小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立刻行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我整理的小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)1 為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)與說明: 一、班級、學(xué)生說明。 本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個(gè)學(xué)生，語文根基

2、較突出的同學(xué)有一半，一般處境的接近一半,但同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)根基差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅，勞績還算合意。 主要缺乏為: 1、約莫有兩個(gè)同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒掌管，大量的生字詞不過關(guān)。 2、閱讀才能普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀、“拖腔的現(xiàn)象。 3、個(gè)別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎，作業(yè)格式不模范。 4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。 二、概括工作(措施) (一)、制定教學(xué)籌劃。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際處境，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安置，合理20 xx人教版

3、小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，形成較高的語言表達(dá)才能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。 對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。 (二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌管學(xué)識的實(shí)際程度，安置了不同的教學(xué)方法。 (三)、模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面: 1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為

4、學(xué)習(xí)布置概括預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法舉行促使。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。 2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，專心聽講，積極斟酌。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。 3、寫工整字，做模范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一模范作業(yè)格式。 (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。 1、 漢語拼音。 利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。 2、 字詞記憶。 從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。 3、 課文朗讀。 課堂上用了大量的時(shí)

5、間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 4、 閱讀。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)2 一、三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于在以前的教學(xué)工作中一向任教與初中，剛下到小學(xué)還是一次嘗試，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作籌劃和上級教導(dǎo)部門的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極合作老師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力,取得了確定效果。,現(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到

6、心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識在單元中、在整冊書中的地位、作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生斟酌。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生舉行對比、交流、議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)定學(xué)識，形成才能，進(jìn)展思維。結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 2實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩

7、斯遺忘規(guī)律，新學(xué)識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施分外適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3努力構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識鏈，一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)

8、學(xué)的信仰,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。 4、提防分層教學(xué)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留神降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對學(xué)生的回復(fù)采取“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌。 soft/ 二、積極落實(shí)素質(zhì)教導(dǎo) 堅(jiān)持正確的教導(dǎo)思想，樹立與素質(zhì)教導(dǎo)相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更“以學(xué)識為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)開展，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新

9、的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、測驗(yàn)的機(jī)遇；獨(dú)立斟酌的機(jī)遇；表達(dá)自己想法的機(jī)遇；自我表現(xiàn)的機(jī)遇，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、高興的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。 三、加入教導(dǎo)教研活動(dòng)： 1、變更教導(dǎo)觀念。明確教導(dǎo)是為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教導(dǎo)期刊，斟酌培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐才能的方法和途徑。 2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為生動(dòng)運(yùn)用教學(xué)方法舉行課堂教學(xué)做好打定。 3、拜師學(xué)藝,課余時(shí)間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、議論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展

10、學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、才能和實(shí)踐才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也察覺了自己在教學(xué)工作中還有好多缺乏有待加強(qiáng)：1語言方面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)要更兒童化一些。2還要更進(jìn)一步更大膽進(jìn)展學(xué)生的天性，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)好根本功的同時(shí)還有自己的特長愛好.3進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo). 4要不怕麻煩放手讓學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手才能和數(shù)學(xué)思維 綜上所述，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教導(dǎo)觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取更加的優(yōu)秀、完備。 學(xué)識擴(kuò)展： 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)3 暑假即將到臨，期末考試也鄰近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了

11、能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回想總結(jié)與說明： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，鞏固求 知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 模

12、范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。 字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐步養(yǎng)成專心預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范 讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些天

13、性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟才能，并舉行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語 文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的

14、閱歷，學(xué)識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。 二、重學(xué)識遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延遲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生舉行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教導(dǎo)，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)。為 了對學(xué)生舉行愛國教導(dǎo)可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化舉行一個(gè)圖片展，鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可

15、以延遲到家庭，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到學(xué)識又品質(zhì)良好進(jìn)展。 三：備好課，做好充分打定 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，切實(shí)教學(xué)效果特別夢想。小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了分外好的作用。相反，我沒有專

16、心備課的時(shí)候， 課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學(xué)特別重要。 四、積極加入教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。 這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是分外難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極加入各種教研活動(dòng)。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)4 在不知不覺中已度過了一學(xué)期，初為語文教師，摸著石頭過河，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，到現(xiàn)在感想頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終究明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下： 一、 課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期剛開頭懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個(gè)

