大學(xué)生社會實踐心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大學(xué)生社會實踐心得體會 【必備】大學(xué)生社會實踐心得體會 4 篇 大學(xué)生社會實踐心得體會 篇 1 一開始，我真的不信任我的隊員，由于我們是跨專業(yè)跨年級的隊伍，大家是各種不熟悉，因而，一個人填寫、修改申請表，自己設(shè)計文化衫 logo，真的很辛苦。后來，經(jīng)歷過一起被景區(qū)拒絕、一起暴走六大景區(qū)，一起窩在辦公室整理材料，我想說，我們可愛的隊員們真的很給力。原來，團(tuán)隊的力量真的可以這么大。這些天，我們一起失落、一起歡樂、一起苦中作樂，相信我們的友情會繼續(xù)延續(xù)。 這兩個星期也是對我個人能力的考驗，不僅是體能，更多的是溝通、協(xié)調(diào)能力。作為隊長，我需要跟南京市質(zhì)監(jiān)局、南京市

2、標(biāo)準(zhǔn)化研究院、各景區(qū)管理處溝通聯(lián)系。說實話，每一次撥通號碼，我都很忐忑，我不知道電話那頭的人會給我初什么難題，也不知道要如何接招拆招。我不是個擅長交際的人，但責(zé)任告訴我，我務(wù)必硬著頭皮去爭取，社會實踐報告大學(xué)生南京暑期社會實踐體會。每一次的無人接聽都讓我失落，每一次的請求得到允許都讓我欣喜不已。正是在這樣的悲喜之中，我發(fā)現(xiàn)我成長了?，F(xiàn)在，我可以輕松自如地與那些領(lǐng)導(dǎo)交流。 從前很厭惡寫論文，每次都在百度上探尋好多，自己的東西卻很少。而在我們的暑期社會實踐中，文字材料是務(wù)必的。計劃書、調(diào)研 報告、問卷分析報告、人物采訪報告這些我之前很少接觸或者說沒有接觸過的東西，結(jié)果竟都在我的手中誕生！當(dāng)那份 4

3、7 頁的報告在我電腦中生成，我那原本空蕩蕩的心都快溢出來了！那一刻，我知道，我之前一直追求的成就感在此刻得到了滿足。 在這兩個星期之中，我嘗試了好多個第一次，第一次做 logo 設(shè)計，第一次寫報告，第一次真真的獨立的做一個 leader。且不管結(jié)果的好壞，至少我嘗試過了。生活就是要不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)新的東西，因而，我們未知的潛能也能得到不斷挖掘。既然選擇了，就不顧風(fēng)雨兼程，即使有再大的風(fēng)浪在前方，我都會以我的方式繼續(xù)綺麗蛻變。何況，我不是一個人在戰(zhàn)斗，我還有我的隊員們可以依靠。志在四方的我們將把這段四方尋志的經(jīng)歷永遠(yuǎn)銘刻！ 大學(xué)生社會實踐心得體會 篇 2 20 xx 年 10 月 9 日我被分

4、到 xxxx 中學(xué)進(jìn)行為期六個星期的教育實踐，實踐內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育實踐，二是班主任的工作實踐。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實踐期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。 為了全面、細(xì)致地獲取材料，我不僅只限于我實踐所帶班級的調(diào) 查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實踐學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)

5、語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實踐生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。 首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。 我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中，學(xué)校規(guī)模較小，全校共 22 個班。該校在 xx 地區(qū)高考成績排行第四，但近年來生源減少，主要理由是就讀技校的學(xué)生增多，附近的濟(jì)平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響，梅州地區(qū)對教育的投資有限，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差，設(shè)備落后，教室沒有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重

6、。 我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。好多語文老師在備課時，設(shè)計了好多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生對比懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，特別是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分 很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個為什么，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實踐的教學(xué)中

7、也采用了此方法，成績果真不錯。 一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的理由就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很夢想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很明了，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)耘f保持使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。 老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的區(qū)別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)

8、為不能由于某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終究有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地對待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我 講，確實是難能難得的。 在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、細(xì)心的多，由于考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很確切地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法，多是以講解為

9、主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱，只重視課堂分析，而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太重視。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。 其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。 在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。大量學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有特性，我

10、想學(xué)好語文還是有不少好處 的。終究在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的運(yùn)用是少不了的。 學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是對比喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。 調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何對待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不

11、會也這樣。我回復(fù)他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多激勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。 有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補(bǔ)充好多的課外知識，只是 講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再搭理老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語

12、文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識。 大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加猛烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。 另外，有部分學(xué)生表示，對粵教版的新教材的內(nèi)容難

13、以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生，與發(fā)達(dá)城市的學(xué)生的經(jīng)歷對比接近，山區(qū)學(xué)生的體會較少，難以把握個中情感。 該校放學(xué)時間為 4 點 20 分，由于較早，學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有好多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平日課間課后厚很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大理由。 通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提愉快趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象

