認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教案 2

1、文檔編碼 : CJ6M6W8E5P1 HM3R4S9M3J5 ZI8A7K4W4X5其次章第一節(jié)：熟識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體；通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是同學(xué)受到有關(guān)的科學(xué) 史訓(xùn)練；2、知道地球的大??；3、運(yùn)用地球儀,說(shuō)出經(jīng)線和緯線,經(jīng)度和緯度的劃分,逐步建立地理空間概念；才能目標(biāo)： 1、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大??；2、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀,明白地球儀的基本構(gòu)造；3、嫻熟地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；情感目標(biāo)：通過(guò)人類(lèi)逐步熟識(shí)地球形狀的過(guò)程,使同學(xué)受到科學(xué)史訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)勇于探 索的精神；教學(xué)重點(diǎn)：人類(lèi)證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大??；

2、經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半 球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置；教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1、明白人類(lèi)熟識(shí)地球形狀的過(guò)程,能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大??；才能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)描述地理事物的才能；情感目標(biāo)：使同學(xué)領(lǐng)會(huì)到人類(lèi)對(duì)大自然的熟識(shí),是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程,激發(fā)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的愛(ài)好,領(lǐng)會(huì)追求真理的精神,促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成；教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟識(shí)地球的形狀,能夠描述地球的形狀；表面積；2、明白地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、教學(xué)難點(diǎn)： 1、科學(xué)

3、精神的培養(yǎng)；2、描述比較大的地理事物的才能學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)地球的形狀基本有所明白,詳細(xì)描述要留意精確,對(duì)于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶；教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 教學(xué)媒體：地球儀、地圖 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)：找同學(xué)表達(dá)中國(guó)古代天圓地方同學(xué)分組溝通課對(duì)地球形狀的熟識(shí)引入新課 :的小故事,表達(dá)張衡、的學(xué)說(shuō)、前通過(guò)查閱資料過(guò)程,組織同學(xué)進(jìn)講授新課：觀點(diǎn),及麥哲倫的環(huán)球航行等故收集好的問(wèn)題 “ 人行 討 論 和 交 流 活事,讓同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)這些故類(lèi)逐步熟識(shí)地球動(dòng),目的一是用實(shí)事、學(xué)說(shuō)的看法形狀的過(guò)程”；學(xué)際例子,讓同學(xué)體生摸索、講故事,驗(yàn)過(guò)去人們是怎樣鼓勵(lì)那些平常留意積

4、存的同學(xué),爭(zhēng)辯,談看法；證明大地不是平面訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.的；目的二是進(jìn)一步說(shuō)明一個(gè)真理的講解顯現(xiàn)這些故事的背景, 使學(xué)摸索,回答、分析發(fā)覺(jué),需要多方考生明白一部分歷史, 明白正確地證,不能簡(jiǎn)潔下結(jié)世界觀, 鼓勵(lì)同學(xué)勤于摸索,大論；膽假設(shè)；使同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)家 的探究精神熟識(shí)總結(jié)地球的地球的形狀： 兩級(jí)稍扁, 赤道略摸索、回答讓同學(xué)正確熟識(shí)地外貌鼓的不規(guī)章球體；溝通球,樹(shù)立科學(xué)的世留意教給同學(xué)分清圓形和球體界觀的區(qū)分（平面、立體）說(shuō)出地球是球體引導(dǎo)同學(xué)利用已有的生活體會(huì)分組爭(zhēng)辯、達(dá)成意把地理學(xué)問(wèn)與實(shí)際的證據(jù)溝通、探討、舉出實(shí)際中的例子見(jiàn),各小組代表發(fā)生活相聯(lián)系,拓展地球的大?。浩骄霃?6

