初三英語教學工作計劃8篇

1、第 第 頁初三英語教學工作計劃8篇 初三英語教學工作計劃1 一、教學目標 1、使同學的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬愛老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。 2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。 3、提高同學聽、說、讀、寫的各項技能。 4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。 5、援助同學樹立正確的學習觀念、成才觀念。 二、教材分析 1.新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材特別著重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題開展，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三

2、個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。 2、提倡“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。 本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了同學的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。 三、同學狀況分析 本屆同學多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A(chǔ)知識掌控不

3、夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答下列問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。 受學習立場、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢稀疏，輕浮之風開始產(chǎn)生，許多同學上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分同學還是勞逸結(jié)合，掌控了科學的學習方法。從同學成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。 四、教學措施和要求 要求: a類同學：課堂上要求能回答較難提問，思索問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。 b類同學：加強雙基教學，多鼓舞

4、多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。 c類同學：教學中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。 措施: 首先，努力培育培育同學自覺學習的意識和自主學習的技能.從補習音標自主學習單詞開始,教會同學如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓同學真正成為學習的主人.老師由知識的傳授者向同學學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變. 其次，應(yīng)重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果

5、也將越好。提高同學學習愛好。依據(jù)中學同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。 為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動同學群體的積極性。 (1)采納任務(wù)型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)中學同學活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 (2)采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有

6、的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到掌控和運用語言的目的。 運用交際手段，培育同學的技能。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使同學生動活潑地學習，我將做如下： (一)、細心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤安排。

7、只有胸中有教材，眼中有同學(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。 (二)、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要著重非智力因素(即信心、愛好和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。 中學同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。 (

8、三)、上好英語復習課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡約重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。 要仔細設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，鼓舞同學多思索、勤實踐，不能簡約地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也需要限制，質(zhì)量肯定要保證。 初三英語教學工作計劃2 一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九班級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也

9、可以說這段時期決斷了孩子們的前途和命運。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復習，復習階段的勝利與否也決斷著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，援助孩子們順當?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級英語教學和復習計劃。 一、總體目標。 1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高同學的學習技能，爭取把課堂變成同學學習的樂園。 2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，鼓舞同學向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。 二、 詳細工作措施。 1、加強學習，仔細學

10、習新課程標準，專研七、八、九班級五本教材，形成固定的知識體系，討論20_年的考試說明，精選近幾年的中考題。 2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學技能。 3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。 4、走進同學家庭，走進同學的內(nèi)心世界，挖掘同學的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和伙伴。 5、指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和爭論，援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、 總體復習思路。 1、按單元復習。通覽中學教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌控各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教

11、材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練;面對全體，面對基礎(chǔ)。 2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬中學教材中的重點語法項目，使同學從整體上把握中學教材內(nèi)容。 3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解同學對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最末進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。 四、 詳細復習內(nèi)容。 第一輪： 時間安排：3月2日4月20日。 主要內(nèi)容：中學教材課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話

12、和課文，理解所學語法內(nèi)容。 階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;嫻熟掌控對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到肯定的應(yīng)用程度。 初三英語下冊教學工作計劃 詳細思路：第一輪復習應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順次進行單元復習。每復習一單元之前，老師布置同學仔細記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，老師再做以適當?shù)难a充。最末，再將本單元的知識點給予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。 第二輪： 時間安排：4月28日5月18日。 主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌控動

13、詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌控陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌控簡約句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。 階段目標：嫻熟的掌控知識要點，使知識形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學的綜合分析技能，提高學習成果和學習效率。 詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應(yīng)充分發(fā)揮同學的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學復習為主。著重同學歸納，老師總結(jié)指導應(yīng)考前須知。對同學已掌控的內(nèi)容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題

14、，使同學每天復習的知識都能夠加以鞏固 第三輪： 時間安排：5月19日中考前。 主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。 階段目標：查缺補漏，援助同學找出發(fā)生錯誤的緣由，使其能夠?qū)崟r改正，并記住正確的方法，快速提高成果。 詳細思路：根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達)進行題型專練。老師選取適當?shù)哪M試題對同學進行測試，這一階段要通過對同學限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用技能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以仔細討論，教同學答題技巧。并對同學進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。 五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地

15、完成本學期的教學工作，爭取讓同學在中考中取得好成果，讓有升學盼望的同學都能升入抱負的高中。 初三英語教學工作計劃3 這一個學期是同學中學階段最末一個學期，也是檢驗同學學習成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應(yīng)當援助同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成同學自己的知識。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)的成長抱負，實現(xiàn)

16、取得好成果的愿望。 一、指導思想 深入貫徹教育教學理念。仔細總結(jié)教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀技能和綜合應(yīng)用技能的培育和指導，使同學在這方面的技能有所提高，在強化書面英語的同時著重同學聽力和口頭表達技能的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。 二、狀況分析 1、同學狀況分析 032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學基礎(chǔ)差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個中間生平?；灸軌騾f(xié)作老

17、師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為;也有個別同學屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好。 2、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務(wù)。接著進行總復習，詳細教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌控書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復習中學的全部單詞。 語法：掌控8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去

18、進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌控英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡約句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。 閱讀：主要訓練同學依據(jù)問題找環(huán)節(jié)的技能。然后依據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給同學分析句子結(jié)構(gòu)的技能。 寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求同學留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)實時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育同學好的書寫習慣，如大小寫，標點等。 三、教學進度安排 第一周到第四周完九班級全部教學內(nèi)容;第五周到第八周進行詳細、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠

