大班美術(shù)教案匯總九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案匯總九篇 【精華】大班美術(shù)教案匯總九篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，尋常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是我為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。 2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。 3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力。 5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法. 難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.面具范例（黑人、小丑、小豬） 2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料 活動(dòng)過(guò)程 一.游戲?qū)?1.“猜猜他是誰(shuí) 指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？ 2.認(rèn)識(shí)面具 提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的 2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具 小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。 下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn) 二.摸索發(fā)現(xiàn) 1.欣賞觀測(cè)幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn) 指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？ 2.探討材料的用途

3、 指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢？ 小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具 3.制作方法介紹（邊示范邊講解） 首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分. 三.創(chuàng)作表現(xiàn) 1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求 2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四.欣賞評(píng)議 1.激勵(lì)幼兒大膽陳述自己的創(chuàng)意 2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最美麗，為什么？ 五.活動(dòng)終止 師幼共同整理物品，終止活動(dòng) 教學(xué)反思 1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出美麗的面具，少部分幼兒不能理

4、解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。 2. 孩子對(duì)面具十分感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的開(kāi)心。 小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，尋常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也尋常被稱為儺文化。 大班美術(shù)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。 2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆，油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 （1）播放錄音，師幼共同跟著錄音陳述故事。 （2）

5、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？ 小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？ 小蝌蚪找媽媽，先碰見(jiàn)了誰(shuí)？后來(lái)又碰見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)果它找到自己的媽媽了嗎？ 2、探討：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？ （1）師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫(huà)嗎？ （2）怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？ 畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。 把畫(huà)好的故事內(nèi)容依照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。 裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，寫(xiě)上自己的名字。 裝訂。 3、幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。 4、共享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫(huà)到小班給弟弟妹妹講小蝌蚪找媽媽

6、的故事。 大班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解蠟刻畫(huà)的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。 2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。 3、感知蠟刻畫(huà)的獨(dú)特效果。 4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。 2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、閱讀活動(dòng)彩色的鴨子，引出主題。 師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真美麗呀！你想有一只彩色的鴨子嗎？ 2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)上的彩色的鴨子畫(huà)面。 （1）教師：圖上有什么

7、？鴨子身上是什么顏色的？你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平日看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣？ （2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。 3、介紹蠟刻畫(huà)的基本方法及步驟。 （1）在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒（黑色）作為底色。 （2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜歡的鴨子形象。 （3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。 4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。 （1）提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求： 涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。 注意保持畫(huà)面整齊，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。 提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾大量紋路。 （2）在

8、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氣氛都很強(qiáng)烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力對(duì)比差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓舞他們更加努力。 大班美術(shù)教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí)，平日，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解雙手的萬(wàn)能，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本好玩兒的手掌畫(huà)引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，由于繪本中的內(nèi)

9、容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，十分別致好玩兒，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的奇妙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫(huà)并能用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過(guò)感受手掌畫(huà)的好玩兒與多變，在欣賞中獲得高興的閱歷。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在手掌上作畫(huà)并用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

10、課件好玩兒的手掌畫(huà)、各種顏料、毛筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手掌印，引起幼兒興趣。 1.出示手掌印提問(wèn)：這是什么？ 2.今天老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書(shū)，十分好玩兒，手掌會(huì)變變變，書(shū)里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。 二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。 1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)理解畫(huà)面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。 幻燈片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開(kāi)來(lái)了一輛小汽車，哦，原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可愉快了。 幻燈片3：汽車開(kāi)心地向前開(kāi)去，邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花，瞧！他們來(lái)到了動(dòng)物園。 幻燈片4：動(dòng)物園的大

11、門(mén)到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！ 幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋(píng)果來(lái)歡迎我們了。 幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯矗?，一只乳白的天鵝，正清閑的停在湖面上。 幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚(yú)，從天鵝下面游過(guò)。 幻燈片7：天逐漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。 2.提問(wèn)：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？ 三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。 1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢？ 2.我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)好玩兒的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添

12、畫(huà)。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。 四、作品欣賞。 1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。 2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。 活動(dòng)反思： 通過(guò)試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上，今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣對(duì)比濃重，想象也對(duì)比豐富，變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà)，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的

13、出來(lái)了。 大班美術(shù)教案 篇5 設(shè)計(jì)意圖： 清早，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得十分投入，并自發(fā)地參與探討。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有十分現(xiàn)實(shí)積極的意義。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 5.根據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合

14、理的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控“報(bào)警系統(tǒng)、“電子門(mén)“保險(xiǎn)柜的錄象。 3.畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。 4.紅色水筆人手1支。 5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。 幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。 活動(dòng)過(guò)程： 1.利用生活閱歷引出課題 探討：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事? (從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，

15、描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家) (2) 幼兒布置展板，教師激勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。 活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通十分有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料十分豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資

