小學(xué)品德與社會(huì)人教五年級(jí)上冊(cè)第三單元我愛祖國(guó)的山和水泱泱天府有容乃大教案

1、泱泱天府 有容乃大主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解天府文化，感知天府文化的內(nèi)涵。2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)天府文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人也要向天府文化一樣，博采眾長(zhǎng)、繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新。3.情感目標(biāo)：意識(shí)到天府文化是一種包容的文化，海南百川有容乃大。教學(xué)方法:針對(duì)班會(huì)課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采用情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、感悟。教學(xué)流程一、視頻導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們要一起上一節(jié)班會(huì)課，下面請(qǐng)大家欣賞一段視頻，邊欣賞邊思考這段視頻給你印象最深刻的是什么？生：大熊貓、川劇、蓋碗茶師：是啊，有象征巴蜀文明的青銅器，有秦朝李冰父子修建的水利工程都

2、江堰，有詩(shī)圣杜甫居住過(guò)的杜甫草堂，有我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都江堰，還有我們可愛的大熊貓等等，這些都是我們天府文化的一部分，下面請(qǐng)大家跟隨老師的步伐一起來(lái)細(xì)細(xì)品味天府文化，出示課題泱泱天府 有容乃大，齊讀課題。品味天府文化的內(nèi)涵活動(dòng)一：師：同學(xué)們你們喜歡吃川菜嗎？生：喜歡。師：下面我們來(lái)到今天的第一站，品鑒美食川菜。（出示川菜圖片）你們都喜歡吃哪些川菜？為什么喜歡這道菜？生：水煮肉片、麻婆豆腐、魚香肉絲師：看來(lái)大家都是一個(gè)個(gè)名副其實(shí)的吃貨，只有口味豐富，食材多樣的川菜能滿足大家的胃，今天老師也帶來(lái)了一道川菜，請(qǐng)同學(xué)們品嘗。（小組活動(dòng)，品嘗美食）師：同學(xué)們，好吃嗎？生：好吃。師：你能告訴大家這道菜的

3、菜名嗎？生：宮保雞丁。師：在這道菜中你都嘗到了哪些味道？生：辣、酸、甜師：那你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你嘗到的味道嗎？生：美味、酸甜苦辣引導(dǎo)出口味豐富。師：你又嘗到了哪些食材呢？生：青筍、雞丁、花生米師：同樣你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你遲到的食材嗎？生：食材多樣、食材豐富。師：大家都知道我們四川人好吃辣，菜的口味多以麻辣為主，為什這道菜回味會(huì)是甜甜的呢？我們到這疑問(wèn)一起去看看。生：介紹宮保雞丁的由來(lái)。師：聽完同學(xué)的介紹大家知道這道菜為什么回味會(huì)是甜甜的了嗎？生：吸收了山東菜的特色。師：我們川菜中像宮保雞丁這樣吸收其他菜系特色的菜還有許多，比如東坡肉，（出示圖片）吸收了江西的特色，移草系肉，我們食肉的時(shí)候能

4、吃到淡淡的草香。師：我們的川菜不僅口味豐富、食材多樣，還吸收了各地的特色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我們的川菜嗎？生：取長(zhǎng)補(bǔ)短引導(dǎo)出博采眾長(zhǎng)師：川菜是我們天府文化的重要表現(xiàn)形式之一，所以博采眾長(zhǎng)這就是天府文化。活動(dòng)二：師：品嘗完美味的川菜，接著我們一起去感受天府文化濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，我們來(lái)到第二站：重溫歷史都江堰。師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題重溫都江堰的歷史。（先出示問(wèn)題，再出示活動(dòng)要求）（小組合作閱讀資料，勾畫答案）師：為什么要修建都江堰？生：因?yàn)槌啥计皆L(zhǎng)年旱澇。師：古時(shí)候成都平原因?yàn)榈匦?、氣候的原因，豐水期已發(fā)生洪澇災(zāi)害，枯水期，又缺水，易發(fā)生旱災(zāi)。師：第二個(gè)問(wèn)題，都江堰的作用？生：防洪灌溉。師

5、：洪水來(lái)臨時(shí)既可以疏導(dǎo)洪水，又可以引水灌溉農(nóng)田。師：如果沒有都江堰會(huì)怎樣？生：成都平原會(huì)被淹沒、影響人們生活師：說(shuō)明我們不能沒有都江堰，它與我們的生活息息相關(guān)，并且十分重要。師：我們?cè)賮?lái)看到第四個(gè)問(wèn)題，都江堰的建造以身為前提？生：以不破壞資源，充分利用自然資源為前提。師：2000多年前，人們?cè)谛藿ǘ冀叩臅r(shí)候，并沒有因?yàn)樗种匾?，十分便利，就去破壞環(huán)境，破壞自然資源，這是一種生態(tài)、環(huán)保的理念，其實(shí)這種理念我們一直沿用至今，如我們的鳳凰湖（出示圖片，并介紹鳳凰湖），像這樣學(xué)習(xí)借鑒生態(tài)、環(huán)保理念的建設(shè)還有很多，如：天臺(tái)山國(guó)家森林公園、成都市白鷺灣濕地公園等等，這些都是我們對(duì)優(yōu)秀的古代文化的學(xué)習(xí)與

6、借鑒，也就是我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，所以繼承傳統(tǒng)，這就是天府文化。活動(dòng)三：師：感受完古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，我們?cè)賮?lái)看一看現(xiàn)代人的不懈追求。來(lái)到我們的第三站：開拓創(chuàng)新高新區(qū)（展示高新區(qū)的全稱）師：看高新區(qū)的全稱，你猜一猜在高新區(qū)工作的人主要從事什么工作？生：新技術(shù)的研究、科研師：到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們接著往下看。師：（展示高新區(qū)的專利發(fā)明）有藥品研發(fā)方面的專利，還有生物技術(shù)方面的專利，更有與我們生活息息相關(guān)共享單車有關(guān)的專利。師：這些外表靚麗，使用便捷的共享單車已經(jīng)擁有十幾項(xiàng)專利，其中兩項(xiàng)來(lái)自高新區(qū)，一是一掃即開的智能鎖，二是實(shí)時(shí)定位的防盜系統(tǒng)（PPT展示圖片）師：除了這些與我們生活息息相關(guān)的專利，高新區(qū)還有一些高大上的研發(fā)。（PPT展示圖片）師：看完高新區(qū)的簡(jiǎn)單介紹，大家知道在高新區(qū)工作的人主要從事什么工作了嗎？生：專利發(fā)明、科技創(chuàng)新。師：同學(xué)剛才猜的八九不離十，我們的高新區(qū)之所以能取得這么多成就離不開人們的不斷探索與創(chuàng)新，什么是創(chuàng)新，就是創(chuàng)造以前沒有的，我們成都人在新的領(lǐng)域不斷探索，開拓創(chuàng)新，這就是天府文化。小結(jié)：天府文化是什么？就是博采眾長(zhǎng)、繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，我們既有對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，又有對(duì)新興事物的創(chuàng)新，說(shuō)明我們的天府文化是一種包容的文化，因?yàn)榘萑f(wàn)千、博采眾長(zhǎng)，所以才能發(fā)揚(yáng)光大。課堂總結(jié)你有什么收獲？一方水土養(yǎng)育一方人，一方