西師版語(yǔ)文第十冊(cè)《與時(shí)間賽跑》word教案

1、文檔編碼 : CH1D1D5S2W7 HB1O9I5S6M6 ZO5F9R5J1X5名師精編 優(yōu)秀教案16* 與時(shí)間賽跑 教材分析：和時(shí)間賽跑是一篇清新、淡雅又略帶哀痛心情的散文；表現(xiàn) 了醇厚、浪漫的情感,淳樸中有著感人的力氣；文中“ 我” 因外祖母 去世而哀痛不已,爸爸媽媽為早日終止“ 我” 的哀痛,告知“ 我” 外 祖母永久不會(huì)回來(lái)了；后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話(huà),看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒 飛行等自然現(xiàn)象, 明白了為什么要珍愛(ài)時(shí)間； 并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)受 中,體會(huì)到了應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)時(shí)間； 課文給我們以深深的啟示： 雖然“ 所 有時(shí)間里的事物, 都永久不會(huì)回來(lái)了” ,但是,“ 假如你始終和時(shí)間賽,你就可以勝

2、利”教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍愛(ài)時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣；2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),懂得重點(diǎn)語(yǔ)句的意思；教具預(yù)備：自制的關(guān)于珍愛(ài)時(shí)間的名人名言的小書(shū)簽；課件 . 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)明白時(shí)間一去不復(fù)返,懂得只有和時(shí)間賽跑,就 可以在有限的時(shí)間做更多有意義的事；教學(xué)難點(diǎn)：感悟珍愛(ài)時(shí)間的意義；教學(xué)過(guò)程：一.激趣導(dǎo)入,設(shè)疑自探1.課前,老師出示謎語(yǔ) 只見(jiàn)它過(guò)去,不見(jiàn)它回頭；：看不見(jiàn),摸不著,跑得快,不長(zhǎng)腳,名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們真棒,一下子就猜出來(lái)了,對(duì),它就是時(shí)間；今日,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第 16 課和時(shí)間賽跑（出示課件）（老師板書(shū)課題）2 齊讀課

3、題；3. 審題質(zhì)疑同學(xué)們讀課題的聲音特殊嘹亮,老師聽(tīng)到同學(xué)們是信心十足, 讀完了課題,你心中產(chǎn)生了哪些小問(wèn)號(hào)？預(yù)設(shè)：1誰(shuí)和時(shí)間賽跑？2為什么和時(shí)間賽跑？3怎樣和時(shí)間賽跑？4和時(shí)間賽跑的結(jié)果如何？4、提示引路,自主探究 出示自探提示：1 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字詞,把課文讀正 確,讀通順；2 再次默讀課文,邊讀邊摸索：1誰(shuí)和時(shí)間賽跑？2為什么和時(shí)間賽跑？3怎樣和時(shí)間賽跑？4和時(shí)間賽跑的結(jié)果如何？（請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子,想準(zhǔn)時(shí)批注在旁邊；）圈出重點(diǎn)詞語(yǔ), 并把自己的所思所名師精編 優(yōu)秀教案二、 多元導(dǎo)悟,解疑合探（一）溝通感悟：1.同學(xué)們讀得很認(rèn)真,那讀了課文,你們知道誰(shuí)和時(shí)間賽跑

4、 呢？（讀學(xué)校三年級(jí)的“ 我”）2.這個(gè)讀學(xué)校三年級(jí)和時(shí)間賽跑的同學(xué)就是后來(lái)成為文學(xué)家的 林清玄先生,林清玄先生,著名的文學(xué)家,創(chuàng)作了許多文學(xué)作品,很 多被編為我們中學(xué)校的課文； 供大家學(xué)習(xí)； 一會(huì)我們?cè)賮?lái)明白有關(guān)更 多的林清玄介紹；3.他為什么要和時(shí)間賽跑呢？誰(shuí)能用課文中最重要的一句話(huà)來(lái) 回答？（出示：全部時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回來(lái)；）1 爸爸究竟說(shuō)到什么永久不會(huì)回來(lái)？用書(shū)上的句子來(lái)回答；出示：你的昨天過(guò)去,它就永久變成昨天,你不能再回到昨天；（昨天是幾號(hào)？）你仍想過(guò)年月日可能嗎？不但昨天不 可能,今日也將變成又一個(gè)昨天,等到明天的時(shí)候,你再想過(guò)年月日可能嗎？每一個(gè)今日都將會(huì)變成昨天,昨天

