語(yǔ)文中考模擬試題

1、人教版語(yǔ)文中考模擬試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(共 31 分)1、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)產(chǎn)的漢字。( 4 分)泛舟南湖，自有詩(shī)情畫(huà)意；漫步西塘，(qi e) _ 意舒適；登山臨水，頓 感心曠神(y 1) _ ;觀海聽(tīng)潮，體驗(yàn)雄(htn) _ 壯觀。走過(guò)曲徑通 (y o u) _ 的小巷，親近瓜甜果香的農(nóng)村，回味吳儂軟語(yǔ)的民風(fēng),能不醉江南？2、 根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。( 3 分)京杭大運(yùn)河是一曲柔美的樂(lè)章，從遠(yuǎn)方飄逸而來(lái)，又悄然而去。港灣宛轉(zhuǎn)， 滋養(yǎng) 積淀 孕育3、 下面一段文字有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)先將病句選出來(lái)，然后進(jìn)行修改。( 4 分) 在很大程度上，人類(lèi)精神

2、文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。 一個(gè) 真正的讀 者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。 而一個(gè)人能否 成為一個(gè)真正的讀 者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。(1) 第 _ 句有語(yǔ)病，修改： _(2) 第 _ 句有語(yǔ)病，修改： _4、根據(jù)提示默寫(xiě)(共8 分)(1)詩(shī)言志。從李白“此夜曲中聞?wù)哿?_ ”的詩(shī)句中，我們感受到詩(shī)人客居洛陽(yáng)的思鄉(xiāng)之情，從杜甫“ _ , 大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)句中，我們能夠領(lǐng)悟到詩(shī)人身處茅屋卻心懷蒼生的 濟(jì)世情懷。(2)月亮的圓缺象征人間的離聚。白居易在望月有感中，發(fā)出“共看明月 應(yīng)垂淚， _ ”的悲苦感慨；而蘇軾在明月幾時(shí)有中吟唱“ _ ，月有陰晴

3、圓缺，此事古難全”，借月抒情，顯得灑脫曠 (3) 古詩(shī)常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下“自古逢秋悲寂寞， _ ”充滿(mǎn)了豪邁樂(lè)觀之情，而范仲淹詩(shī)句“塞下秋來(lái)風(fēng)景 (4) 鄉(xiāng)村美景，總是令文人黑客流連忘返。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中描寫(xiě)鄉(xiāng)村美景的句 子(連續(xù)的兩句)： _5、名著閱讀。(4 分)“我拿出小刀決意把船上的錨索割斷，這樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多 枝箭。接 著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走?！边@段文字選自英國(guó)諷刺作家_ 寫(xiě)的 _ 。選文中的“我”還曾流落到 _ 、 等充滿(mǎn)奇幻色彩的地方。6、綜合性學(xué)習(xí)。(8 分)根據(jù)提供的情境，完成下面的問(wèn)題。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、連貫、合情

4、合 理。(1) 小 A 在班里老愛(ài)惡作劇。這時(shí)。他神氣活現(xiàn)地走到小 B 跟前 _ ( 2 分)。(2) 這時(shí)的小 B 眼看就要翻臉了，站在一旁的你趕忙上前勸阻他倆。_ ( 2分)。(3) 你認(rèn)為引起他們倆矛盾沖突的原因是什么？_ ( 2(4) 為了解決同學(xué)之間的這類(lèi)問(wèn)題，你建議召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你為這 個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。_ (2 分)。二、現(xiàn)代文閱讀：(共 30 分)(一)閱讀六角粉筆，完成 811 題。(16 分)六角粉筆(1) 粉筆在黑板上飛舞，敲擊出“嗒嗒”的聲音，教室角落的垃圾箱里塞 滿(mǎn)了綠 色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。氣氛有些壓抑。(2) 這是徐老師最后一節(jié)語(yǔ)文課，她老