5、371 千米言舉例同學(xué)的思維；學(xué)會(huì)描述重在描述地球大小達(dá)標(biāo)反饋赤道周長(zhǎng)約4 萬(wàn)千米爭(zhēng)辯、溝通、回答才能的培養(yǎng),并學(xué)表面積億平方千米會(huì)描述相關(guān)事物出示爭(zhēng)辯題： 1、人類(lèi)熟識(shí)地球?qū)Ρ竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容的形狀主要經(jīng)受了哪幾個(gè)階段 2、從人類(lèi)逐步熟識(shí)地球形狀的進(jìn)行鞏固,內(nèi)化為 同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)過(guò)程中,你有何感悟 3、試描述 地球的形狀和大小 4、列舉能說(shuō) 明地球形狀的地理現(xiàn)象；總結(jié) 老師和同學(xué)一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容方法歸納 人類(lèi)對(duì)地球的熟識(shí)是經(jīng)受長(zhǎng)期探究,多方考證的,同學(xué)們?cè)谄匠Ｒ矣?假設(shè)、勇于探究,用實(shí)踐熟識(shí)真理；要勤摸索,常體驗(yàn),在生活中留意 觀看地理現(xiàn)象,養(yǎng)成摸索、觀看的習(xí)慣；板書(shū)設(shè)計(jì) 球的形狀是球體 人類(lèi)

6、逐步熟識(shí)地球形狀的過(guò)程 對(duì)地球形狀的證明地球的大?。浩骄霃?371 千米,表面積億平方千米,最大周長(zhǎng)約4 萬(wàn)千米；其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1、熟識(shí)地球儀；明白赤道、緯線、經(jīng)線的定義,能夠在地圖、地球儀上精確地 找出；2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分；才能目標(biāo)：把握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,能夠進(jìn)行對(duì)比分析；情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)： 1、明白赤道、緯線、經(jīng)線的定義,能夠在地圖、地球儀上精確地找出 .2、把握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,能夠進(jìn)行對(duì)比分析 教學(xué)難點(diǎn)：把握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,能夠進(jìn)行對(duì)比分析 學(xué)情分析：同學(xué)對(duì)第一

7、節(jié)課所講的地球的形狀、大小,缺乏理性思維,同時(shí)大多數(shù)同學(xué)的 空間想象才能不夠,地球上的經(jīng)、緯線比較抽象,同學(xué)難于懂得 教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 教學(xué)媒體：地球儀、地圖 教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)：總結(jié)作業(yè)情形, 地球的真實(shí)形摸索、回答回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)復(fù)習(xí)提問(wèn)：狀描述：平均半徑、赤道周長(zhǎng)、容,準(zhǔn)時(shí)鞏固表面積；地軸、兩極引入新課：地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)觀看地球儀、摸索引起同學(xué)對(duì)地球儀就,在日常運(yùn)用時(shí)往往比較麻探究的愛(ài)好煩,因而人們常把它化簡(jiǎn)成為 理想化的正球體模型；我們用 的地球儀就是這樣樣；明白地球儀呈現(xiàn)并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,組織觀看地球儀,分組讓同學(xué)通過(guò)實(shí)際觀同學(xué)爭(zhēng)辯；溝通熟識(shí)地球

8、儀察熟識(shí)、明白地球熟識(shí)地軸、兩極、赤道把握、懂得；儀,直觀,印象深；極圈、回來(lái)線、經(jīng)線、緯 線、經(jīng)度、緯度；明白低、中、高緯度的劃分,南極 和北極各用什么字母表 示地軸是一個(gè)假象軸；完成經(jīng)線和緯線組織同學(xué)觀看地球儀和地圖,小組溝通、爭(zhēng)辯,可使同學(xué)對(duì)經(jīng)線和的表格摸索、 爭(zhēng)辯, 伴同學(xué)的爭(zhēng)辯逐完成表格；緯線有個(gè)全面而深漸顯示答案（表格見(jiàn)板書(shū)設(shè)刻的熟識(shí)；為以后計(jì)）學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)觀看地球儀的轉(zhuǎn)觀看老師的演示,通過(guò)實(shí)際操作,能動(dòng)演示地球自轉(zhuǎn)并實(shí)際操作直觀地觀看地球儀介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)；方向：面對(duì)赤道 上北下南 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng), 從北極上空看逆時(shí)針 , 從南極上空看順時(shí) 針；達(dá)標(biāo)反饋指導(dǎo)

