《網(wǎng)動態(tài)效果》說課稿范文

1、網(wǎng)頁動態(tài)效果說課稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家上午好，很快樂和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動。我說課的題目是：網(wǎng)頁動態(tài)效果制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。這節(jié)課是重慶大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)九年級第一章網(wǎng)頁制作中的重要組成部分，是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的根底上，指導(dǎo)學(xué)生給網(wǎng)頁添加字幕、交互式按鈕、插入FLASH 動畫、插入背景音樂等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得有聲有色。從而完成對三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起 WORD 和POWERPOINT 學(xué)生的這些特點。根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目

2、標(biāo)：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。情感目標(biāo)：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。入FLASH觀。本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的詳細(xì)設(shè)置及其功能運用。信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計的教學(xué)方法以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過自主

3、探究、教師綜合演示、效果比照、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級學(xué)生心理特征，有較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展小組競賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學(xué)習(xí)新的知識。課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：硬件準(zhǔn)備：一間擁有多媒體平臺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。(遠(yuǎn)程教育模式三的網(wǎng)絡(luò)教室)軟件準(zhǔn)備：電腦裝有Windows XPPPT。素材準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備兩張不

4、同效果的新房圖片； 2、兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；3、有關(guān)長江三峽的圖片、聲音、動畫等素材庫。(為了提高效率,需在課前將素材發(fā)送至每臺計算機(jī)中。)本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我方案用兩個課時完成。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前三個知識點：制作動態(tài)效果(字幕、交互式按鈕)、插入FLASH 動畫、背景音樂，第四個知識點插入視頻以及動態(tài)網(wǎng)頁的概念，內(nèi)容較多，讓學(xué)生自主探究，并在下節(jié)課詳細(xì)介紹。當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。首先創(chuàng)設(shè)情景：展示PPT（修好還未進(jìn)展任何裝璜，而套是已裝璜得非常漂亮的新房）。教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？然后創(chuàng)設(shè)情景：出示PPT（兩張三峽網(wǎng)頁

5、內(nèi)容及布局一 頁是經(jīng)過精細(xì)裝飾的動態(tài)網(wǎng)頁）。教師提問：網(wǎng)頁是小明制作的，網(wǎng)頁是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力那么是美最好的表達(dá)方式。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來設(shè)置網(wǎng)頁動態(tài)效果，制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。板書課題：1.3 網(wǎng)頁動態(tài)效果然后將全班學(xué)生分成四個小組，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小組增添活力。（一）出示PPT3：網(wǎng)頁A。輸入，但缺乏動感，效果不好，你們能幫他讓網(wǎng)頁（三峽藝苑） “動起來”嗎？任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動

6、起來。教師翻開網(wǎng)頁A，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word 或Powerpoint中“動態(tài)效果”的設(shè)置。然后和學(xué)生一起，共同探討設(shè)置動態(tài)效果的好方法。同時請學(xué)生注意FrontPage xx 插入菜單中哪些對象與Powerpoint 中不同。（提醒學(xué)生掌握技巧：在文本框中輸入要滾動的文字，設(shè)置文字的方向、速度、表現(xiàn)方式等就可以實現(xiàn)滾動字幕的制作；在交互3屬性框可以設(shè)置按鈕的類型以及按鈕上的文字和鏈接對象；字體、）然后學(xué)生親自實踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置。過程評價：強(qiáng)調(diào)技巧的掌握，將網(wǎng)頁動態(tài)設(shè)置前后的效果進(jìn)展比照，讓學(xué)生體會哪個更美,更具活力。（二） 插入 FLASH 動畫問題導(dǎo)入下

7、一新知識點：我們剛剛已經(jīng)給網(wǎng)頁“三峽藝苑”增添了活力，那么大家能否再給它的戴上一件“頭飾”，讓它看起來更漂亮些呢？任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”。深入感知綜合實踐，完成任務(wù)二。視圖才能夠看到。老師進(jìn)展點評。（三） 插入背景音樂第三個新知識銜接：剛剛大家給網(wǎng)站“三峽藝苑”添加動態(tài)效果、插入了FLASH 動畫，已經(jīng)夠漂亮、擁有活力了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。翻開主頁，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探索新方法，實踐操作， 完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。紹任務(wù)體會和新方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材“友情提醒”部分的知 識，然后對插入背景音樂的

8、前后效果進(jìn)展比照。老師進(jìn)展綜合點 評。三個知識點已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反響練習(xí)，進(jìn)展小組綜合才藝大比拼。教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細(xì)設(shè)置，對屬性對話框的詳細(xì)設(shè)置及其功能運用，完成教學(xué)難點任務(wù)。課堂作業(yè)：由老師提供部分生活片斷或有關(guān)銅梁龍舞、火龍表演、龍鄉(xiāng)放歌等圖、文、聲、動畫等素材，結(jié)合P29思考與練習(xí)，為“我愛家鄉(xiāng)”主題網(wǎng)站或“學(xué)生個人網(wǎng)站”添加動態(tài)效果、動畫以及背景音樂等。教師對各小組進(jìn)展個別輔導(dǎo)，并對各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)展綜合評價，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵同學(xué)在課外制作更精巧的網(wǎng)頁作品。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置，通過插入菜單、設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”等操作，讓網(wǎng)頁活力十足，增

9、加了欣賞性。還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。同學(xué)們在制作網(wǎng)頁過程中要注意積累方法，通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌鍟嵝呀滩木A，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，提高教學(xué)效率。1.3 網(wǎng)頁動態(tài)效果一、 添加動態(tài)效果 任務(wù)一：讓網(wǎng)頁動起來二、 插入FLASH 任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾” 完成了難點任務(wù)。在整個教學(xué)過程中我穿插了學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂作 業(yè)，并設(shè)定了以下評價內(nèi)容：1、學(xué)生能否積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、小組間學(xué)生相互評價，探討學(xué)習(xí)方法；3、學(xué)生能否獨立思考，提出與他人不同的見解；4、對于學(xué)生