5、過(guò)去了就永久不會(huì)回來(lái)了,聽(tīng)了這句話(huà),你的心情怎樣？指名讀并評(píng)判；出示：爸爸以前也和你一樣小,現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；爸爸的童年會(huì)是什么樣的？可是現(xiàn)在的爸爸滿(mǎn)臉滄桑,頭發(fā)斑 白,為生活的重?fù)?dān)壓彎了腰,那爸爸在說(shuō)這樣句子的時(shí)候,你想想會(huì) 怎么說(shuō)？指名讀；）出示：有一天你會(huì)長(zhǎng)大,你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的名師精編 優(yōu)秀教案時(shí)間,也會(huì)像外祖母一樣永久不能回來(lái)了；有一天像外祖母一樣永久不能回來(lái)了,你就怎么樣？自己的 生命全部終結(jié)了, 聽(tīng)到爸爸對(duì)你說(shuō)這樣的句子時(shí),你的心里會(huì)是怎樣 的感受？把你的哀痛帶進(jìn)去讀2）指導(dǎo)朗讀第四自然段；3多么聰慧而又含蓄的爸爸呀！他的話(huà)里話(huà)外都在表達(dá)著一個(gè)

6、句子：全部時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回來(lái)；4）從這一刻起,爸爸的話(huà)深深地觸動(dòng)了 “ 我的內(nèi)心,也促使“ 我”在以后的生活當(dāng)中觀(guān)看著,體驗(yàn)著, “ 我” 從哪些現(xiàn)象中感受到事物 過(guò)去了,就不能再回來(lái)了？（1）太陽(yáng)：他看到太陽(yáng)怎么樣了？圓圓紅紅的太陽(yáng)就這樣在你的眼前一寸一寸地落下去,他心里（著急）讀；,他怎么說(shuō)的,你來(lái)讀一（2）林鳥(niǎo)：他看到小鳥(niǎo)知道了什么？老鳥(niǎo)哪兒去了？也就是說(shuō) 老鳥(niǎo)永久不會(huì)回來(lái)了；5）我們偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)天破了女?huà)z可以去補(bǔ),愚公仍可以移山,精衛(wèi)可以填海,可是時(shí)間卻怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看這樣一段錄像； （播 放錄像：火龍果生長(zhǎng)記）6）孩子們,現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有了什么新的熟識(shí)呢？（板書(shū)：昨 天

7、一去不回）7）無(wú)論是爸爸說(shuō)的話(huà),仍是觀(guān)看到的現(xiàn)象,都一次又一次地重 復(fù)著：全部時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回來(lái)；此時(shí)此刻,信任你重讀名師精編 優(yōu)秀教案這句話(huà)的時(shí)候,確定不是剛才的感覺(jué)了,誰(shuí)來(lái)試一試；讀出了哀痛,讀出了可怕,我們一起來(lái)讀一讀；2.感悟賽跑過(guò)程過(guò)渡：時(shí)間帶走這一切,所以,那時(shí)的“ 我” 沮喪地看著夕陽(yáng)和空中歸巢的鳥(niǎo)兒,心里感到哀痛到了極點(diǎn),但是“ 我” 沒(méi)有因此始終哀痛下去,而是選擇了與時(shí)間賽跑,究竟“ 我” 是怎樣和時(shí)間賽跑的？1“ 我” 為什么能跑贏了太陽(yáng)？指導(dǎo)朗讀：你也來(lái)下決心的說(shuō)一說(shuō)；除了決心大外, 仍有什么緣由使 “ 我” 跑贏了太陽(yáng)？是啊,“ 我”不顧一切地狂奔回來(lái),最終跑

