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。 三、感知左邊、右邊。 1、交流左邊有什么，右邊有什么？ A、你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？ B、你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？ 2、改變方位再交流左右邊有什么？ 四、總結(jié) 評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。 活動(dòng)反思： 以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。但由于我在剛 大班教案以自身為中心區(qū)分左右2 大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右 活動(dòng)目標(biāo)： 1以自身為中

4、心區(qū)分自己身體的左右。 2愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。 3. 提高空間方位知覺(jué)和判斷力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1猜謎激趣。 “一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它?！?2區(qū)別自己身體的左右。 （1）區(qū)別左右手。 請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。 交流做哪些事情需要用到右手？ 伸出左手搖一搖。 出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。 小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。 （2）區(qū)別左右腳。 我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？ 區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。 小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。 3感知左、右邊。 （1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？ （2）改變方位，區(qū)分左右。 4游戲：我說(shuō)你做 （1）舉起你的右手；舉起你的左手 （2）抬起你的右腳；抬起你的左腳 （3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）用你的右