中考易錯(cuò)題突破從一道中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題說起課件

1、中考總復(fù)習(xí)易錯(cuò)題難點(diǎn)突破系列從一道中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題說起中考總復(fù)習(xí)易錯(cuò)題難點(diǎn)突破系列從一道中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題說起實(shí)驗(yàn)探究題是重慶中考的重要內(nèi)容，題型變化比較靈活，分值在22分左右近三年重慶市中考實(shí)驗(yàn)探究題考查內(nèi)容實(shí)驗(yàn)探究題是重慶中考的重要內(nèi)容，題型變化比較靈活，分值在22（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整（2）小彬?qū)?定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是_（寫出

2、一種）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為_A（3）將5定值電阻換成10定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持_表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)（4）將10定值電阻換成20定值電阻，重復(fù)步驟（3）（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成_比（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小彬問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因你認(rèn)為其原因是_。 （2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“實(shí)驗(yàn)回顧 探究電流與電阻的

3、關(guān)系1.電路圖：2.方法：控制變量法-控制導(dǎo)體的_一定，改變導(dǎo)體的_進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.滑動(dòng)變阻器的作用：(1)保護(hù)電路；(2)_4.多次實(shí)驗(yàn)的目的：收集多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使物理結(jié)論更具普遍性、客觀性和科學(xué)性。5.結(jié)論：(1)內(nèi)容：_(2)下面的結(jié)論是錯(cuò)誤的：電壓電阻控制導(dǎo)體兩端電壓一定。電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成正比。通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比-漏掉了結(jié)論的條件。電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體中的電流成反比弄錯(cuò)了結(jié)論的因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)回顧 探究電流與電阻的關(guān)系電壓電阻控制導(dǎo)體兩端電壓一（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻

4、器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)（2）小彬?qū)?定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是_（寫出一種）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為_A定值電阻R1短路0.36（20

5、15重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)（3）將5定值電阻換成10定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持_表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_ （選填“A”或“B”）端移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)電壓A（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的

6、定值電阻各一個(gè)（4）將10定值電阻換成20定值電阻，重復(fù)步驟（3）（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成_比反0.36（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)0.36（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小彬問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因你認(rèn)為其原因是_。 滑動(dòng)變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V（2015重

7、慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)0.36（7）在不更換其他器材的情況下，小彬?yàn)榱四軌蛲瓿蓪?shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于_。30變式訓(xùn)練一（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)0.36（8）當(dāng)小彬用50的電阻

8、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終不能調(diào)到1.8 V，聰明的小彬想到了解決辦法，他將其中一個(gè)定值電阻串聯(lián)接入電路后，用50的電阻完成了實(shí)驗(yàn)，他選擇的定值電阻是_。20變式訓(xùn)練二（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“（2016適應(yīng)性考試17題）小南同學(xué)做“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為4V，小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣，其額定功率小于1W，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“10 1A”。(5)為了研究電流和電阻的關(guān)系，小南找到幾個(gè)定值電阻，阻值分別是5、10、15、20、30，他用5的電阻替換電路中的小燈泡，移動(dòng)滑片使電壓表示數(shù)為2.5 V，記錄電流表示數(shù)，又換上10的電

9、阻，移動(dòng)滑片，最終電流表的示數(shù)為_A；(6)當(dāng)小南用20的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終不能調(diào)到2.5 V，聰明的小南想到了解決辦法，他將其中一個(gè)定值電阻串聯(lián)接入電路后，既可以用20的電阻完成實(shí)驗(yàn)，又可以用30的電阻完成實(shí)驗(yàn)，他選擇的定值電阻是_。0.2510練習(xí)：完成預(yù)測卷（三） 16題（2016適應(yīng)性考試17題）小南同學(xué)做“測量小燈泡電功率”（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2A”字樣，阻值分別為5、10、20、50的定值電阻各一個(gè)0.36（9）當(dāng)小彬斷開開關(guān)，再用50的電阻替換20的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，