5、了，不得不準(zhǔn)備退休，離開(kāi)這個(gè)站 了幾十 個(gè)年頭的講臺(tái)。這讓她有些失落。腦海里閃現(xiàn)過(guò)許許多多張臉一一那些都是她的學(xué)生，與 她分享了她生命中最美好的歲月。想到這，她微微有些激動(dòng), 手中的粉筆飛舞得更快了， 腰也挺直了，仿佛回到了她的黃金時(shí)代，一切都盡 顯美好(3) 但這美好被一陣騷動(dòng)打斷了，教室后頭發(fā)出一聲巨響，男生趙勇驥摸 著腦袋從 地上爬起來(lái)，再把座位扶正，有些尷尬地笑著說(shuō)：“不好意思，有點(diǎn)睡迷糊了”底下 一陣哄笑，夾雜著窗外的蟬鳴，讓夏天更加悶熱起來(lái)。(4) 徐老師瞪了他一眼，轉(zhuǎn)己好歹帶了他們兩年，最后一節(jié)課也不安分。她開(kāi)始有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)郁悶， 還有一點(diǎn)懷念 從前。這幾種情緒讓她感到煩躁，連

6、手中的六角粉筆也覺(jué)得硌手。 她心中仿佛被一只頑皮 的貓不停地?fù)现?，撓著?。(6) 教室里格外安靜，電風(fēng)扇“呼呼”地吹著。班長(zhǎng)看著她有些結(jié)巴：“老、 老 師，課”到 下課鈴響， 回到辦公室都沒(méi)能回過(guò)神。她久久地坐在凳子上，眼睛微紅，忽然感到很累，仿佛皺紋不 僅長(zhǎng)在了臉上，還爬進(jìn)了她心里。她嘆了口氣，低下頭， 手中是一支捏了好多年的、熟悉 (10) “沒(méi)事，我就在看這六角粉筆，用了幾十年，要告別了，真有點(diǎn)舍不 得。” 說(shuō)完，她又低頭去看，卻好半天沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同事的回音。抬頭看去，卻見(jiàn)同 事愣在那里。(11) “學(xué)校也太偏心了，我們幾個(gè)班這個(gè)月都換了圓柱粉筆，就徐老師班 還用著 (12) “別叫啦?！蔽?/p>

7、理老師踱步過(guò)來(lái)，看了看粉筆，說(shuō)：“ 2 班學(xué)生老向我要砂皮，原來(lái)是在磨粉筆。瞧這不規(guī)則樣兒，肯定是學(xué)生自個(gè)兒將圓的磨成六角的。” 徐老師懵了，她忽然想起自己抱怨過(guò)圓柱粉筆打滑，不順手；想起教室里的垃圾箱；想起 到處飛揚(yáng)的粉筆灰。她的腦海里閃現(xiàn)出好多張臉一一還 是她的學(xué)生們，表情有些奇異。同事再說(shuō)什么，她也聽(tīng)不到了每個(gè)人的心中，都有一支六角粉筆。7、閱讀小說(shuō)，填寫(xiě)表格。(4 分)主主要情節(jié)在最后一節(jié)課上，徐老師想起了與學(xué)生共度 的歲徐老師情緒失控，意識(shí)到失態(tài)后繼續(xù)上課。徐老師回到辦公室，聽(tīng)物理老師說(shuō)起學(xué)生們磨粉筆徐老師的心情難過(guò)、郁悶、懷念從前、煩躁8 比較原句與改句的表達(dá)效果有什么不同。(2

8、分)原句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现瑩现?。改句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？這些描寫(xiě)有什么作用？( 3 分)10、 文中哪句話(huà)與畫(huà)曲線(xiàn)的句子相呼應(yīng)？找出來(lái)并抄寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。( 2 分)11、 徐老師聽(tīng)了物理老師的話(huà)，懵了，“同事再說(shuō)什么，她也聽(tīng)不到了 , ”。徐老師此時(shí)在想什么？請(qǐng)仔細(xì)揣摩徐老師的心情，以她的口吻寫(xiě)下來(lái)。(二)閱讀陳冰的裸眼 3D,還遠(yuǎn)著呢一文，完成 12-14 題。(10 分)乎近在咫尺。然而，近日世界銷(xiāo)量最大的平板電視制造商日本三星電子 負(fù)擔(dān)的價(jià)格大量生產(chǎn)仍然存在技術(shù)障礙。 式、主動(dòng)快門(mén)眼鏡式以及裸眼式等。裸眼式