19、詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復習。最末做好考前動員。在復習中著重對同學難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。 四、教學措施 依據(jù)同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施： (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學以往的不良學習習慣和立場，培育同學自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學的立場改變多變極不穩(wěn)定，要動員好同學做好思想工作。 (2)依據(jù)同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定

20、下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習、 (3)每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點、務(wù)須要求同學掌控需要掌控的基本的東西、留意檢查同學做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采用各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，任意抽查。 (4)教學過程應(yīng)突出同學的主動性，指導同學主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應(yīng)用技能。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。 (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道

21、，增加同學應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。 (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把同學分成兩類，中上同學提高括充知識點，中后同學有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。 (7)要想學好英語就要用英語、同學大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學帶來了嚴峻的障礙，淡化了語言的交際性、好多同學不愿去說、為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同學，鼓舞他們帶動大家的積極性、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。 總之，我會盡自己的努力來援助同學搞好中考前的復習，爭取讓同學在中考中取得抱負的成果。 初三英語教學工

22、作計劃4 依據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實際狀況和同學的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、的撰寫、課題的申報、七八班級同學活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學的討論，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內(nèi)外老師的溝通，開展實效的和諧的教研活動，激勵老師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學技能，加強教研組的建設(shè);繼續(xù)開展多樣的同學活動，吸引同學的眼球，使同學更關(guān)注英語學習，營造有利于同學健康成長的學習環(huán)境，從而進一步提高教學質(zhì)量。 1、進一步加強理論學習。 更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的

23、教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關(guān)有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注同學學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注同學情感立場、行為方式的進展，著重培育同學綜合實踐的技能，全面提高同學的素養(yǎng)。 2、進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。 按計劃上好公開課，要求集體備課，實時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以同學的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓舞成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。 3、加強集體備課。 因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定

24、，圍繞主題，并有活動記錄。以集體能量、集體聰慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學技能。 4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的討論。 提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員仔細學習中考說明導引和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題討論。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特別著重同學閱讀、寫作和應(yīng)試技能的訓練，力爭順當打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成果新輝煌。 5、加強科研文化建設(shè)，讓討論成為習慣。 討論能轉(zhuǎn)變老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)討論文化。本學期積極響應(yīng)學校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。 6、繼續(xù)建設(shè)本學科的資

25、源庫。 建立學科的資源庫，的確是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。 7、繼續(xù)開展多樣的同學活動。 吸引同學的眼球，使同學更關(guān)注英語學習，營造有利于同學健康成長的學習環(huán)境。 總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大能量。 初三英語教學工作計劃5 一、指導思想： 1、在教學過程中要面對全體同學，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，并培育他們的創(chuàng)新精神; 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導

26、下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智，拓展視野。 3、不僅著重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中著重實現(xiàn)技能目標，著重同學的情感、立場和價值觀的培育。 4、在教學過程中采納自主學習方式，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。 二、教材分析： 本套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴

27、展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言知識。 教學目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步運用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 詳細目標： 針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學目標： 1、語言技能： 聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容; (2)能抓住簡約語段中的觀點; 說： (1)能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意; (2)能經(jīng)過預備就一般話題作短

28、暫表達 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和立場; (2)能識別不同文體的特征; (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句; 寫： (1)能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， (2)能默寫課文; (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2、語言知識： 語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; (2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。 詞匯：(1)運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念等; (2)盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法：(1)進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式; (2)進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式; (3)運用適當?shù)?/p>

29、語言形式進行描述和表達觀點、立場、情感等; (4)學習、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學情分析： 今年的同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學在情感立場，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。同時，留意同學好的學習習慣的養(yǎng)成。 四、教學詳細措施： 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識

30、培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 初三英語教學工作計劃6 本學期我擔負九班級的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下計劃： 一、指導思想： 1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感

31、，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野; 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、同學狀況分析 今年同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了

32、。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。 三、教學措施 我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使同學較好地掌控所學的知識考出優(yōu)異成果。 第一輪復習針對同學對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)著重基礎(chǔ)

33、詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成技能。 在復習過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。如做到： (一)依據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習; (二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月) 第二輪復習要求突出重點，堅固掌控，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以留意。

34、同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復習徑直關(guān)系到中考的效果。知識掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，援助同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀技能的綜

35、合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學掌控所學的詞匯和語法知識，還要求同學結(jié)合文章大意對其進行綜合運用技能。因此這幾類題型有須要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)當多加練習，漸漸培育同學的寫作技能，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。 時間：5月份 第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識技能知識。 時間：6月份

36、 總之，通過上述三輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強力爭中考取得抱負的成果。 初三英語教學工作計劃7 新學期來臨了，而且邁入了焦灼的九班級。我繼續(xù)擔負7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學工作，現(xiàn)計劃如下: 一 ，加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識 1、提前到教室，由于沒有預備鈴了。而且組織好同學課前預備:物質(zhì)預備和精神預備。 2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授同學知識的同時，教給同學科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風

37、格和特色。肯定要嚴格管理課堂。 3、對同學的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕同學的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，老師仔細批改，并實時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。 4、充分利用午自修等課余時間，做好同學的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生實時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期一貫堅持這樣做，覺得又有效又省勁。 5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，實時采用相應(yīng)的措施。我認為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強。 6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。 二 ，加強教學討論，落實課改方案 1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過同學，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。 2、積極參與教學評優(yōu)活