14、的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開探討，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。 多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥 的文本就會簡單讓

15、學(xué)生接受。而對于一些故事性對比強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。 三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。 無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地激勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)及時表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平日的

16、教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以激勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳尖酸，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生道歉，這一點生怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多加入學(xué)生們組織的一些活動。 在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予確定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。 總之，以上就是我在這次實踐期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有

17、些看法可能不盡正確，但終究這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。 結(jié)果對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝! 大學(xué)生社會實踐心得體會 篇 3 為期十天的社會實踐已經(jīng)終止了，雖然我真正下鄉(xiāng)的下鄉(xiāng)時間只有幾天，但是對于我來說，是多么寶貴的一筆資產(chǎn)。在這些日子里，我們共同經(jīng)歷了開心、辛酸、收獲、付出，但是我們都無怨無悔。在這次下鄉(xiāng)活動中，包括前期準(zhǔn)備工作，我收益挺多，讓自己能夠

18、更加明了自己的各方面的能力，如吃苦耐勞能力，意志堅強(qiáng)能力等等，這也是一個很好檢驗自己的舞臺。而且，這次活動也把我從夢想社會拉回了現(xiàn)實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲存，溝通能力等等，同時給我未來的發(fā)展指明白方向，促使我不斷發(fā)展欠缺的方面。 結(jié)果本人簡單地總結(jié)一下這次社會實踐中的閱歷，主要有以下體會 增加了動手實踐能力 由于下鄉(xiāng)時的伙食都是由隊員輪番負(fù)責(zé)，以四個人為一組來負(fù)責(zé)，這對平日不下廚的我是一次考驗，不過我還是很認(rèn)真地幫忙洗洗菜，看看火或者切切東西。而且下鄉(xiāng)的地方條件有限，好多事都要親自動手解決，這就鍛煉了我的動手解決問題的能力和應(yīng)變能力。 2.提高了溝通能力 下鄉(xiāng)活動的進(jìn)行需要全體

19、隊員的齊心協(xié)力完成，溝通更成為其中重要的關(guān)鍵。很幸運(yùn)地我們這支隊伍的成員都很和和氣睦地一起生活，一起閑聊，齊心協(xié)力地進(jìn)行下鄉(xiāng)的各種活動。隊員間的溝通理解成為我們之間重要的聯(lián)系。而且，和小朋友們的溝通也是重要的，跟小朋友們好好相處，好好了解，不僅有利于對下鄉(xiāng)活動的進(jìn)行，而且還能夠跟小朋友們成為要好的朋友。這份友情是難得的。 3.交到一群志同道合的朋友 由于我們是兩個校區(qū)的同學(xué)組成的，來自不同的學(xué)院，每個人有其不同的性格特點。下鄉(xiāng)的日子里，怎樣相互幫助理解，是一個很重要的問題。幸好我們能相互理解和支持，成為要好的朋友。 但是在下鄉(xiāng)過程中也存在不足。 由于實習(xí)的理由，錯過了一些跟大家一起下鄉(xiāng)的日子，

20、只能在結(jié)果幾天體驗下鄉(xiāng)的生活，而且在結(jié)果的幾天里，主要的下鄉(xiāng)活動總體終止，只剩下晚會這主要的活動，這是主要的可惜。而且，我實際動手能力較差。 這次的下鄉(xiāng)實踐帶給我好多東西，是我人生中一筆資產(chǎn)。雖然，下鄉(xiāng)的活動終止了，但我們的任務(wù)仍舊很艱辛。由于在建設(shè)三年實踐基地同時改變當(dāng)?shù)卮迕駹顩r，需要的社會的關(guān)注和幫助。我們現(xiàn)在仍要做好后期工作，把下鄉(xiāng)宣傳好，讓的人了解他們。 大學(xué)生社會實踐心得體會 篇 4 社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學(xué)生來說，能在寒假有充沛的時間進(jìn)行實踐活動，給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)遇。作為

21、大三的學(xué)生，社會實踐也不能停留在大一、大二時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應(yīng)結(jié)合我們實際狀況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐。我覺得我們在進(jìn)行社會實踐之前應(yīng)當(dāng)有一個明確的目標(biāo)，為自己制定一個切實可行的計劃。應(yīng)重視實踐的過程，從過程中鍛煉自 己、提高自己。 為了讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，在以后的工作學(xué)習(xí)中，能有更多的體驗，更多的閱歷。終究身在學(xué)習(xí)，接觸社會的機(jī)遇較少，趁著暑假有這樣一個機(jī)遇何不好好鍛煉下自己?讓自己能體會父母掙錢的艱辛，從而讓自己學(xué)會勤儉儉約，不鋪張浪費(fèi);鍛煉自己與人相處和對新環(huán)境的適應(yīng)能力，特別是超市人流量很大，每天會和形形色色的人打交道，怎樣和他們相處這是一門學(xué)問。 選擇在超市打工是一個很好的與社會各階層人接觸的機(jī)遇。通過與他們的接觸可以更