五年級下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識分?jǐn)?shù)蘇教版

1、課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)教課內(nèi)容：蘇教國標(biāo)本數(shù)學(xué)第十冊36頁例1，試一試，練一練，練習(xí)六15。教課目的：知識與能力目標(biāo)：1、經(jīng)過察看，歸納，明確單位“1”的觀點(diǎn)。2、經(jīng)過不同的活動(dòng)，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過程與方法目標(biāo)：1、經(jīng)過分一分，涂一涂等活動(dòng)，明確均勻分的觀點(diǎn)，理解單位“1”的含義。2、經(jīng)過不同的獨(dú)立操作活動(dòng)和小組內(nèi)的溝通，理解分?jǐn)?shù)的意義。感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、在研究分?jǐn)?shù)的意義過程中，培育學(xué)生剖析、綜合與抽象、歸納的能力。2、感覺分?jǐn)?shù)與生活的親密練習(xí)，理解生活中的分?jǐn)?shù)表示的含義。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：1、單位“1”觀點(diǎn)的成立。2、依據(jù)均勻分的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義。教課準(zhǔn)備：實(shí)物

2、投影，課件，作業(yè)紙。教課過程：一、經(jīng)過操作活動(dòng)，領(lǐng)會單位“1”的含義。1、直接揭露課題：我們在三年級時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，今日我們就來持續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識分?jǐn)?shù)。2、同學(xué)們手邊都有一個(gè)資料袋，這個(gè)袋子里有一些圖形，請你依據(jù)圖形反面的要求，想方法找出這些分?jǐn)?shù)并表示出來，能夠嗎？兩個(gè)同學(xué)合作達(dá)成，開始。3、展現(xiàn)各樣不同的分?jǐn)?shù)，談?wù)勀闶侨绾握业竭@些分?jǐn)?shù)的，歸納單位“1”的觀點(diǎn)。1（1）你是如何找到這個(gè)圓片的4的？（對折時(shí)要注意什么？每一份都相等就說明把這個(gè)圓片均勻分。）板書：均勻分紅4份。板書：表示此中的一份。1（2）還有沒有同學(xué)也找到4的？這個(gè)（長方形均勻分紅4份，此中的一份）是14嗎？你是怎么找到的？（把

3、一張長方形紙均勻分紅4份，一份就是它的1。）1（3）這個(gè)（把一條線段均勻均勻分紅4份，此中的一份）是4嗎？你是怎么找1到的？（把這條線段均勻分紅4份，一份就是它的4。）1（4）說一說為何四支鉛筆中的一枝，8只桃子中的2只都能夠用4表示。1（5）固然均勻分的對象不同，可是我們都找出了這些圖形的4，那么這是誰的1？4、我們擺它們擺成兩行，比一比，這兩行有什么不同？（把一個(gè)物體均勻分，這是把多個(gè)物體均勻分）5、小結(jié)：像這樣的一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或許像這樣的由很多物體構(gòu)成的一個(gè)整體，我們都能夠用自然數(shù)1來表示，往常我們把它叫做單位“1”。板書：單位“1”。單位1能夠是,，它已經(jīng)不純真是一個(gè)數(shù)字1了，

4、因此我們給它加上一個(gè)雙引號。二、領(lǐng)會多個(gè)分?jǐn)?shù)，歸納完好觀點(diǎn)。11、除了4，你還表示出了哪些分?jǐn)?shù)？學(xué)生逐個(gè)說一說。22、這個(gè)同學(xué)涂出的部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？5表示的意義是什么？53、這個(gè)呢？8表示的意義是什么？4、我們找出了這么多分?jǐn)?shù)的意義，他們都是把單位“1”均勻分紅2份，4份，5份等等，我們能夠說把單位“1”均勻分紅若干份，有的表示表示此中的1份，也有的表示此中的幾份，這樣的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。5、什么是分?jǐn)?shù)？6、在分?jǐn)?shù)中，我們把表示此中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。3317、4的分?jǐn)?shù)單位是什么？4里面有幾個(gè)4？8、今日我們又一次認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？三、穩(wěn)固練習(xí)。1、寫一寫。（1）出示：

5、練一練，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并談?wù)劽總€(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。（2）最后一道注意糾錯(cuò)：假如要用6638表示，應(yīng)當(dāng)如何分？固然8和4都表示其中的六個(gè)圓片，均勻分的份數(shù)不同，表示的分?jǐn)?shù)也不同樣。（3）說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。1（4）圖中暗影部分的面積能夠用6表示，那么空白部分呢？2、涂一涂。練習(xí)六2，先自己涂一涂。2展現(xiàn)：你贊同嗎？為何每副圖涂出的個(gè)數(shù)不同樣，卻都能夠表示3？（都是把單位“1”均勻分紅3份，表示此中的兩份。）糾錯(cuò)。（你感覺問題在哪里？）對照：不劃虛線和畫出虛線的，你更賞識哪一個(gè)？（劃上虛線能夠讓我們一2眼就看出涂色部分是3。）2這樣一圈，一劃，一涂，就清楚了表示出了這幅圖的3。3、找一找。1）練習(xí)六第4題。2）這是一條數(shù)軸，我們把01這一段看做單位1，你能找出單位“1”的112嗎？假如要找4呢？剩下來的一個(gè)點(diǎn)能夠用多少表示？（3）自己找一找第二組的各個(gè)點(diǎn)。（4）1如何找的？（把十小段均勻分紅5份，此中的一份就是兩小段。）54、說一說。1）方才我們一同又一次認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中，分?jǐn)?shù)無處不在。2）比方說，我們班級有多少名同學(xué)？男同學(xué)，女同學(xué)，第一組，第二組各有多少人？3）依據(jù)這些信息你能想到哪些分?jǐn)?shù)？5、議一議。同學(xué)們今日的表現(xiàn)真不錯(cuò)，特別是這兩位同學(xué)，老師帶來了六支鉛筆，準(zhǔn)備獎(jiǎng)賞給他們倆。此刻啊，我要把這些鉛筆均勻