《功能高分子材料》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan專(zhuān)題一為講堂講課注入新的生命力淡怎樣面對(duì)和認(rèn)識(shí)新課程南京金陵中學(xué)李惠娟在平時(shí)講課中，同樣的講課內(nèi)容在不同樣樣的講堂里，我講堂是一個(gè)奇怪的空間們經(jīng)常會(huì)看到這樣兩種截然相反的情況，如右圖所示。其實(shí)，作為老師誰(shuí)不希望自己的講堂優(yōu)秀受歡迎？但是現(xiàn)實(shí)中好多老師發(fā)出這樣的感想和誘惑：興盛“磁場(chǎng)”荒蕪“荒漠”比起過(guò)去，現(xiàn)在的學(xué)生（特別城市）對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱愈來(lái)愈缺少，對(duì)

2、人間的真情愈來(lái)愈冷淡，傳統(tǒng)的教育憂(yōu)如愈來(lái)愈乏力，老師的工作愈來(lái)愈辛老師：動(dòng)人心魄老師：滔滔不斷推波助浪不以為意學(xué)生：心偏神往學(xué)生：昏昏欲睡不由自主麻痹不仁苦，身心愈來(lái)愈疲備，成就感卻愈來(lái)愈縹緲終歸我們的教育出了什么問(wèn)題？讓辛苦的老師得不到激勵(lì)；讓仔細(xì)的學(xué)生沒(méi)法獲取一定；讓學(xué)致使用的夢(mèng)想沒(méi)法落實(shí)！假如老師講堂上但是把一個(gè)個(gè)有理智、有感情的鮮活學(xué)生看作是一只只吞咽僵化知識(shí)的“飼料雞”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程抽離實(shí)質(zhì)的生活情境，他們自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)聊，對(duì)將來(lái)感覺(jué)茫然，這樣的教育終歸是失敗和沉痛的?；蛟S我們每個(gè)老師的腦際時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地會(huì)思慮這樣一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：“學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)怎樣發(fā)生？以及怎樣使用知識(shí)？”

3、問(wèn)題2：作為老師的我，今天的教育或講課，想給學(xué)生最要點(diǎn)、最難得的是什么？問(wèn)題3：怎樣才能把老師的勤奮付出、美好希望與學(xué)生的現(xiàn)在渴求、將來(lái)發(fā)展親密相連？其實(shí)細(xì)細(xì)品嘗，這不是與新課程建議的三維目標(biāo)不約而同嗎？因此，我相信絕大部分老師的心里深處對(duì)新課程的是持贊成和歡迎態(tài)度的?；蛟S新課程的美好理念與面對(duì)的殘忍現(xiàn)實(shí)憂(yōu)如存在難以調(diào)解的矛盾，“高考考什么，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么！”在現(xiàn)實(shí)中這樣的教育現(xiàn)象其實(shí)好常有，或許這是好多老師面對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的選擇。好多老師進(jìn)行新課改時(shí)忌憚重重，此中一點(diǎn)就是以為重視過(guò)程、方法的培育一定會(huì)影響學(xué)生知識(shí)技術(shù)的演練，由于高中三年的時(shí)間是個(gè)定量，只需會(huì)做題、考高分，現(xiàn)在社會(huì)就是這樣

4、討論你！我素來(lái)倍感中學(xué)老師重?fù)?dān)在肩，不單要為他們眼前高考的現(xiàn)實(shí)渴求著想，更要為他們的將來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)！或許小學(xué)還稚嫩，大學(xué)已成型，中學(xué)時(shí)代學(xué)生正處于身體發(fā)育、性格形成、思想養(yǎng)成最要點(diǎn)的階段。中學(xué)對(duì)一個(gè)人的一世影響是非同平時(shí)的！中學(xué)老師的人格修養(yǎng)、氣育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan質(zhì)內(nèi)涵、學(xué)問(wèn)愛(ài)好、生活態(tài)度等都給學(xué)生耳擩目染的影響，特別是求知的欲念、方法、過(guò)程和對(duì)事物、問(wèn)題的態(tài)度、看法和思想方式等給學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及工作影響更是巨大的！比方新教材創(chuàng)辦了多種欄目，引入了好多大學(xué)內(nèi)容或?qū)W科前沿知識(shí)，怎么教？高考考不考？這些問(wèn)題常讓好多老師感