9、同學(xué)上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng),到黑板上繪制鞏固學(xué)問(wèn)并繪出主要的經(jīng)線、 緯線；如：赤道、南北回來(lái)線, 南北極圈,0 度經(jīng)線,東西半球的分界線；內(nèi)容總結(jié) 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 小組合作總結(jié) 培養(yǎng)同學(xué)歸納才能方法歸納 留意觀看,多看地球儀,熟識(shí)和領(lǐng)會(huì)地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點(diǎn)及線的重要性,辨認(rèn)東西半球和南北半球的劃分,辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)分；板書(shū)設(shè)計(jì)地球的模型：地球儀（1）、地軸是假象軸（2）、南極 S, 北極 N（3）、緯線和經(jīng)線定義經(jīng)線緯線連接南北兩極并且與緯線垂直相與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓形狀交的半圓圈半圓圓長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)赤道最長(zhǎng),南北極最短指示方向南北方向東西方向特殊線0 度經(jīng)線赤道、

10、南北回來(lái)線、極圈分布規(guī)律0 度經(jīng)線以東為東經(jīng), 數(shù)值越來(lái)越赤道緯度是0 度,以北為北緯, 以南半球劃分大,0 度經(jīng)線以西為西經(jīng),數(shù)值越為南緯, 數(shù)值逐步增大, 到南北極點(diǎn)來(lái)越大并在180 度東西經(jīng)重合；為 90 度西經(jīng) 20 度和東經(jīng) 160 度是東西半赤道是南北半球的分界線球的分界線第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：嫻熟利用經(jīng)緯網(wǎng)定位,能夠在地球表面找出已知點(diǎn)的方位,或依據(jù)方位確定未 知點(diǎn)；通過(guò)動(dòng)手制作小地球儀,加深對(duì)地球儀基本構(gòu)造的熟識(shí)；才能目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)讀圖分析才能的訓(xùn)練,幫忙同學(xué)盡快把握學(xué)習(xí)地理的方法；進(jìn)一步訓(xùn) 練同學(xué)的閱讀地圖、分析地圖的才能；情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)讀圖、識(shí)圖的愛(ài)好 教

11、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置；教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)定位,讀圖才能的培養(yǎng)；學(xué)情分析：連續(xù)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)地球外表面的點(diǎn)、線已經(jīng)很熟識(shí),經(jīng)線、緯線；經(jīng) 度、緯度是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn),必需牢固把握；經(jīng)緯網(wǎng)定位是難點(diǎn),應(yīng)訓(xùn)練 同學(xué)規(guī)律思維才能和空間想象才能；教具預(yù)備：地球儀、地圖 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖,復(fù)習(xí)回憶、摸索鞏固上節(jié)已學(xué)知師生互動(dòng) 1經(jīng)緯線學(xué)問(wèn)同學(xué)摸索、舉例識(shí)舉例說(shuō)明, 經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位熟識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的重用經(jīng)緯網(wǎng)定位置,它對(duì)軍事、航海、交通、爭(zhēng)辯、摸索、回答要性以及氣象觀測(cè)等方面都有廣讓同學(xué)明白,說(shuō)泛的用途；清南北緯、東西經(jīng) 是 非 常 重 要給出經(jīng)緯度,讓同學(xué)找位置；的；否就就會(huì)出完成21 頁(yè)活動(dòng)給出位置,說(shuō)出經(jīng)緯度；溝通、爭(zhēng)辯、合作大錯(cuò)；引導(dǎo)、啟示學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn),關(guān)鍵題在于會(huì)用；用小