10、無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都不能完成實(shí)驗(yàn)，為了使這四個(gè)電阻都能為實(shí)驗(yàn)所用，應(yīng)控制定值電阻間電壓不低于_V（保留一位小數(shù)）變式訓(xùn)練三2.2（2015重慶A卷16題）小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“練習(xí) 1、在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，軒軒連接了如圖所示的電路他先在電路的A、B間接入10的電阻，移動(dòng)變阻器的滑片，讀出電壓表與電流表的示數(shù)；記錄數(shù)據(jù)后，改用15電阻替換10電阻，閉合開關(guān)，接下來他的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是（） A觀察電流表，向右移動(dòng)滑片，讀取電壓數(shù)據(jù) B觀察電壓表，向右移動(dòng)滑片，讀取電流數(shù)據(jù) C觀察電流表，向左移動(dòng)滑片，讀取電壓數(shù)據(jù) D觀察電壓表，向左移動(dòng)滑片，讀取電流數(shù)據(jù)B練習(xí) 1

11、、在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，軒軒連接2、小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）（2）實(shí)驗(yàn)中將5電阻換成10電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_端移動(dòng)（左/右），移動(dòng)滑片的目的是_正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖丙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：_（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是_（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有：A “20 2A”和B “50 2A”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器，根據(jù)上述

12、測量數(shù)據(jù)，可以判斷該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中選用的滑動(dòng)變阻器為_（選填字母“A”或“B”）左使R兩端電壓保持不變電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比電阻R斷路B2、小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系已知電源電3、在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為15V且保持不變，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 3A”字樣，實(shí)驗(yàn)中所用的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5、10、15、20（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整（如圖）（2）小明在a、b間接入5的電阻時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，讀出電流表的示數(shù)為1.0A斷開開關(guān)，保持滑片的位置不變，用10的電阻替換5的電阻，閉合開關(guān)，要得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)將滑片向_端移動(dòng)，

13、讀數(shù)時(shí)電流表示數(shù)_A（3）斷開開關(guān)，再用15的電阻替換10的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都不能完成實(shí)驗(yàn)，為了使這四個(gè)電阻都能為實(shí)驗(yàn)所用，應(yīng)控制a、b間電壓不低于_V右0.57.53、在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為15V且保持不變（2012秋武漢校級(jí)月考）小明和小麗想探究導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系，他們所選的電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25、30，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“60 1A”（1）正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表指針均超過量程操作中存在的問題是滑動(dòng)變阻器的滑片沒有調(diào)至最大阻值處（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)

14、變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖所示的電流I隨電阻R變化的圖象有圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻成反比上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來的操作是斷開開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值，然后將10的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為3V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)（3）本實(shí)驗(yàn)要保持電阻兩端電壓相同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)了歐姆定律之后，才知道本實(shí)驗(yàn)中電壓表控制不變的電壓值應(yīng)該在2V至5V范圍之內(nèi)選擇（2012秋武漢校級(jí)月考）小明和小麗想探究導(dǎo)體中的電流跟電（2015撫順）小軍用如圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”（1）小軍連

15、接的電路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確（在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“”，用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法）（2）小軍改正錯(cuò)誤后，在開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最左（選填“右”或“左”）端開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，電路可能的故障是電阻R短路（或電壓表斷路）（3）圖乙是他解決故障后某次實(shí)驗(yàn)的電流表和電壓表示數(shù)，則小軍選擇的定值電阻是10若使電壓表的示數(shù)變大，小軍應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)（4）小軍進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)后，繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示）正確的圖象是A（選填“A”或“B”）（5）小軍看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率小軍又找來一個(gè)已知阻值的定值電阻R0和兩個(gè)開關(guān)S1，S2，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，請(qǐng)補(bǔ)全小軍的實(shí)驗(yàn)步驟只閉合開關(guān)S和S2（選填“S1”或“S2”），調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片