九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件

1、九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元總結(jié)提升2020年2月12日九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元總結(jié)提升2020年2月12日某企業(yè)調(diào)查報(bào)告分析導(dǎo)語:作為企業(yè)調(diào)查人員在完成工作之后如何寫好調(diào)查報(bào)告呢?以下是XX為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!(一)調(diào)查目的與意義1.調(diào)查目的員工培訓(xùn)的目的是通過一定的科學(xué)手段,促使員工在知識(shí)、技能、能力和工作態(tài)度等方面得到提升,以保證員工能夠按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)或水平完成工作任務(wù),員工的素質(zhì)決定著企業(yè)的素質(zhì),擁有高素質(zhì)的人才,才可能談得上持續(xù)發(fā)展。通過培訓(xùn),可以使新員工融入到企業(yè)的文化之中,可以使老員工補(bǔ)充新知識(shí)新技能,以跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。2.調(diào)查意義企業(yè)要參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),就必

2、須擁有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。人才要參與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),就必須時(shí)時(shí)“充電”,吸收新知識(shí)和新技能,以增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)使企業(yè)人力資本整體增值的同時(shí),也增加了企業(yè)自身的價(jià)值。員工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視員工培訓(xùn)工作的企業(yè)會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),更有信心迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益,而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力,使員工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件,一、根據(jù)知識(shí)框架回顧第三單元知識(shí)脈絡(luò)某企業(yè)調(diào)查報(bào)告分析一、根據(jù)知識(shí)框架回顧第三單元知識(shí)脈絡(luò)九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單

3、元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件二、重點(diǎn)問題整合，深化知識(shí)理解。二、重點(diǎn)問題整合，深化知識(shí)理解。九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件三、中考演練三、中考演練九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)總結(jié)課件5與下圖漫畫場(chǎng)景有關(guān)的條約是()A.尼布楚條約B.凡爾賽條約C.九國(guó)公約 D.辛丑條約5與下圖漫畫場(chǎng)景有關(guān)的條約是()

4、6.根據(jù)材料,回答問題。材料一一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說:“歐洲變成一支火藥桶,只等一粒火星將它引燃。”材料二大戰(zhàn)在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形成了東線、西線和南線三條戰(zhàn)線,主要戰(zhàn)役在西線,有一次戰(zhàn)役被稱為“絞肉機(jī)”。戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)4年多,1918年以同盟國(guó)的失敗而告終。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將坦克、飛機(jī)、潛艇等新式武器投入戰(zhàn)場(chǎng),涉及30多個(gè)國(guó)家和地區(qū),是人類的一次浩劫。材料三戰(zhàn)勝國(guó)與德國(guó)簽署了和約,規(guī)定德國(guó)承擔(dān)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任。和約的主要內(nèi)容包括德國(guó)的海外殖民地交給戰(zhàn)勝國(guó)進(jìn)行委任統(tǒng)治;廢除德國(guó)的普遍義務(wù)兵役制;德國(guó)應(yīng)支付大量戰(zhàn)爭(zhēng)賠款。6.根據(jù)材料,回答問題。材料四1922年九國(guó)代表簽署了關(guān)于中國(guó)問題的九國(guó)

5、公約,這個(gè)公約宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整,遵守各國(guó)在中國(guó)的“門戶開放”“機(jī)會(huì)均等”的原則。(1)材料一中提到的“火星”指什么?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開始的標(biāo)志是什么?(2分)(2)材料二中被稱為“絞肉機(jī)”的戰(zhàn)役是什么?其為何被稱為“絞肉機(jī)”?(2分)(3)材料三中的“和約”是指哪一條約?為何讓德國(guó)承擔(dān)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任?材料體現(xiàn)了和約具有什么樣的性質(zhì)?(3分)(4)材料四中九國(guó)公約是在哪一會(huì)議上簽訂?美國(guó)的實(shí)際目的是什么?條約的簽訂產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)(5)結(jié)合以上材料及問題解答,請(qǐng)你說出一戰(zhàn)后確立的世界格局,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一格局的認(rèn)識(shí)。(2分)材料四1922年九國(guó)代表簽署了關(guān)于中國(guó)問題的九國(guó)公答案(1)薩拉熱窩事件。1914年7月,奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。(2)凡爾登戰(zhàn)役。該戰(zhàn)役異常慘烈,交戰(zhàn)雙方損失近百萬人,因此被稱為“絞肉機(jī)”。(3)凡爾賽條約。第一次世界大戰(zhàn)是在德國(guó)支持下,奧匈帝國(guó)挑起的。帝國(guó)主義分贓的性質(zhì)。(4)華盛頓會(huì)議。遏制日本獨(dú)霸中國(guó)的局面,擴(kuò)大列強(qiáng)在中國(guó)的侵略權(quán)益。實(shí)現(xiàn)了美國(guó)長(zhǎng)期追求的“門戶開放”等目的,使日本獨(dú)霸中國(guó)的企圖未能實(shí)現(xiàn),維持了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配中國(guó)的局面。(5)凡