5、覺(jué)誘惑和茫然。我記得昨年遠(yuǎn)程教育研修時(shí)有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，適合增添學(xué)科前沿知識(shí)，這是為學(xué)生察看世界翻開(kāi)一個(gè)新的視角！我們的國(guó)家正處在科技高速發(fā)展、生活日異月新的時(shí)代，這是適應(yīng)時(shí)代所需！也是適應(yīng)學(xué)生將來(lái)發(fā)展所需！縱貫外國(guó)教材，不論大中小學(xué)都是不斷革故鼎新，相對(duì)而言，我們從前的課程和教材都顯然滯后和陳舊。固然，新教材給我們老師提出了好多新挑戰(zhàn)，但我們老師也不可以以由于舊教材已駕輕就熟而閃避新問(wèn)題。假如作為一個(gè)啟迪者、帶路人老師沒(méi)有嶄新的視線、先進(jìn)的看法和流動(dòng)的知識(shí)河流，很難想象能培育出能與時(shí)代自然接軌甚至有創(chuàng)辦性的人材。我們經(jīng)過(guò)三年新課程的研究實(shí)踐，我和我的同事師們都深感老師連續(xù)充電的辛苦和價(jià)值，苦中

6、有樂(lè)，“給學(xué)生一份，老師要準(zhǔn)備十份！”大家感想新課程也讓老師收獲了好多、成長(zhǎng)了好多！新課標(biāo)關(guān)于某些新增的沒(méi)有詳細(xì)明確的要求，三種版本教材拓展內(nèi)容也均分秋景，怎樣掌握其深廣度？我在對(duì)學(xué)科前沿有關(guān)內(nèi)容的講課中，有以下幾點(diǎn)意會(huì)：一、要辦理勤學(xué)科基礎(chǔ)與學(xué)科前沿的關(guān)系。新教材不論內(nèi)容仍是視線都比過(guò)去拓展了好多，學(xué)科前沿的內(nèi)容隨地可見(jiàn)，若把講堂教學(xué)定位成一般的科普性講座或純知識(shí)的拓展提升，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，講堂會(huì)變得空洞而乏味。在講課時(shí)一定掌握準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知水平，確立好講課中知識(shí)的深廣度，不勉強(qiáng)地、純粹地拔高知識(shí)，指引學(xué)生理解打好扎實(shí)基礎(chǔ)重要性。比方功能高分子資料作為一個(gè)學(xué)科分支，它發(fā)展到今天，有關(guān)的理論知

7、識(shí)已相當(dāng)深廣，假如在此想讓學(xué)生把有關(guān)理論知識(shí)弄懂弄透，勢(shì)必是既沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必需，講課的要點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生傳神的感知功能高分子資料和傳統(tǒng)高分子材料的性能差別，認(rèn)識(shí)功能高分子資料在高科技和平時(shí)生活中的應(yīng)用。比方強(qiáng)吸水性高分子材料講課時(shí)，我從介紹“尿不濕”怎樣讓航天技術(shù)成功下凡的實(shí)例出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)引出功能高分子資料的合成基根源理。二、要將講堂與現(xiàn)實(shí)世界攜起手來(lái)。恰逢講課內(nèi)容與人們的生活實(shí)質(zhì)親密相連之際，應(yīng)把培育學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)放在更為突出的地位。講課活動(dòng)不可以以限制在天真的課本和關(guān)閉的講堂，重視化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，重視化學(xué)方法與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)合，讓學(xué)生傳神感覺(jué)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣，把