17、錯(cuò)誤，備課不根據(jù)實(shí)際處境來舉行。后來逐漸結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)空氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)識。提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。 二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 (一)四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，學(xué)生處境對比繁雜，所以我抉擇用強(qiáng)制性的規(guī)定來模范學(xué)生。對什么可以做，什么不成以做都明文規(guī)定。 在早讀階段，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才

18、能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了磨練。 (二)四年級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。我激勵(lì)他們多去圖書館學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上，無意會(huì)說一些名句，藉此鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。四年級的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。 三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。 本班

19、學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進(jìn)展，我除了提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長，還更加留神差生的輔導(dǎo)，在班中成立互助小組 ，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生來學(xué)習(xí)。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，賦予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 由于自身的才能有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-寫字習(xí)慣很差，寫字模樣不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有固執(zhí)的意志，不會(huì)主動(dòng)抑制解決。 2

20、、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣對比濃重，但優(yōu)生與差生的差異對比大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。 總之，本學(xué)期以來，我努力要求自己，攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)年我被調(diào)往XX小學(xué)任教，承受四年級班主任工作和四年級語文、英語等教學(xué)工作?；叵胍荒陙淼慕虒?dǎo)教學(xué)工作又喜又憂，喜的是在教導(dǎo)教學(xué)中取得了可喜的勞績，憂的是自己在教學(xué)中還存在些缺乏，下面我對本學(xué)年來的教導(dǎo)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、在平日工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按?中小學(xué)教師

21、職業(yè)道德?去做，堅(jiān)持個(gè)人利益按照集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分份內(nèi)份外，專心遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)切保護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?，平日和同事之間友好相處，彼此扶助，虛心聽取別人提出的觀法。 二、在教學(xué)中，我專心對待每節(jié)課，專心備課，用心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，專心分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)學(xué)識和教導(dǎo)教學(xué)才能。平日積極加入教研組活動(dòng)，專心完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年承受四年級班主任工作以及四年級語文

22、和英語等教學(xué)工作，在開學(xué)初，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論學(xué)識，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。 三、“德高為師，身正為范，在班級管理中，我對等對待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很輕易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，自信對于每個(gè)學(xué)生的成長都特別重要。平日我做到無條件的關(guān)愛和贊美每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，鼓舞他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立對等、民主和彌漫溫馨的師生關(guān)系，精心靈和聰慧察覺每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我沒有對后進(jìn)生不屑一顧，由于后進(jìn)生的固執(zhí)毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻每日

23、要堅(jiān)持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假設(shè)教師對他們給與深深的理解就會(huì)察覺他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教導(dǎo)的實(shí)踐報(bào)告我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能精心靈的和暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)保護(hù)和關(guān)切，把愛的教導(dǎo)融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)切他，扶助他，就會(huì)采納教師的教化和警告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。如：王X濤、李X安、郭X等差生的語文勞績也有了明顯的進(jìn)步。 四、一年來，我圓滿地完成了自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，并取得了可喜的勞績。在本學(xué)年我班的同學(xué)加入了學(xué)校舉行的體操比賽，獲得團(tuán)體總分其次名的好勞績，我班被評為“文明班級，告成的轉(zhuǎn)化了問

24、題學(xué)生假設(shè)干名。 作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我加入了本科網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價(jià)值，才能在教導(dǎo)這片沃土上持續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教導(dǎo)事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的付出。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我承擔(dān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我任職以來的教學(xué)處境總結(jié)。 本屆學(xué)生對比活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。假設(shè)講得太深就照管不到整體，因此在備課時(shí)，我專

25、心了解、分析學(xué)生的實(shí)際處境，實(shí)事求是，概括問題概括分析，盡量做到因材施教。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少、特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，就不如不上課。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此，上課確定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)

26、學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心緒就愛到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我以后務(wù)必努力抑制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。 針對差生，我制定了一些概括的籌劃和目標(biāo)，對這片面學(xué)生舉行有籌劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。 第一組是有才能提高，但平日懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平； 其次組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)勞績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績，且多激勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，勞績就確定會(huì)提高； 第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)

