《周長》的教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、 周長教學內(nèi)容: 教材第83、84頁。教學目標:1、通過學習，使學生理解周長的含義。掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法。2、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點: 理解周長的含義。教學難點: 多角度尋求解決問題的策略。 教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入。今天，老師帶來了一些物品和平面圖形，你們認識嗎？師逐一出示物品。 請各組派一名同學選擇一個你們喜歡的物品或圖形。 這節(jié)課，老師將和同學們一起來研究平面圖形的周長。板書課題：周長二、探究新知。1、理解周長的含義。（1）誰知道周長的含義是什么？請你具體指一指，你所喜歡的圖形的周長指的是什么樣的長度。 找同學分別到前邊指一指物品或

2、圖形的周長。總結(jié)周長的含義。用你自己的話說一說什么是周長。 （封閉圖形一周的長度是它的周長）2、求周長的策略。大家已經(jīng)知道了周長的含義，如果你想知道你所喜歡的圖形或物品的周長，你有什么辦法嗎？ 學生獨立思考。（1）出示：鐘表這個鐘表的周長是多少？你用什么方法可以知道？用直尺量。找一個學生試量，感知直尺不能量出這個圓形鐘表的周長。 先用繩子圍一圈，再量繩子的長度。學生實際操作，感知此方法的可行性。 用米尺量。在鐘表上做一個記號，把鐘表在米尺上滾一圈，就能知道它的周長。（2）出示：三角形和平行四邊形說一說怎樣知道三角形和平行四邊形的周長。 量出每條邊的長度，再分別把每條邊的長度加起來。（3）出示樹葉，這個樹葉的周長你們能知道嗎？先用繩子圍一圈，再把尺子量繩子的長度就可知它的周長。3、小結(jié)：剛才我們對一些圖形和物品的周長的計算方法進行了研究，像一些比較特殊的圖形，我們需要借助繩子才 能量出周長。對于有些問題需要我們多角度、多方面考慮，充分利用可以利用的工具幫助我們解決問題。三、鞏固練習完成教材第83頁的“做一做”。 四、課堂總結(jié)這

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