8、講課與學(xué)生的需要和興趣相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生“內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)”更好地工作。三、要將講課置于一個(gè)更廣闊的背景中。科學(xué)不單是一些知識(shí)、方法、技巧性的東西，而是一種文化！講課同樣不單是是達(dá)成傳達(dá)知識(shí)、發(fā)展技術(shù)的任務(wù)，而是一種修煉！講堂即人生！在科學(xué)已經(jīng)無(wú)孔不入地浸透到人類(lèi)生活各個(gè)層面的今天，不該讓學(xué)生感覺(jué)全部都是理所自然，要指引學(xué)生在享受物質(zhì)生活欣欣向榮的同時(shí)，如故對(duì)身旁的科學(xué)表現(xiàn)出驚異！追蹤科學(xué)的歷史，關(guān)注最新的發(fā)展，重視從人文和社會(huì)的發(fā)展來(lái)審察、理解化學(xué)，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，拓展視線，陶冶情操，提升修養(yǎng)。下邊，我愿意把我上過(guò)的功能高分子資料一節(jié)課的講課方案及實(shí)錄附上，與同行們共同溝通商議。附：功能高分子資

9、料的講課方案、事例講課目的【知識(shí)與能力】認(rèn)識(shí)功能高分子資料的構(gòu)造特色、一般性能及在STS中的作用；要點(diǎn)以吸水性高分子育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan資料和復(fù)合資料為例，認(rèn)識(shí)其原理及主要用途。培育學(xué)生用科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)。理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力?！具^(guò)程與方法】從聲威雜志對(duì)發(fā)明的評(píng)選報(bào)道生活中層見(jiàn)疊出的現(xiàn)象高科技航天事業(yè)的應(yīng)用“尿不濕”的構(gòu)造設(shè)計(jì)強(qiáng)吸水性高分子資料與傳統(tǒng)吸水性資料實(shí)驗(yàn)比較對(duì)人類(lèi)慘痛事例的檢討等一系列跌蕩起伏的講課方案，指引學(xué)生勇敢推斷、自主設(shè)計(jì)、互相商議、積極體驗(yàn)，感覺(jué)化學(xué)的魅力?！靖猩袂槎扰c價(jià)值觀】在創(chuàng)

10、辦的傳神講課情境中，指引學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與講堂之外的現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和研究欲，并傳神感悟到科技發(fā)展、平時(shí)生活及生命健康與化學(xué)學(xué)習(xí)的親密關(guān)系。講課方案及過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖展現(xiàn)美國(guó)時(shí)代周刊雜志封面圖同學(xué)們對(duì)此話題很好奇、很歡樂(lè)。指引學(xué)生站片。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)聞過(guò)美國(guó)時(shí)代周刊在一個(gè)寬廣這份雜志嗎？它在全美致使全世界都很有的平臺(tái)、以全影響力。新的視角看時(shí)代周刊評(píng)出20世紀(jì)最偉大的待世界、對(duì)待100項(xiàng)發(fā)明，此中“尿不濕”榜上出名。同學(xué)們頗感遺憾地?fù)u頭說(shuō)：“沒(méi)有！”四周的事物。展現(xiàn)使用“尿不濕”的可愛(ài)寶寶的圖片。靜靜問(wèn)同學(xué)們：你們小時(shí)候能否使用過(guò)“尿不濕”？老師對(duì)同學(xué)們的遺憾

11、深表憐憫。引出問(wèn)題：現(xiàn)代特別是城市的嬰幼兒使用“同學(xué)們互相咨詢(xún)，大多同學(xué)不很了平時(shí)但是的事了。為何“尿不濕”能解，個(gè)別同學(xué)憂(yōu)如略知一、二。評(píng)為20世紀(jì)最偉大的100項(xiàng)發(fā)明呢！合時(shí)地宣傳育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan最初是為誰(shuí)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的呢？老師一定炫耀回答的同學(xué)，并進(jìn)一步介紹：美國(guó)在上世紀(jì)六十年月初，航天事業(yè)崛起，（展現(xiàn)美國(guó)從1959起甄選的7位宇航員合影），怎樣解決宇航員的排尿問(wèn)題火燎眉毛，華人唐鑫源成為“尿不濕”的發(fā)明人，今后他被譽(yù)為美國(guó)“太空服之父”。介紹我國(guó)“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”上天的三位航天員先后也都使用了“尿不濕