8、贏了（）,多么令人興奮??！請(qǐng)把你的感情帶進(jìn)去讀一讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象；2引讀第 8 自然段（以后我常常做那樣的玩耍, 有時(shí).有時(shí).）3）由于時(shí)間只是你自己的,而不是別人的,其實(shí)每個(gè)人在與時(shí) 間賽跑,就是在與自己賽跑, 就是現(xiàn)在的我在與原先的我做競(jìng)賽； （舉例說(shuō)明）記住：人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己,超越自己！始終與時(shí)間 賽跑的人,就會(huì)贏得時(shí)間；因此我們要珍愛(ài)時(shí)間；（板書(shū)：珍愛(ài)時(shí)間）3.感悟賽跑收成：過(guò)渡：孩子們 ,想不想知道當(dāng)年那個(gè)和時(shí)間賽跑的孩子后來(lái)怎么 樣了？（1出示林清玄的資料及作品封面；林清玄,臺(tái)灣高雄人,一九五三年生；10 歲：立志做一名作家；17 歲：發(fā)表第一篇作品；名師精編 優(yōu)秀教

9、案30 歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；57 歲：寫(xiě)出了 100 多本著作；生命在連續(xù),寫(xiě)作也在連續(xù) 2看到作者這么多的榮譽(yù)和成果用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是（受益無(wú)窮）之所以他會(huì)受益無(wú)窮, 是由于他明白了這樣兩句話(huà)：（出示：雖然我知道人永久跑不過(guò)時(shí)間,但是人可以比自己原先有的時(shí)間跑快一步,有時(shí)可以快好幾步；那幾步雖然很小很小,但是用途卻很 大很大；假如你始終和時(shí)間競(jìng)賽,你就可以勝利?。┤帻R讀（3）關(guān)于時(shí)間關(guān)于生命,你們或許有了更深的想法,拿出你的本子,把你們的想法給林清玄爺爺說(shuō)說(shuō)吧！林清玄爺爺：您的讀者 出示幻燈片：（4）指名讀寫(xiě)給林清玄爺爺?shù)脑?huà),并發(fā)給同學(xué)關(guān)于珍愛(ài)時(shí)間格 言的小書(shū)簽； 關(guān)于時(shí)間的真實(shí)

10、感受我們已經(jīng)對(duì)林清玄爺爺訴說(shuō)了,下 課后,在這張紙的四周畫(huà)上一些有意義的圖案,做得漂亮一些,把它貼在你的床頭或者壓在你的書(shū)桌上,讓你真實(shí)的感受陪伴著你, 意氣風(fēng)發(fā)馬不停蹄地和時(shí)間賽跑, 永久走在時(shí)間的前面, 讓自己的生命更 加充實(shí),最終取得勝利；（板書(shū)：勝利；）三、質(zhì)疑再探：課文讀到這里,課前大家提出的問(wèn)題都明白了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g名師精編 優(yōu)秀教案覽課文,想一想你仍有哪些不明白或是感愛(ài)好的問(wèn)題？（預(yù)設(shè)： 1、爸爸為什么先說(shuō)帶走了昨天,再說(shuō)帶走了童年,最 后說(shuō)帶走了生命呢？（按從短到長(zhǎng)的時(shí)間次序排列）2、生活當(dāng)中有哪些與時(shí)間賽跑的人？（出示圖片）3、這篇課文以什么為線(xiàn)索？（作者的感情變化）四、運(yùn)用拓展：1、你有過(guò)鋪張時(shí)間的經(jīng)受或和時(shí)間賽跑的經(jīng)受嗎？指名談一 談；2、你仍收集到了哪些關(guān)于時(shí)間的名言？指名溝通；3、讓我們?cè)俅锡R讀林清玄的這句名言來(lái)勉勵(lì)自己吧！4、師：同學(xué)們,或許你仍沒(méi)有和時(shí)間賽跑,或許你已經(jīng)邁出了 和時(shí)間賽跑的步伐,加油吧,別停留,堅(jiān)持下去,你確定會(huì)有收成！作業(yè)超市：1 選擇一句關(guān)于時(shí)間的名言,貼在寫(xiě)字臺(tái)上,當(dāng)座右銘；2、從現(xiàn)在開(kāi)頭,制定方案,下決心和時(shí)間賽跑；1、我當(dāng)小老師：請(qǐng)你依據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,出一兩道題考考你的學(xué)習(xí)伙伴?。梢詮奈?章內(nèi)容、寫(xiě)作方法、思想感情等方面來(lái)設(shè)計(jì), 題型可以多樣, 如組詞、造句、背誦、小練筆等； ）2、小結(jié)：學(xué)了課