16、料 (這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，特別是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，摸索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。) (3) 激勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。) (在交流中重視拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題探討展開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)

17、面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野) (在交流中重視體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的巧妙功能。) (在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在探討電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到馬路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的畢竟有什么功能呢?“馬路上還有哪些裝置?教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。) 3.通過(guò)探討提高自我保護(hù)意識(shí)。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么? (2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄饺丈钪羞€要注意些什么? (3)“假如我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活

18、，生活離不開(kāi)健康教育。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的探討，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。) 4.游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。 (1) 激勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)遇，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。) (2)巡回指導(dǎo)時(shí)激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明別致的防盜方法。 (在開(kāi)放

19、的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái)) 5.活動(dòng)延伸： 幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。 活動(dòng)反思： 1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通十分有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料十分豐富。 2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，特別是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的.幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與激勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。 3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。 4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分

20、發(fā)揮。 小百科：防盜顧名思義：防范各種有形財(cái)產(chǎn)、無(wú)形財(cái)產(chǎn)被他人惡意的拿、偷、扒、搶、盜。關(guān)鍵在于防患于未然。假如不提高防盜意識(shí)，等財(cái)物被盜后才悔之晚矣非君子所為！ 大班美術(shù)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受米羅作品太陽(yáng)也跳舞中多變、好玩兒的造型。 2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。 3、嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)家用好玩兒的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 米羅名畫(huà)太陽(yáng)也跳舞PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、洋娃娃和小熊跳舞的樂(lè)曲。 活動(dòng)過(guò)程 一、體驗(yàn)活動(dòng)。 1、今天有好多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧！（播放洋娃娃和小熊跳舞） 2、提問(wèn)： 師：我方才看到你們跳舞很開(kāi)心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)

21、別幼兒出來(lái)定型） 師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？（好玩兒、幽美、搞笑） 師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。 二、欣賞活動(dòng)。 1、師：今天我們那么開(kāi)心，我請(qǐng)你們欣賞一幅畫(huà)，大家細(xì)心看畫(huà)上有什么？ 2、提問(wèn)： 你看到了什么？ 你看到這些圖形（線條）有什么感覺(jué)？像什么？ 除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)） 這些圖形和起來(lái)像什么？其他線條又像什么？ 這么好玩兒的造型畫(huà)家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色） ：這個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太好玩兒了，讓我們?cè)娇丛介_(kāi)心。 3、介紹畫(huà)家和作品 師：你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫(huà)家？

22、米羅爺爺就是喜歡用好玩兒的線條和嬌艷的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓人一看就覺(jué)得開(kāi)心、好玩兒。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫太陽(yáng)也跳舞。他還畫(huà)了好多好玩兒的作品，讓我們一一下吧?。ㄌ?yáng)前的女人人石頭鳥(niǎo)） 三、繪畫(huà)。 師：米羅爺爺?shù)漠?huà)是很好玩兒的、詼諧的，讓人看到他的畫(huà)就開(kāi)心，他還喜歡用好玩兒的符號(hào)和嬌艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫(huà)的人都開(kāi)心。今天我們學(xué)米羅爺爺用好玩兒的符號(hào)和嬌艷的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把方才跳舞時(shí)開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)吧。 四、。 請(qǐng)小朋友開(kāi)火車欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 師：你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的人，他用了什么線條呢？（弧線、直

23、線、斜線）嗯！這些線條組成了一個(gè)正在開(kāi)心跳舞的小朋友。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺(jué)得愉快、興奮。 師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)才干，這樣你們一定會(huì)更棒的，能做到嗎？ 大班美術(shù)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1能通過(guò)觀測(cè)和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚(yú)類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。 2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。 3能通過(guò)觀測(cè)感受冷色與暖色的比較。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。 2各種魚(yú)的圖片、“海底動(dòng)物視頻。 3閱歷儲(chǔ)存：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性。

24、 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻，激發(fā)幼兒對(duì)海底生物“魚(yú)的愛(ài)好之情。 1看“海底動(dòng)物視頻，導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。 師：大海里生活著大量的動(dòng)物，每天都發(fā)生大量好玩兒的故事。 2引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片陳述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。 師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚(yú)？它們有什么共同的地方嗎？ 師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)魚(yú)的色調(diào)、外形、花紋、大小。） 3. 引導(dǎo)幼兒觀測(cè)冷色調(diào)與暖色調(diào)的比較。 師：大部分魚(yú)的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？ 小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚(yú)們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真美麗呀！ 4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界。 師：這么漂亮的海底世界，有這么多的