12、”。自然航天員專(zhuān)用“尿不濕”1克能吸取約1000克水，吸水性遠(yuǎn)強(qiáng)于一般嬰兒使用的“尿不濕”。“尿不濕”是航天產(chǎn)品“下凡”的成功典范！現(xiàn)在不單是嬰幼兒使用，還有供特殊成人使用的，更風(fēng)趣的是有些寵物也系上了“尿不濕”出門(mén)閑步，以保護(hù)公共衛(wèi)生。（圖片展現(xiàn)略）資料顯示：1987年，英國(guó)一次性尿布銷(xiāo)售收益達(dá)2億英鎊。假想一下我們中國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)，收益有多么驚華人對(duì)航天事業(yè)的優(yōu)秀貢獻(xiàn)，激起學(xué)生的民族自豪感！激發(fā)學(xué)生對(duì)高妙科學(xué)的熱忱。學(xué)生惋惜高尖的航天事業(yè)竟然能對(duì)人們的平時(shí)生活產(chǎn)生這樣大的影響！育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人！思慮：學(xué)

13、生爭(zhēng)相回答：培育學(xué)生對(duì)“尿不濕”應(yīng)具備哪些重要性能？有強(qiáng)吸濕能力吸取大批液體實(shí)指責(zé)題的有防滲漏功能不讓液體滲漏研究興趣。暢快、刺激性小適于嬰兒嬌嫩皮膚便于一次性辦理可以焚燒處理或經(jīng)過(guò)細(xì)菌分解等設(shè)問(wèn)：學(xué)生小組討論回答。你認(rèn)識(shí)“尿不濕”的構(gòu)造嗎？若請(qǐng)你設(shè)計(jì)，“尿不濕”應(yīng)分幾層？強(qiáng)吸水性！每一層資料應(yīng)擁有哪些性能？襯墊展現(xiàn)“尿不濕”實(shí)物樣品，為了便于描繪清楚，投影一次性尿布構(gòu)造表示圖商議：“單向”襯里外層:嬌貴、襯里功能性“單向”滲水面料，尿液滲過(guò)以后遺留水份極少，并具優(yōu)秀的抗反滲能力，與人體接觸的一面可保持相對(duì)干爽,防備皮膚浸泡于尿液中。外層作為“尿不濕”外層資料，必然嬌貴、不透水。經(jīng)過(guò)對(duì)“尿不濕

14、”的功能研究研究對(duì)不同層資料的要求。指引學(xué)生從不同樣樣的角度對(duì)待事物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最新的世界育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan拓展介紹：美國(guó)近來(lái)時(shí)代周刊評(píng)出2006年最正確發(fā)明：衣料類(lèi)絕水雨傘。傘面是由納米技術(shù)的聚脂纖維制成的，在設(shè)計(jì)上可以阻截雨水的浸透，輕輕一搖，使雨水絕不會(huì)在你的身上或許地板上“扎營(yíng)扎寨”。設(shè)計(jì)者是由怎樣的靈感而發(fā)的？同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)荷花，你知道她為何能“出污泥而不染”嗎？介紹：“荷葉效應(yīng)”。襯墊“尿不濕”的吸水功能主要由襯墊來(lái)承擔(dān)，它是一種怎樣的資料？翻開(kāi)看一看！發(fā)明，感覺(jué)時(shí)代的氣味。發(fā)明者的靈感根源于對(duì)生活的仔

