小學(xué)美術(shù)人美一年級(jí)上冊(cè)畫汽車教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫汽車-教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：劉 燕教材分析 畫汽車一課是人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第五課的授課內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)對(duì)象分析 作為一年級(jí)的學(xué)生其直觀的感知與形象思維都有很多的優(yōu)勢(shì)，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀性。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征

2、。2.過程與方法在觀察體驗(yàn)中了解汽車的外部特征，提高學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，形成善于觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法，了解汽車的外形特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一輛有創(chuàng)意的汽車。 2.難點(diǎn)：在原有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，添加色彩、功能。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、汽車范畫、學(xué)生用紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆等。 五、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入、引發(fā)興趣1、播放視頻師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓它閃亮登場(chǎng)吧！這位朋友是誰(shuí)呢？生(汽車)師：你們真棒!這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起去汽車世界里看看吧

3、!(板書:汽車)2、初步感知汽車師:你們都見過什么汽車呢?生自由發(fā)言。師:哇，知道這么多的汽車，你們都是生活中的有心人!見。(通過回憶描述初步感知汽車)。板書-汽車(二)自主探究-進(jìn)一步感知汽車1、從外形、色彩上分析生活的汽車。2、分析生活中有趣的汽車在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對(duì)汽車的觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我主題的汽車造型。師：看了這么多的有趣的汽車，你們想畫汽車嗎？生：想師:今天我們就來畫汽車-（引出課題）（三）、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新1、小烏龜變身老師今天帶了一位朋友:一只小烏龜。它逼到了一個(gè)大難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它。我們都知道兔子跑得快，烏龜跑的慢，它要和免

4、予跑步比賽，它怎么改變自己已才能奪得第一名呢？學(xué)生充分發(fā)揮想象力，各抒已見。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并引出:可以讓小烏龜把自己變成一輛小汽車，這樣就跑的快多了。或者給它加上翅膀組合創(chuàng)意出示圖片，讓學(xué)生思考怎么組合創(chuàng)新一輛造型有趣的汽車。播放龍蝦汽車、蝸牛汽車、貓車、漢堡車、鞋車、房車等3、總結(jié)汽車外形、顏色師生共同總結(jié)汽車外形、顏色，用課件展示結(jié)果。從外形上看：多種多樣從顏色上看:豐富多彩想一想：你想設(shè)計(jì)一輛什么汽車？5、教師講解創(chuàng)新方法師總結(jié):老師把現(xiàn)實(shí)生活中的物體稍加改變就變成了一輛特別的小汽車，是不是很神奇呀！所以我們要想畫出特別的小汽車(利用多媒體課件講解創(chuàng)新方法)可以用你喜愛的動(dòng)物、

5、植物以及其它事物的外形進(jìn)行組合創(chuàng)意改變。6、教師示范設(shè)計(jì)一輛外形奇特的汽車。畫一畫1、發(fā)揮你的想象畫一輛有創(chuàng)意的汽車的外形2、構(gòu)圖飽滿（五）添一添老師引導(dǎo)學(xué)生添加色彩、功能。師總結(jié)：可以在原有汽車功能上進(jìn)行改造，我們都知道汽車可以在路上跑，如果給它添加一些東西是不是也可以在天上飛、水里游了呢。這樣，它不光有汽車的功能，還有了飛機(jī)和船的功能了。我們還可以把汽車添加一些表情，是不是汽車也變得有趣啦。(六)欣賞同齡小朋友的作業(yè)教師出示課件，展示同齡小朋友作品，學(xué)生欣賞。為學(xué)生更好的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。藝術(shù)實(shí)踐繼續(xù)給汽車添加色彩、功能。學(xué)生完成后用剪刀把汽車的外形剪下來。七、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)師評(píng)八、放飛理想，

6、拓展延伸師:孩子們，開心嗎?這節(jié)課我們都成為了未來的創(chuàng)造者，畫出了自己的汽車。老師希望每個(gè)孩子都能成為設(shè)計(jì)師，開著自己心愛的小汽車，到祖國(guó)各地游一游好不好?板書設(shè)計(jì)： 畫 汽 車 外形 多種多樣 顏色 豐富多彩課后反思：畫汽車是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我在教學(xué)的開頭導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)課一段動(dòng)畫電影汽車總動(dòng)員，馬上吸引了同學(xué)們的注意力，再乘勢(shì)讓學(xué)

7、生回想生活中見到的汽車外形方面有哪幾個(gè)大部分組成，再通過課件強(qiáng)調(diào)一遍，當(dāng)然在繪制作業(yè)的過程前我也強(qiáng)調(diào)了一遍，讓他們能夠在畫前牢記于心，畫時(shí)自我檢查。我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起參加奇幻汽車展覽，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂一開始，就充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺和視覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心；及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括。教師的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望