25、魚(yú)，猜猜它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事？ 二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界魚(yú)。 1. 師：這么漂亮的一幅海底世界，這么多、漂亮的的魚(yú)你想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？ 2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，想象創(chuàng)作工具。 師：假如你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用到那些繪畫(huà)的工具？ 3. 教師出示繪畫(huà)工具，顏料、水粉筆，講解繪畫(huà)步驟。 師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆，你會(huì)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？ 三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導(dǎo)。 1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。 2. 注意先畫(huà)背景再用暖色調(diào)的顏色畫(huà)魚(yú)。 四、展示作品，激勵(lì)幼兒表述。 請(qǐng)幼兒將作品放在桌子上不動(dòng)，與其他畫(huà)好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。 反思：

26、這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對(duì)畫(huà)面的布置。這節(jié)沒(méi)有過(guò)多的技法練習(xí)，通過(guò)充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù)，運(yùn)用一切已知信息，開(kāi)展能動(dòng)思維活動(dòng)，產(chǎn)生出某種別致、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的特性品質(zhì)。在我們水粉畫(huà)活動(dòng)中也就是幼兒根據(jù)自己對(duì)事物的審美認(rèn)識(shí)和審美理想，在對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和審美想象，運(yùn)用水粉畫(huà)材料，創(chuàng)作出來(lái)的水粉畫(huà)作品。 創(chuàng)造性想象力它是想象的一種，根據(jù)想象內(nèi)容的別致性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不同，把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語(yǔ)言或非語(yǔ)言描繪（如圖形、圖解、符號(hào)等）在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過(guò)程。后者是不依據(jù)現(xiàn)

27、成的描述，而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。別致性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的重要組成部分。它不是過(guò)去表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn)，而是經(jīng)過(guò)加工改造創(chuàng)造出新的形象，兒童美術(shù)的創(chuàng)造力表達(dá)為創(chuàng)造性想象。 通過(guò)幼兒的作品可以看出魚(yú)的不同形態(tài)、不同種類、色調(diào)搭配的也是不同的。 這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。這節(jié)課通過(guò)讓幼兒自主的欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己所看到的、所感覺(jué)到的，大膽的用語(yǔ)言表述，同時(shí)感受色調(diào)之間的奇妙搭配，為色調(diào)搭配做了一定的基礎(chǔ)。 大班美術(shù)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫(huà)

28、面背景。 2能大膽想象螞蟻飛上天的各種方法，并會(huì)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 3愿意在集體面前運(yùn)用已有的陳述閱歷，陳述自己仿編的故事。 4能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色筆人手一支。 活動(dòng)過(guò)程： 1帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟幼兒用書(shū)第31頁(yè)，激勵(lì)幼兒看圖陳述螞蟻飛上天的故事。 2啟發(fā)幼兒仿編故事，提問(wèn)：小螞蟻想上天去旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好方法？ 3學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫(huà)面背景。 （1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)螞蟻的基本方法，提問(wèn)：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的

29、身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的陳述快速地在黑板上畫(huà)） （2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？ 4提出繪畫(huà)要求。 （1）螞蟻要清楚，不要畫(huà)得太小。 （2）在畫(huà)面下方畫(huà)出地面上的事物，在畫(huà)面的中間和上面要畫(huà)出天空中的背景。 （3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。 5開(kāi)啟幼兒用書(shū)，激勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回觀測(cè)，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導(dǎo)。 6請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作品螞蟻飛上天，并運(yùn)用已有的陳述閱歷，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣飛上天的。 7教師對(duì)幼兒的想象畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予確定和表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)反思： 我給幼兒組織了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)看圖陳述

30、螞蟻飛上天了。活動(dòng)終止后我細(xì)心反思了這節(jié)活動(dòng)帶給我的成功與不足。 成功之處：首先在出示圖片過(guò)程中，我改變了以往老師提問(wèn)幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀測(cè)這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒陳述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。在陳述活動(dòng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題是想說(shuō)不敢說(shuō)，幼兒的心理壓力大，畏懼說(shuō)錯(cuò)。本活動(dòng)中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，為了消去幼兒的顧慮，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得。在幼兒陳述時(shí)我對(duì)幼兒的言論一般不做評(píng)論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重

31、幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說(shuō)地方時(shí)，一些說(shuō)在草地上，一些說(shuō)在草原上，一些說(shuō)在森林里，一些說(shuō)在花叢里;在說(shuō)情節(jié)時(shí)，一些幼兒說(shuō)是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的方法;一些說(shuō)是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒(méi)有力氣背小螞蟻，就請(qǐng)蒲公英幫忙;一些說(shuō)小螞蟻請(qǐng)蜻蜓帶它上天，蜻蜓不愿意，小螞蟻就請(qǐng)蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒陳述時(shí)思維枯竭，快要沒(méi)轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問(wèn)題。我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn)，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架。思維的浪花被激起，語(yǔ)言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒?dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言陳述較流暢，層次明顯而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。 不足之處：由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間終究短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)陳述的機(jī)遇不算多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