三年級上數(shù)學(xué)說課課件除數(shù)是兩位數(shù)的除法∣青島版

1、2022/9/28三年級上數(shù)學(xué)說課課件-除數(shù)是兩位數(shù)的除法青島版2022/9/26三年級上數(shù)學(xué)說課課件-除數(shù)是兩位數(shù)的除法說模式說教材說評價(jià)說設(shè)計(jì)說板書說開發(fā)說學(xué)情青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元說課流程說模式說教材說評價(jià)說設(shè)計(jì)說板書說開發(fā)說學(xué)情青島版數(shù)學(xué)三年級上一、 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的內(nèi)容是整數(shù)除法的完成和提升階段。這部分內(nèi)容為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。本單元主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：1、在具體情境中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算除法；能比較熟練地估算、筆算除法是兩位數(shù)的除法；理解和掌握商不變的性質(zhì)。2

2、、在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。3、經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)化熱愛生活的感情，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。說教材 分為三步一、 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位說教材 分為三步 根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：在具體情境中，探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷提出問題、探索、交流算法的過程，體會算法多樣化，合理進(jìn)行算法優(yōu)化，形成初步的探究能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的

3、過程中注重培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算和靈活選擇合理的方法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和 重點(diǎn)：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，用四舍五入法進(jìn)行試商。 難點(diǎn)：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，調(diào)商的過程。教 材重難點(diǎn)三、教材重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，用四舍五入法進(jìn)說學(xué)情 除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡單口算、筆算以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。也是后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中經(jīng)歷筆算除法的算理，并探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。這節(jié)課的內(nèi)容是整數(shù)除法的完成和提升階

4、段。同時(shí)也是為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。說學(xué)情 除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在此之前說模式一、情境導(dǎo)入明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)合作探究 三、大組匯報(bào)教師點(diǎn)拔四、鞏固練習(xí)拓展提高五、課 堂 總 結(jié) 教學(xué)模式說模式一、情境導(dǎo)入明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)合作探究 三、大組教學(xué)設(shè)計(jì)靈活掌握試商方法創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 （5-7分鐘）解決問題，探究算法 （16-18分鐘）認(rèn)識“四舍”試商法 鞏固練習(xí)（10-12分鐘）熟練進(jìn)行“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法”計(jì)算課堂小結(jié) （3分鐘）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法口算除法說設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)靈活掌握試商方法創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 （5-7分鐘）科學(xué)的灌溉方式可以節(jié)水。17公頃的棉花

5、實(shí)驗(yàn)田原來采用澆灌的方式，一次用水2700噸；采用噴灌后，一次用水850噸；現(xiàn)在采用滴灌方式，一次僅用水323噸。玉米實(shí)驗(yàn)田面積62公頃肥料372噸除草劑710克科學(xué)的灌溉方式可以節(jié)水。17公頃的棉花實(shí)驗(yàn)田原來采用澆灌的方37262= （噸） 先嘗試一下吧。用37除以62，不夠除，所以用372除以62可以把62看成60試商37262= （噸） 先嘗試一下吧。用6用豎式算一算:可以把“62”看作“60”來試商。3 7 2 06)3 7 262把“37”看作370,370里有6個(gè)60。60平均每公頃玉米施肥6噸。答： 605 = 300606 = 360 用6試一試吧。607 = 42037262

6、= （噸） 6用豎式算一算:可以把“62”看作“60”來試商。3 7 2歸納總結(jié)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，就要看被除數(shù)的前三位。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，可以用“四舍”法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商試商時(shí)，如果不成功需要進(jìn)行調(diào)商。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。驗(yàn)算可以檢查結(jié)果是否正確。驗(yàn)算可以通過筆算進(jìn)行，也可以通過口算、估算來進(jìn)行，但在題目中要求驗(yàn)算的，必須有筆算的豎式。歸納總結(jié)先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計(jì)算。)2 1 042把42看作40來試商。52 1 00)4 5 06374 4 19把63看作60來試商。先說說把除數(shù)分別看作

7、幾十來試商，再計(jì)算。)2 1 042把4本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，同學(xué)們都掌握了哪些內(nèi)容？同學(xué)之間互相討論一下！本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，同學(xué)們都掌握說評價(jià) 新課標(biāo)：教師對學(xué)生的評價(jià)首先應(yīng)關(guān)注對學(xué)生過程的評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能還要關(guān)注思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)。注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的評價(jià)數(shù)學(xué)課程評價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、選拔等多種功能， 在掌握兩位數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，學(xué)生自主探究用“四舍”法調(diào)商的意義。滲透類推遷移的數(shù)學(xué)思想。恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本思想說評價(jià) 新課標(biāo)：教師對學(xué)生的評價(jià)首先應(yīng)關(guān)注對學(xué)生過程的評文本資源的開發(fā)多媒體課件小游戲：找主人說開發(fā)通過讓學(xué)生聯(lián)系生活中的問題，自己解決與本節(jié)課相關(guān)的知識。進(jìn)一步讓學(xué)生體會到除法在生活中的意義。結(jié)合小學(xué)生愛玩的心理組織他們做一些對本節(jié)課有意義的比賽題目，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還可以讓學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力