27、不專心，根基又不好的同學(xué)。對這片面同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓根基學(xué)識。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的根基建立起來，以后授課效果就會(huì)更好。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，我會(huì)持續(xù)努力，多問、多想、多向長輩學(xué)習(xí)，希望在未來的日子里能取得更好的勞績。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期我承擔(dān)第六小學(xué)四年級；第七小學(xué)四年級班，北關(guān)小學(xué)三，四年級，五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題功能布局任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型的教學(xué)思想，把綜合語言運(yùn)用

28、才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣啟程，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為根基教導(dǎo)階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。 小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分abc三片面，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，ab片面是教學(xué)的核心片面，每冊書配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)嬉戲，12個(gè)“tpr活動(dòng)，

29、8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡樸的中西方文化學(xué)識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃重興趣上，在平日的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，letstalk，letsplay我的課堂教學(xué)多采用在嬉戲中表演生成，如： 1用頭飾舉行表演。 2在聽聽做做中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中舉行，充分發(fā)揮全部動(dòng)作回響法，節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢，生動(dòng)選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充嬉戲， 3在唱唱演演中穩(wěn)定，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，生動(dòng)服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一片面讓各班性

30、格活潑，勞績優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來，跳起來。 4在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作， 5在趣味中進(jìn)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很情愿看圖說話，答案形形色色，但彌漫樂趣。 6在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留神積累平日的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。 7在聽力嬉戲中評價(jià)。看圖猜意，聽音畫圈。 總之，我在拿到新教材，就充分熟悉到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔佐手段，使課堂上彌漫活力和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩嬉戲，帶

31、動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平日課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)年，我承擔(dān)四年級英語教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、我做到了專心備課。 不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材

32、內(nèi)容及不同班級學(xué)生的實(shí)際，針對四年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同，四年級是在保持興趣的根基上學(xué)習(xí)新學(xué)識，加大聽寫單詞的力度。而六年級學(xué)生盡管具有了堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)識根基，但存在兩級分化的現(xiàn)象。在設(shè)計(jì)課的類型上，我擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識要點(diǎn)，歸納成集。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上更加留神調(diào)

33、動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的才能，要求學(xué)生養(yǎng)成記英語筆記的好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上英語課，尤其是六年級的學(xué)生。對于六年級學(xué)生，在教授好教材內(nèi)容的同時(shí)，我每節(jié)課有籌劃的為他們增加一些初中英語短語，這樣對于那些勞績好的學(xué)生，就可以充分利用小學(xué)畢業(yè)前夕的名貴時(shí)間，攝取更多的英語學(xué)識，為未來的初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。 三、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到

34、精讀精練。 有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長扶助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。 四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。 提防語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)不僅可以把語言用作講解學(xué)識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，所以我更提防傳達(dá)學(xué)識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)

35、用英語舉行教學(xué)時(shí)較能留神所用英語語言的可采納性、簡明性、階段性和實(shí)用性。用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和磨練學(xué)生語言運(yùn)用才能的場所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織四年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級學(xué)生用英語簡樸議論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。 五，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了

36、對學(xué)生舉行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的才能。 對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀才能，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根基。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我為他們買來了小獎(jiǎng)品。采用積累升級的方式來獲取獎(jiǎng)品。這充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固了學(xué)生的競爭意識。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論勞績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多做，多想，多學(xué)習(xí)，譜好自己教學(xué)生涯的每一曲。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期期末考試已鄰近，各項(xiàng)工作將畫上

37、句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。 一、概括工作 一制定教學(xué)籌劃。 開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際處境，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)籌劃。教學(xué)籌劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，形成較高的語言表達(dá)才能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)籌劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安置下，有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。 二用心備課。 二用心備課。 備課是一個(gè)

38、必不成少、特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教導(dǎo)以來，在備課上，我專心了解、分析學(xué)生的實(shí)際處境，概括問題概括分析，盡量做到因材施教。 三針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。 1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。 2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。 3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。 4、閱讀。從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，

39、也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。 四針對差生，我制定了一些概括的籌劃和目標(biāo)，對這片面學(xué)生舉行有籌劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有才能提高，但平日懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)勞績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績，且多激勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，勞績就確定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，根基又不好的同學(xué)。對這片面同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓根基學(xué)識。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們斷定有不同的進(jìn)步。

40、 五為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些天性化的方法。 1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。二是舉行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。 2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，舉行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱心，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。 三、所取勞績。 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了確定的勞績。 1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用才能有所提高。 3、學(xué)生的語言積累有所增加。 4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。 5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。 6、期末勞績

