人教版七年級道德與法治上冊21-學(xué)習(xí)伴成長課件

1、第二課 學(xué)習(xí)新天地第一框 學(xué)習(xí)伴成長第二課 學(xué)習(xí)新天地第一框 學(xué)習(xí)伴成長“學(xué)習(xí)”的來歷 在中國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（yu）乎？” 意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)和實習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)。“習(xí)”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)?！皩W(xué)”偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實習(xí)

2、的實踐方面。學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。 “學(xué)習(xí)”的來歷（一）打開學(xué)習(xí)之窗中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。P15（一）打開學(xué)習(xí)之窗中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 學(xué)習(xí)不僅局限于學(xué)校，還表現(xiàn)為探究發(fā)現(xiàn)體驗感悟。學(xué)習(xí)不僅局限于學(xué)校，還表現(xiàn)為探究發(fā)現(xiàn)體驗感悟。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長牙牙學(xué)語的嬰兒幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長牙牙學(xué)語的嬰兒幼兒學(xué)習(xí)與同伴一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)演奏的少年每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人

3、以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？與同伴一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)演奏的少年每個人都要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)沒有終點學(xué)習(xí)沒有終點 師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!” 師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。” 晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?” 師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下；壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走；老年時學(xué)習(xí)，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x平公聽了，點頭稱是。從幼

4、年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”人類幾千年下來積累的文化，怎能用幾十年學(xué)習(xí)完。 師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平1.如何看待學(xué)習(xí)P1517 5點學(xué)習(xí)包括知識的獲取和能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校，還表現(xiàn)為探究發(fā)現(xiàn)體驗感悟?qū)W習(xí)需要自覺主動的態(tài)度學(xué)習(xí)伴隨我們的成長學(xué)習(xí)沒有終點1.如何看待學(xué)習(xí)P1517 5點學(xué)習(xí)包括知識的獲取和能學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2.為什么說學(xué)習(xí)點亮生命？（學(xué)習(xí)的重要意義）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2學(xué)習(xí)就是給我們生命

5、添加養(yǎng)料沒有養(yǎng)料，枯萎學(xué)習(xí)就是給我們生命添加養(yǎng)料沒有養(yǎng)料，枯萎學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。分享生命經(jīng)驗，獲得成長服務(wù)社會分享生命經(jīng)驗，獲得成長服務(wù)社會人教版七年級道德與法治上冊2編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老

6、師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識的課后復(fù)習(xí)30分鐘。最新中小