15、細(xì)察看“絕水”的過(guò)程近似于水珠、泥土從荷花葉上滾落“荷葉效應(yīng)”。學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)：1）翻開(kāi)“尿不濕”，拿出此中的填補(bǔ)物，察看其性狀。學(xué)生察看后絕妙的發(fā)明發(fā)現(xiàn)“尿不濕”中的填補(bǔ)物外觀如及靈感的迸同棉花。發(fā)，都給人極其難得的啟（2）實(shí)驗(yàn)：比較不同樣樣資料的吸水性示。讓學(xué)生從強(qiáng)弱科學(xué)發(fā)現(xiàn)的取4個(gè)裝有80mL水的同樣大的過(guò)程中，意會(huì)燒杯，挨次加入適合棉花、紙巾、到研究自然海棉、“尿不濕”填補(bǔ)物。用玻棒奇特的幸福。攪拌使其與水充分接觸浸潤(rùn)。發(fā)現(xiàn)前三個(gè)燒杯中均節(jié)余好多量水，用手拎出此中的棉花、紙巾、海棉，輕輕擠壓，很易把水?dāng)D出。用簡(jiǎn)單的定快速倒置加“尿不濕”填補(bǔ)物的性比較實(shí)驗(yàn)燒杯，發(fā)現(xiàn)物體呈凝膠狀，無(wú)液體即可

16、有強(qiáng)的育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan思慮：“尿不濕”中的填補(bǔ)物外觀憂(yōu)如棉花，它與傳統(tǒng)吸水性的資料有何差別呢？我們?cè)鯓咏?jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感覺(jué)？介紹：“尿不濕”填補(bǔ)物由強(qiáng)吸濕力的高聚物與纖維漿狀物混淆制成，此中的顆粒狀物質(zhì)即為高吸水性樹(shù)脂，常用網(wǎng)狀構(gòu)造的聚丙烯酸鈉。思慮：（1）怎樣由CH2=CHCOOH制得網(wǎng)狀構(gòu)造的聚丙烯酸鈉？（2）加交聯(lián)劑的目的是什么？圖片展現(xiàn)并解說(shuō)：加水流出。仔細(xì)察看“尿不濕”填補(bǔ)物中含有顆粒狀物質(zhì)。學(xué)生驚呼！學(xué)生討論合成路線：CH2=CHCOOHCH2=CHCOONa交聯(lián)劑惹起劑網(wǎng)狀構(gòu)造聚學(xué)生商議、得出結(jié)論。高吸水

17、性樹(shù)脂加交聯(lián)劑的目的是變線型構(gòu)造為體型構(gòu)造，使其既有吸水性而又不溶于水，耐擠壓。小結(jié)：傳統(tǒng)吸水性資料吸水性高分子資料種類(lèi)紙、棉布(纖維素)、動(dòng)聚丙烯酸鈉等物膠、海綿、泡沫塑料吸取與自重等量或吸取相當(dāng)于自重幾吸水性最多幾十倍水百倍到幾千倍水保水性遇到外力易擠出水遇到外力不擠出水結(jié)論優(yōu)秀吸水性?xún)?yōu)秀吸水性、保水性用途十分有限驚人效益說(shuō)服力，免除教材繁瑣的定量試驗(yàn)。突出教材重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)，但又不拘泥于教材。育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指引學(xué)生小結(jié)傳統(tǒng)吸水性的資料和高吸水性資料在性能、用途上的差別。過(guò)渡：聚丙烯酸鈉的吸水性主要?dú)w功

18、于功能用化學(xué)的視學(xué)生寫(xiě)出纖維素的構(gòu)造簡(jiǎn)式以下:基COONa，那傳統(tǒng)吸水性的資料棉OH角審察平時(shí)（C6H7O2）OH花為何有一定的吸水性？OHn生活中傳統(tǒng)指引學(xué)生從纖維素的構(gòu)造簡(jiǎn)式下手考資料的性能發(fā)現(xiàn)其每個(gè)鏈節(jié)上都有OH，它是慮。及原理。一種親水基。聯(lián)合以以以下列圖示，解說(shuō)纖維素的吸水原理。纖維素鏈OHOHOHOHOH學(xué)生各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)相宣布個(gè)人看法：親水基OOHOHOOHHHHHHHH如干旱季節(jié)或荒漠地帶使土壤保水。思慮：強(qiáng)吸水能力的功能高分子資料除了用于“尿不濕”，還有哪些用途？。介紹：保水劑是一種吸水能力特強(qiáng)的功育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellenttea

19、chingplan能高分子資料。無(wú)毒無(wú)害，每每吸水、釋水“微型水庫(kù)”。同時(shí)，它還可以吸取肥料、農(nóng)藥、并遲緩開(kāi)釋?zhuān)鎏矸市?、藥效。高吸水性?shù)脂寬泛用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、園藝、建筑等。展現(xiàn)有關(guān)圖片（如右圖）什么叫功能高分子資料呢？經(jīng)過(guò)上述的一、看法：商議過(guò)程引在合成高分子的主鏈或支鏈上帶有某出功能高分種特色官能團(tuán)，使其擁有特其他功能。子資料的概二、種類(lèi)念，讓學(xué)生有（一）吸水性高分子直觀的體驗(yàn)制法：和深入的理（1）對(duì)天然吸水性高分子資料（淀粉、解。纖維素）進(jìn)行改性，形成接枝共聚物(如與丙烯酸鈉共聚)2）以帶有強(qiáng)親水基的化合物為單體，均聚或共聚獲取親水性高聚物如聚丙烯酸鈉（同時(shí)加入交聯(lián)劑）。過(guò)渡：圖片展現(xiàn)：

20、提起吸水性高分子資料，自然會(huì)想起隱形眼鏡。上世紀(jì)70年月發(fā)展起來(lái)的親水隱形眼鏡擁有特色：吸取相當(dāng)于自重育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan80%水，才變得嬌貴、透氣、暢快、戴時(shí)長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)反響化學(xué)方程式，其他同學(xué)自行練習(xí)。提出思慮問(wèn)題：1.制備隱形眼鏡所用的原料主假如丙烯酸羥乙酯（CH2=CHCOOCH2CH2OH），請(qǐng)寫(xiě)出上述單體在一定條件下生成高聚物，以成為透明的有一定折光率的隱形眼鏡時(shí)所發(fā)生的反響化學(xué)方程式。2.為何在制備隱形眼鏡的過(guò)程中采納學(xué)生聯(lián)合前面剛學(xué)的網(wǎng)狀構(gòu)造的聚乙二醇而不用乙醇與丙烯酸進(jìn)行酯化丙烯酸鈉有關(guān)知

21、識(shí)作出剖析判斷。反響？其長(zhǎng)處是什么？加入該單體的作用：老師評(píng)點(diǎn)練習(xí)書(shū)寫(xiě)狀況（1）含有兩個(gè)雙鍵的交聯(lián)劑在生產(chǎn)隱形眼鏡的原猜中，經(jīng)常要（2）網(wǎng)狀構(gòu)造的吸水性聚合物加入一定量的以下單體，試剖析加入該單體的作用：_。OCH2CCOCH2CH2CH3COOCH2CH2OHCH3COOCH2CH2OHOHCCH2CCH2CHCH2OCCCH2COOCH2CH2OOCCH3COOCH2CH2OHCOOCH2CH2OHCHCH2CCH2HCCH2CH3育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）醫(yī)用高分子資料表現(xiàn)圖片：第二次世界大戰(zhàn)中遨游員駕駛著戰(zhàn)斗

22、機(jī)表達(dá)：有時(shí)的發(fā)現(xiàn)第二次世界大戰(zhàn)中，飛機(jī)出事，座艙蓋炸碎，有機(jī)玻璃碎片嵌入遨游員眼睛，雖多年未拿出，但并未惹起不良反響。這說(shuō)了然什么？可以給醫(yī)生什么啟示？拓展：功能有機(jī)高分子資料在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。圖片介紹：人造血管、人工心臟、人工膀胱、用高分子資料制成的人工皮膚（見(jiàn)右圖）。2005.3.7，世界初次看到人與“人造肌肉”驅(qū)動(dòng)的仿生胳膊較量競(jìng)賽。智能高分子使無(wú)生命的有機(jī)資料變得有了“感覺(jué)”和“知覺(jué)”。學(xué)生思慮回答：說(shuō)明某些有機(jī)玻璃有好的生物相容性。它透光性好、化學(xué)牢固性強(qiáng)、傳奇故事能無(wú)毒、易加工成型?？捎米魅斯そ侨瞧饘W(xué)生對(duì)膜奇怪的科學(xué)世界的神往列表展現(xiàn)：人造器官與對(duì)應(yīng)高分子資料育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，