41、分外夢想。達(dá)成了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。 四.存在問題。 1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀理由，開展較少，成效不大。 2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。 五、努力方向與措施 1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。 2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好根基學(xué)識。 3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更加是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、多與學(xué)生家長溝通，合作管好學(xué)生。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)10 1本學(xué)期我承擔(dān)了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中

42、我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了六個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫才能和語言綜合運(yùn)用才能。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、專心備課。 備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，專心學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)識點(diǎn)。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征啟程，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景

43、教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓4年級保持興趣的根基上學(xué)習(xí)新學(xué)識，加大單詞認(rèn)讀的力度。 二、構(gòu)建高效課堂。 在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高。 三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電。 在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)

44、利用課余時(shí)間和同事們坐在一起舉行議論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏。我暑假開頭，我還加入了義務(wù)教導(dǎo)遠(yuǎn)程教導(dǎo)研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取了好多專家的報(bào)告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。 四、專心批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。 對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，能夠做到有的放矢。 五、持續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。 在上課的過程

45、中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。 工作中的缺乏： 1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對作業(yè)舉行全批全改。 2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極合作。 3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它理由，不能很好地關(guān)注差生。 經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試勞績?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力做好自己的工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進(jìn)步。 小學(xué)四

46、年教師教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)期的教學(xué)工作即將終止，回首這一學(xué)期的工作，在英語教學(xué)方面，我感慨良多。我深刻的體會(huì)到了“教無定法，貴在得法。作為教師的我，在今后的教學(xué)中要不斷在教學(xué)中創(chuàng)新，來將新課標(biāo)的理念深入內(nèi)心，使自己的教學(xué)工作有更新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、思想政治工作 始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)識和?教師法?、?教導(dǎo)法?。提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識，堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我承擔(dān)了4年級一班至六班英語教學(xué)工作。低年級英語要求學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡樸的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話。 1、根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的身心素質(zhì)

47、和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找模范，結(jié)對子。在平日的學(xué)習(xí)中，相互扶助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使同學(xué)們鞏固了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的才能，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、本學(xué)期在平日的教學(xué)中，我通過大量的聽說訓(xùn)練，還有課文單詞，來打好學(xué)生的根基關(guān)；在教學(xué)中，我對口語的要求對比高，我讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句表示給同學(xué)，鞏固了其對英語學(xué)習(xí)的自信仰和興趣。由于學(xué)生層次不齊，所以舉行分層教學(xué)，學(xué)習(xí)好的要求高，較差的學(xué)生舉行同學(xué)、老師扶助，大片面學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所

48、提高。但也有一片面學(xué)生沒能堅(jiān)持下來，缺乏必要的監(jiān)視。 3、當(dāng)然也還存在一些缺乏之處： 對學(xué)生估計(jì)缺乏，或考慮不周。我在平日的訓(xùn)練中，只留神了大方面的處境，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，有才能自己解決問題，而忽略了對學(xué)生的出錯(cuò)的問題實(shí)時(shí)校正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，疏忽的其薄弱方面的實(shí)時(shí)補(bǔ)差。 對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平日的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計(jì)和評價(jià)，因而沒有對其概括的學(xué)習(xí)處境和效果做出實(shí)時(shí)切實(shí)的驗(yàn)證和審查。 總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極努力上好每節(jié)課，讓學(xué)生在慌張的學(xué)習(xí)中，對英語更有興趣，并且為今

49、后的餓英語教學(xué)打下根基。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。 小學(xué)四年教師教學(xué)工作總結(jié)12 在這一學(xué)期我承受了四年級品德與社會(huì)課的教導(dǎo)教學(xué)工作，在教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃。做到開學(xué)有籌劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，探索有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活精細(xì)聯(lián)系起來，扶助學(xué)生掌管正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安好

50、意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下： 1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際處境，教導(dǎo)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，攝取養(yǎng)分，增長學(xué)識，還要專心完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賦予賞賜，對沒有選上的同學(xué)教導(dǎo)他們今后要努力，爭取下次被選上。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美觀的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)切集體、保護(hù)公物的好市民。 3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事彼此謙讓的社會(huì)公德。 在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些理應(yīng)做，哪些不理應(yīng)做，通過