9、3D 又可分為光屏障式、柱 狀透鏡技術(shù)和指向 技術(shù)的主要顯示方式。 俱樂(lè)部”，但在裸眼 3D 技術(shù)的開(kāi)發(fā)上慢了半拍，還存在著本土行業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)滯后、產(chǎn)品魚(yú)龍 混雜、核心技術(shù)研發(fā)滯后、生產(chǎn)成本較高等問(wèn)題。 中日大多數(shù)廠商表示，裸眼 3D 電視尺寸越大成本越咼，而且成本是呈幾 何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)：一是采用裸眼 3D 技術(shù)的顯示器必須是工業(yè)顯示器，制作工藝與普 通的液晶顯示器 有很大區(qū)別；二是 3D 電視的貼膜雖然制造容易，但要保證“點(diǎn) 對(duì)點(diǎn)”對(duì)應(yīng)貼膜卻存在很 大的技術(shù)難題。目前還沒(méi)有辦法進(jìn)入工業(yè)量產(chǎn)階段， 所以生產(chǎn)電視的時(shí)間成本也較高。 不過(guò)裸眼式 3D 技術(shù)的誘惑還是相當(dāng)巨大，畢竟它擺脫了眼鏡的束縛，只 是

10、目前 和東芝的裸眼 3D 電視面向消費(fèi)者，其余公司主要將目標(biāo)瞄 準(zhǔn)了手機(jī)、移動(dòng)顯示器。 北京理工大學(xué)教授王涌天認(rèn)為：“裸眼顯示方式從根本上來(lái)說(shuō)不會(huì)成為 主流，主 要有兩個(gè)方面的因素：一是隨著視點(diǎn)數(shù)的增加分辨率呈反比降低，二者技術(shù)難以調(diào)和；二 的一個(gè)額外功能，而非替代。他甚至斷言，裸眼 3D 很可能被跳過(guò)，直接進(jìn)入立體三維時(shí) 13、文章第段用阿凡達(dá)引起，有什么作用？( 4 分)14、第段“現(xiàn)在裸眼式 3D 技術(shù)大多處于研發(fā)階段”一句中加點(diǎn)的“大多” 一詞能否去掉？為什么？( 2 分)15、有人認(rèn)為三段中的兩段可以對(duì)調(diào)，你不贊同并提出了兩點(diǎn)理由 (1) _(2) _三、古詩(shī)文閱讀：(共 29 分)

11、閱讀詩(shī)歌，完成 16 17 題。(4 分)暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 冷寂的氛圍。(2 分)(二)閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成第 1214 題。(共 12 分)曹劌論戰(zhàn)鄉(xiāng)人曰： 肉食者謀之，又何間焉? 敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：小惠未徧，民弗從也?！惫唬籂奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：小信未孚，神弗福也?！惫唬盒〈笾z，雖不能察，必 以情?！睂?duì)曰：忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！北私呶?盈， 故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。18、 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(4 分)(1)肉食者鄙 鄙： _ ( 2)小惠未

12、徧 徧:(3)犧牲玉帛 犧牲： _ (4)彼竭我盈 盈:19、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4 分)(1)小信未孚，神弗福也(2) 鼓作氣20、閱讀文章，回答問(wèn)題：(1)對(duì)于一國(guó)之君來(lái)說(shuō)，對(duì)敵作戰(zhàn)的重要條件是什 么？ ( 2) 對(duì)于曹劌來(lái)說(shuō)，作出可以追擊齊軍這一決定的過(guò)程是怎樣的？ (均用 原文回答)(4 分)(1)條件： _(2)過(guò)程： _(三)閱讀下面一篇課外文言文，完成 21 23 題。(13 分)有老姥逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其 孰是，乃俱送之。融 (前秦符融為冀州牧) 見(jiàn)而笑曰：“此易知耳，可二人并走,服罪。蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也21

