我多想去看看教學設計

1、附件2智慧課堂教學教學設計模板教師姓名趙娟學校名稱彭塔鎮(zhèn)中心小學課時第二課時學科語文年級一教材版本人教版課題名稱2.我多想去看看教學內(nèi)容這節(jié)課通過多媒體課件等信息技術讓學生跟著新疆和北京的小朋友，一起去領略新疆和北京的雄偉壯美，感受祖國多么廣大，同時產(chǎn)生熱愛祖國的情感。教材分析2.我多想去看看這篇課文用第一人稱講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看看天安門廣場的升旗儀式；北京的孩子想去遙遠的新疆看看天山盛開的雪蓮。抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。教學目標1.會正確認讀生字，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。2.讀好帶有感嘆號的句子，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情。3.通過誦讀和交流，體會“我”想

2、去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。教學重難點指導學生正確書寫“會、門、廣”3個生字。認識積累偏正結(jié)構(gòu)短語。讀好感嘆號的句子。教學過程過程設計信息技術應用復習導入：搶答闖關：（1）復習生字詞。（2）讀一讀課文里的偏正結(jié)構(gòu)短語。2、板書課題，讀題。（老師：讀了課題，文中的“我”是誰？我多想去哪兒看看？讓我們一起走進課文，去尋找答案吧?。┒?、走進課文，理解課文。1、學習第一自然段。（1）誰來讀一讀。（2）自讀課文，邊讀邊思考：這是一位來自哪里的小朋友？他想去哪里看看？看什么？（生思考后按學生平板搶答，反饋交流，師引導生說并總結(jié)歸納：這是一位新疆的小朋友，他告訴媽媽想去北京天安門

3、看看雄偉壯觀的升旗儀式。）（3）你是從句話看出他是新疆的小朋友？新疆離北京遠嗎？在文中畫出這句話。（4）天安門廣場上的升旗儀式是怎樣的？（生按平板搶答按鈕搶答）（5）北京在哪里？那里里還有什么景物？（6）看完了這些圖片，你想去北京看看嗎？（師引導生讀好“我多想無看看，我多想去看看！”這句話。）（7）誰能再來讀一讀這段話？讓我們感受一下這位新疆小朋友對北京的向往之情？（生按平板搶答，讀完后給出評價。）2、學習第2自然段。（1）誰想讀一讀這一段？（生按平板搶答，朗讀。）（2）自讀課文，邊讀邊思考：這是一位來自哪里的小朋友？他想去哪里看看？看什么？（生思考后按學生平板搶答，反饋交流，師引導生說并總結(jié)

4、歸納：這是一位北京的小朋友，他告訴爸爸他想去遙遠的新疆看看天生盛開的雪蓮。）（3）你怎么知道他是北京的小朋友？在文中畫出這句話。（4）天上有多美？天山上的雪蓮長什么樣？我們一起去看看！（5）遙遠的新疆除了有美麗的天山和潔白的雪蓮，還有什么？（課件出示：吐魯番葡萄溝的葡萄、和田美玉、喀什老城）（6）看完了這些圖片，你想去新疆看看嗎？（師引導生讀好“我多想無看看，我多想去看看！”這句話。）（7）誰能再來讀一讀這段話？讓我們感受一下這位北京小朋友對新疆美麗天山的向往之情？（生按平板搶答，讀完后給出評價。）3、課外我知道：（1）中國還有哪些地方？有什么著名美麗的景物？（欣賞圖片感受“我們的祖國多么廣大

5、！”激起孩子們想走出去看看的強烈愿望，同時也能激發(fā)他們絲絲民族自豪感和萌生熱愛祖國的情感。）（2）你去過什地方？（生按平板搶答，引導生說。）三、課外延伸，練習說話。1、你想去哪里看看？2、生舉手說。（師引導生用“我多想去 看 ?！钡木涫骄毩曊f。）3、生把說的按這個句式寫下來。并拍照上傳，展示成果，并互相評價。復習導入：課件出示學習過的生字詞，操控搶答設置按鈕，學生在平板上搶答，搶到的同學認讀生字詞。設置搶答朗讀偏正結(jié)構(gòu)的短語。課件出示課題。學習課文：1、（1）課件出示第一段課文內(nèi)容，設置搶答讀。（2）課件依次出示天安門城樓和廣場的升旗儀式圖片。（3）課件出示地圖和這句話，感受“遙遠”的意思。（

6、4）AI智能板搜索“天安門廣場升旗儀式”視頻，欣賞，感受天安門的“雄偉”、升旗儀式的“壯觀”。接著課件出示短語“雄偉的天安門、壯觀的升旗儀式”（5）課件出示中國地圖，標出北京的打開位置。再用AI智能板搜索“北京的著名景物建筑”，課件出示：故宮博物館、鳥巢、萬里長城等圖片。（6）課件出示第一段內(nèi)容。操作搶答設置。2、大屏端操作搶答設置。課件依次出示天山和雪蓮的圖片。課件出示“沿著寬寬的公路，就會走出北京?！焙蛯拰挼墓返膱D片。AI智能板搜索“天山圖片”和“雪蓮圖片”，帶領學生欣賞“美麗的天山，和潔白的雪蓮”，課件出示短語：美麗的天山、潔白的雪蓮。AI智能板搜索新疆的景物有哪些？會出現(xiàn)相關的視頻介

7、紹。課件出示第2段內(nèi)容。操作搶答設置。3、操作搶答設置。然后課件出示我國著名的景物建筑：甘肅的龍門石窟、安徽黃山、四川樂山大佛、上海廣播電視塔、西藏的珠穆朗瑪峰.大屏端操作搶答設置。三、課件出示中國區(qū)多著名景物圖片。課件出示句子填空：我多想去 看 。3、大屏端操作拍照上傳設置。教學反思這一課是我個人最喜歡的一篇課文，課文里兩位小朋友那種“我多想去看看”的情感很強烈。所以在教學中我想要引起學生的這種感情共鳴，就必須找到引起他們感情共鳴的點。我想最先做的是引起孩子們對了解北京和新疆的好奇，然后用圖片、視頻欣賞，引起他們對北京和新疆的驚奇，再到向往，最后他們肯定發(fā)自內(nèi)心地“多想去看看”！在教學過程中，由于我們