23、授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（略）過(guò)渡：醫(yī)用高分子資料的使用為人類(lèi)的盛情延年作出了優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。同樣一次人類(lèi)的悲慘教訓(xùn)也將對(duì)資料的發(fā)展起一定的推進(jìn)作用。實(shí)例1故事簡(jiǎn)述：美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪遇刺身亡經(jīng)過(guò)（附系列圖片略）。總統(tǒng)的不幸遭難，進(jìn)一步促進(jìn)了科學(xué)家對(duì)安全玻璃的研究，也推進(jìn)了這一領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)生對(duì)后者知之甚少。急迫想知道是怎么回事。剖析：安全玻璃的原理。在遇到外界強(qiáng)烈沖擊時(shí)，PVB膜片能夠吸取沖擊能量，不產(chǎn)生破裂片。擁有安全特色的同時(shí)，還有優(yōu)秀的隔音、光控、保溫、隔熱、防霧等性能。實(shí)例2：比較911事件”與“728同學(xué)互相溝通商議可能原由：事件”可

24、能是飛機(jī)型號(hào)不同樣樣，撞擊時(shí)能試問(wèn)：同學(xué)們一定知道“911事件”，配以特定的歷史圖片，將所表達(dá)的歷史事件變得生動(dòng)、直觀、令人憂(yōu)如身臨其境、育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan你們知道同樣發(fā)生在美國(guó)的“728事件”嗎？圖片比較：宏偉壯觀的世貿(mào)大廈和高聳入云的帝國(guó)大廈。飛機(jī)撞向世貿(mào)大廈燃?xì)庑苄艽蠡?。“雙子樓”先后坍毀。表達(dá)：1945.7.28,霧.一架B-25飛機(jī)意外撞向帝國(guó)大廈第79層.結(jié)果：造成11人喪生、25人受傷。第層一道邊梁和部分樓板受損。量大小不同樣樣；可能是撞擊大樓地點(diǎn)能否為要害部分。兩樓的構(gòu)造不同樣樣兩樓的資料不同樣樣學(xué)

25、生回答：合金鋼有優(yōu)秀的導(dǎo)熱性、機(jī)械強(qiáng)度等學(xué)生回答：不是！思慮：為何同樣是飛機(jī)撞樓，為何后學(xué)生頓悟：果天壤之別？同學(xué)們知道此中的奇特合金鋼構(gòu)造的大樓受熱升溫，使整嗎？體變軟、融化、解體。育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan合金鋼比較：兩樓的構(gòu)造資料不同樣樣世貿(mào)大廈-合金鋼構(gòu)造（采納當(dāng)時(shí)世界上最初進(jìn)的合金資料）帝國(guó)大廈-鋼筋水泥混凝土構(gòu)造（一種傳統(tǒng)的復(fù)合資料）。思慮：為何反而世貿(mào)大廈樓毀人亡、損失深重？指引考慮合金鋼本有哪些特色？試問(wèn)：世貿(mào)大廈是被飛機(jī)撞擊后立刻倒塌的嗎？表達(dá)：據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究表示“滿(mǎn)載油料的飛機(jī)撞擊爆炸后產(chǎn)生的高溫使世貿(mào)大廈坍毀的主要原由。而帝國(guó)大廈遭創(chuàng)后能如故聳立，從某個(gè)角度說(shuō)明傳統(tǒng)的復(fù)合資料如故有其優(yōu)勝性。現(xiàn)在擁有優(yōu)秀性能的復(fù)合資料育人憂(yōu)如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan更被大家所親睞。引出：復(fù)合