麒麟幼兒園大一班特色活動(dòng)總結(jié)

1、Word 麒麟幼兒園大一班特色活動(dòng)總結(jié) 20 xx.1 程丹 隨著新年鐘聲的敲響，這個(gè)學(xué)期也快要接近尾聲，我們的折紙活動(dòng)也開(kāi)展了近一年的時(shí)間，從中班下學(xué)期的“初次體驗(yàn)”到這個(gè)學(xué)期的“漸入佳境”，孩子們對(duì)折紙的愛(ài)好絲毫未減反而更加深厚。 孩子們的年齡每年在增加，動(dòng)手力量也隨著增加，在上個(gè)學(xué)期中，我們班的孩子們學(xué)會(huì)了看基本的折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)了一些比較初級(jí)的折紙方法，所以，在這個(gè)學(xué)期中，我們?cè)诤⒆觽冊(cè)械幕A(chǔ)上對(duì)他們有了更高的要求，比如：能夠自立看圖示折紙；學(xué)習(xí)新的折紙技巧等。 在活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)，有部分的孩子手部小肌肉群已經(jīng)熬煉的比較不錯(cuò)了，能夠折的比較整齊、美觀，小肌肉群的有效進(jìn)展，對(duì)孩子將來(lái)的書

2、寫力量也奠定了肯定的基礎(chǔ)。大多數(shù)的孩子能夠看懂比較簡(jiǎn)潔的圖示并能依據(jù)圖示將作品完整折出來(lái)，一些孩子能夠跟著老師折一些比較簡(jiǎn)單的作品，并且還有了“舉一反三”的力量，開(kāi)頭漸漸找到了折紙的技巧。有很多孩子在課間、課后開(kāi)頭折紙，有的時(shí)候，我任憑給他們一張紙，他們立馬就開(kāi)頭折起來(lái)，當(dāng)自己折好的一個(gè)成品消失時(shí)，孩子們臉上的笑容是那樣的滿意和驕傲。 但是，在活動(dòng)中我們也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題： 第一，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有個(gè)別的孩子思想不夠集中，簡(jiǎn)單開(kāi)小差，導(dǎo)致我演示完了還是不會(huì)折，而那些仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子則學(xué)習(xí)的很快。 其次，有部分的孩子折“雙三角”的技術(shù)還不夠嫻熟，“雙三角”是本學(xué)期眾多折紙開(kāi)頭的基礎(chǔ)步驟，不會(huì)

3、折或是折的不好將導(dǎo)致跟不上后面的步驟，從而有可能使孩子們丟失對(duì)折紙的信念和愛(ài)好。 第三，由于本學(xué)期折紙作品比以前的要簡(jiǎn)單許多，折紙的步驟也從原來(lái)的幾步變成了十幾步，步驟的增多對(duì)孩子們的記憶是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，許多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候記得很牢，但等回到家可能就遺忘了。 針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想在今后的活動(dòng)中，可以讓孩子們先認(rèn)真觀摩老師是怎樣的折的，從邊看邊折轉(zhuǎn)變?yōu)橄瓤丛僬?，通過(guò)看，讓孩子了解作品完成需要哪些步驟，哪幾步是自己可以自立完成的，哪幾步是自己不會(huì)的，讓孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己想方法解決問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。另外，我們可以 利用家長(zhǎng)這一塊，在幼兒園老師教，回到家由家進(jìn)步行復(fù)習(xí)或者指導(dǎo)，在幼兒園

4、結(jié)束一次教學(xué)活動(dòng)后，可以印一份今日折紙內(nèi)容的步驟圖，讓孩子們帶回家，一方面可以讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)狀況并關(guān)心孩子們復(fù)習(xí)鞏固今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面也可以讓孩子們嘗試看一些略微簡(jiǎn)單的步驟圖，嘗試自立的看圖折紙。 其次篇：蔣集幼兒園科技特色活動(dòng)總結(jié) 900字 蔣集幼兒園科技特色教育活動(dòng)總結(jié) 我校幼兒園為豐富少年兒童課余文化生活，更好地進(jìn)展他們的共性，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技愛(ài)好小組，以培育同學(xué)制造力量和動(dòng)手試驗(yàn)力量為主要目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期愛(ài)好小組工作總結(jié)如下： 一 、激發(fā)愛(ài)好，籌建小組 在全校各班廣泛宣揚(yáng)，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技愛(ài)好小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過(guò)選

5、擇，選擇出一些有愛(ài)好特長(zhǎng)的同學(xué)參與各科技愛(ài)好小組，同時(shí)添置必需的器材，并制定好活動(dòng)工作方案，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的預(yù)備。 二、 扎實(shí)工作， 豐富內(nèi)容 圍繞方案我們有步驟地深化細(xì)致地開(kāi)展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)在盎然高漲的心情下參與了各種活動(dòng)： 1. 生物觀看活動(dòng) 我們帶領(lǐng)同學(xué)觀看了不同植物的葉，池塘生態(tài)系統(tǒng)等，還組織同學(xué)開(kāi)展了生物標(biāo)本制作活動(dòng)，制作生態(tài)瓶等，通過(guò)觀看和實(shí)踐，大家對(duì)我們四周的生命形式有了更加深化全面的了解，對(duì)各種小生命有了更多的關(guān)懷和關(guān)注，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我們滲透了環(huán)境愛(ài)護(hù)的意義和方法，從而進(jìn)一步培育了了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。 2. 模型制作活動(dòng) 這是深受廣

6、闊青少年所寵愛(ài)的一項(xiàng)科技活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅了解了各種工具進(jìn)展的歷史、種類、用途，了還了解了有關(guān)現(xiàn)代制造方面的學(xué)問(wèn)。在實(shí)踐制作的過(guò)程中，我們鼓舞孩子們大膽設(shè)計(jì)，采納多種形式設(shè)計(jì)。這大大加強(qiáng)了新加入同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展了他們的創(chuàng)新意識(shí)。 3. 簡(jiǎn)潔電路、雙向開(kāi)關(guān)雙控?zé)糁谱骰顒?dòng) 我們通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐步了解熟識(shí)了電和電路，漸漸把握了電路工作的原理，并能通過(guò)對(duì)原理的敏捷運(yùn)用達(dá)到實(shí)際制作運(yùn)用的目的。從而消退了孩子們開(kāi)頭有的生疏和神奇感，漸漸地孩子們覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)限。 三、注意動(dòng)手力量，培育制造精神。 在愛(ài)好小組活動(dòng)中，我常常利用試驗(yàn)室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗(yàn)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，同時(shí)讓同學(xué)也勤于動(dòng)手，擅長(zhǎng)從自然界、從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特方法，這些方法假如能做成實(shí)物就是創(chuàng)造制造。不要以為創(chuàng)造制造是科學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為創(chuàng)造家