小學數(shù)學北師大二年級上冊六測量《教室有多長》教學設(shè)計

1、北師大版二年級教室有多長教學設(shè)計三星小學 許迎春教學內(nèi)容：教室有多長教學目標： 1、 知識與技能：經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。 2、過程與方法：通過觀察與測量，積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力發(fā)動手操作能力，在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣 。教學重難點： 學會用不同物體測量物體長度的方法；掌握正確的測量方法。教學準備：課件 ，報紙，本子，書本等。教學方法：自主學習、合作探究 教學過程： 一、問題情境 ，引入課題師：同學們，今天我們要去淘氣和笑笑的教室看一看，看看他們都在忙些什么？（出示課本情境圖）生

2、：測量教室的長度。師：我們上學時每天都在教室里學習，你知道我們的教室有多長嗎？今天我們也來測量一下咱們教室的程度。（板書課題：教室有多長）我們應該怎樣測量我們教室的長度呢？看一看笑笑他們的測量工具（出示情境圖），再認真想一想，我們還能使用什么測量教室？ 學生可能會說： 書本，尺子，瓶子，筆袋，文具盒，報紙，腳印等等師：同學們想到的方法可真多呀！ 那我們現(xiàn)在就要測量一下我們的教室有多長了！二、自主探究 ，組織活動1、同桌二人合作，選擇一種測量工具，說一說怎樣測量？2、說一說測量時要注意什么？（與課本順序不同，我把這個問題提到了測量的前面，一是考慮到學生的實際情況，大部分學生沒有實際測量的經(jīng)驗，不

3、知道該如何測量；二是為了檢查學生這節(jié)課前的預習情況、準備情況。）3、分享交流。（預設(shè)：做好標記，要一個接著一個擺放，安靜有序，不能重疊，不能有空隙，分工明確，有測量有記錄等）三、小組合作，實際測量1、學生以小組為單位進行實際測量（出示合作要求）。（預設(shè)：學生5人一小組，選擇不同的測量工具進行測量。教室有3個過道，其中6組從兩個方向測量教室的長，剩余2組測量教室的寬。小組成員分工：1人組織，1人記錄，1人匯報，其余人員測量。 教師巡視，及時指導學生度量中存在的問題。）2、匯報交流。要求小組匯報時，要說清楚本組使用的測量工具和測量結(jié)果。教室在黑板上板書各組測量結(jié)果。3、觀察測量結(jié)果，分析小結(jié)。小結(jié)

4、：用不同的物品做標準測量同一物體，量出的結(jié)果就（不同）。測量時，作為標準的物品要（一個挨著一個）地擺放，要放（平）擺（正）。（預設(shè)：若時間充足，可以再引申用同一物品做標準測量不同物體，量出的結(jié)果不同；用同一物品做標準測量同一物體，測量的結(jié)果相同，為下節(jié)課學習統(tǒng)一的長度單位做鋪墊。）四、鞏固練習 1、易拉罐擺一擺，看誰擺得高。觀察圖片兩組同學擺放的易拉罐數(shù)量，說一說，分別擺了多少個？誰的高？2、說一說，哪根木條長？先出示淘氣和笑笑的描述語言，讓學生猜一猜，誰的木條長？（預設(shè)：他們的木條都是3個曲別針長，所以長度相等；笑笑的木條比淘氣的木條長；淘氣的木條比笑笑的長）再出示圖片，學生討論：誰說的對？（預設(shè)：雖然兩根木條都是3個曲別針長，但是由于曲別針的長短不同，兩根木條的長度就不相同，笑笑用的曲別針長，所