13、、 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)(4 分)A 莫知其孰是 是_走_(dá)走C 融正色謂后出者曰 謂 _ 22、 翻譯下面句子。(3 分)有老姥逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。B.蓋以賊若善走D.可二人并走23、文中符融是怎么推斷出“先出鳳陽(yáng)門(mén)者非賊”這一結(jié)論的？(用自己的話(huà) 回答)(3 分)24、文中的符融是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，在我們的初中課文中也有很多這樣的智 者，請(qǐng)你 從中舉一事例說(shuō)明。(3 分)_ 心頭名、校名、人名一、(共 31 分)1、愜怡渾幽 2、孕育 滋養(yǎng) 積淀后加上“能否”4、( 1)何人不起故園情 安得廣廈千萬(wàn)間 (2) 一夜鄉(xiāng)心五處同 人有悲歡離合(3)我言秋日勝春朝 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 (4)綠樹(shù)

14、村邊合青山郭外斜 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中5、 斯威夫特 格列佛游記 利立浦特(小人國(guó))、布羅卜丁奈格(大人國(guó))或者勒皮他 (飛島國(guó)) 、慧骃國(guó)等A在心上。走，咱倆出去走走。(3) 主要是缺少了同學(xué)之間應(yīng)有的尊重和必要的諒解。(4) 同學(xué)們，生活中總會(huì)遇到一些磕磕絆絆的事情，我們每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò) 這樣那 樣的尷尬，當(dāng)我們面對(duì)這樣的狀況時(shí)，應(yīng)該怎樣來(lái)處理呢？就讓我們走 進(jìn)今天的主題班 會(huì)吧，也許你能夠從這里找到解決問(wèn)題的方法。二、(共 30 分)(一) ( 16 分) 7、原句用兩個(gè)“撓著”構(gòu)成反復(fù)，強(qiáng)調(diào)徐老師的最后一節(jié)課上，學(xué)生一點(diǎn)都不 留戀，突 出徐老師內(nèi)心的難過(guò)和痛苦；改句表達(dá)不出

15、徐老師的痛苦程度。8 動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)。既表現(xiàn)了徐老師的疲勞，也寫(xiě)出了她心里很痛苦， 體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的失望和告別講臺(tái)的失落。9、教室角落的垃圾箱里塞滿(mǎn)了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。10、參考示例：原來(lái)這些六角粉筆都是他們一點(diǎn)點(diǎn)用砂皮磨出來(lái)的，這些看起 來(lái)沒(méi)心沒(méi) 肺的孩子，竟然心思這么細(xì)密！我真是錯(cuò)怪了他們，實(shí)際的行動(dòng)比語(yǔ) 言的表達(dá)更可貴， 謝謝可愛(ài)的孩子們！(二) (14 分)12、研發(fā)現(xiàn)狀前景13、激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文說(shuō)明的內(nèi)容。14、不能去掉?！按蠖唷?一詞表示范圍，表明 3D 技術(shù)不是全部處于研發(fā)階段， 與“面對(duì)大眾消費(fèi)者的產(chǎn)品并不多見(jiàn)”一句相照應(yīng)(1 分)；如果去掉，說(shuō)法

16、就 顯得絕對(duì)，與事 實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1 分)。(只答“不能去 掉”不得分；說(shuō)明的理由 不恰當(dāng)也不得分。)15、 . ( 1)第段以舉例的方法補(bǔ)充說(shuō)明了第段“現(xiàn)在裸眼式 3D 技術(shù)大多 處于研發(fā)階段” “預(yù)熱階段”；(2)第段中的“中日”二字緊承第段而來(lái)；(3)第段是緊承第段的“核心技術(shù)研發(fā)”和“生產(chǎn)成本較高”來(lái)展開(kāi)說(shuō)明 三、(共 29 分)(一) ( 4 分)16、殘 稀(或“飛”) 17、寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊(二) ( 12 分)18、 ( 1)鄙陋，這里指目光短淺。 (2)同“遍”。(3)指祭祀用的豬、 牛、(4)充滿(mǎn)。這里指士氣正旺盛。(共 2 分。共 4 小題，每小題 0.5 分)19、 ( 1)小信用未能使神信任，神是不會(huì)保佑您的?；颍哼@只是小信用，未 能(受到神的充分)信任，神是不會(huì)保佑您的。(2)第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。(或：齊軍第一次擊鼓進(jìn)攻 時(shí)，他們的士兵鼓足了勇氣。)(共 2 分。共 2 小題，每小題 1 分)懼有伏焉；下視其轍，登軾而望之；視其轍亂，望其旗靡。共 4 分。第(1)小題 1