【統(tǒng)編版】部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25好的故事課件

1、 魯迅先生的文章,就好比是一粒茴香豆,它不好嚼,因?yàn)樘?但用勁嚼了,便會(huì)發(fā)現(xiàn)真是回味無(wú)窮。 魯迅先生的文章,就好比是一粒茴香豆,它不好嚼,因?yàn)樘?5 好的故事25 好的故事擱在 膝髁 錯(cuò)綜 烏桕 伽藍(lán) 蓑笠 澄碧 萍 藻 蕩漾 參 差 火焰 瘦削 胭脂 潑剌 瞬間 凝視 驟然 蹙眉 投擲 陡然 虹霓 擱在 膝髁 錯(cuò)綜 烏桕 伽藍(lán) 蓑笠 澄碧 萍 藻 蕩漾 參 差 火焰 瘦削 胭脂 潑剌 瞬間 凝視 驟然 蹙眉 投擲 陡然 虹霓 kznchnjiqisupnzoyncncynxuynlshnzhuczhdunnn字詞識(shí)記讀一讀擱在 膝髁 錯(cuò)綜 烏桕 伽藍(lán) 蓑笠 綜萍藻漾錦削瞬擲焰陡凝驟將下列生

2、字按結(jié)構(gòu)歸類。寫(xiě)一寫(xiě)綜萍藻漾錦削瞬擲焰陡凝驟將下列生字按結(jié)構(gòu)歸類。寫(xiě)一寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：幽靜而雅致。（ ）：縱橫交叉。（ ）：清而明凈。（ ）：（水波）一起一伏地動(dòng)。（ ）：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。（ ）：不整齊；沒(méi)有秩序。幽雅錯(cuò)綜澄碧蕩漾參差凌亂詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：整體感知1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文給自己的初步印象。2.本文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？看書(shū)入夢(mèng)夢(mèng)境夢(mèng)醒景物美畫(huà)面美語(yǔ)言美_ _ _整體感知1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文給自己的初步印象。2.本文是 “好的故事”實(shí)際上是“我”在昏沉的夜里看

3、書(shū)時(shí)_。所做的一個(gè)夢(mèng)的夢(mèng)境美麗“好的故事”具體指什么？它有什么特點(diǎn)？幽雅有趣 “好的故事”實(shí)際上是“我”在昏沉的夜里看書(shū)時(shí)_ 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。點(diǎn)明時(shí)間課文品讀“好的故事”是在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的？環(huán)境描寫(xiě)外部環(huán)境熱鬧屋內(nèi)環(huán)境昏暗作者內(nèi)心孤寂 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝髁上。 我在蒙朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝髁上。 我在蒙朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。從哪些詞句可以

4、看出“好的故事”是一個(gè)夢(mèng)呢？ 表明這個(gè)“好的故事”其實(shí)是作者在夢(mèng)中所見(jiàn)。 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著初學(xué)記的手“好的故事”中有哪些景物和人物？ 兩岸邊的烏桕，新禾，野 花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅 屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村 女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，都倒影在澄 碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃 爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾?！昂玫墓适隆敝杏心男┚拔锖腿宋铮?植物：烏桕、新禾、野花、叢樹(shù)、枯樹(shù)、 竹、萍藻、枯柳、一丈紅動(dòng)物：雞、狗、魚(yú)建筑：茅屋、塔、伽藍(lán)人物：農(nóng)夫、村婦、村女、和尚其他：曬著的衣裳、蓑笠、天、云、小河、 日光、倒影“好的故事”中提到的景

5、物和人物植物：烏桕、新禾、野花、叢樹(shù)、枯樹(shù)、 “好的故事”中 作者寫(xiě)了這么多景和人，他們有什么共同特點(diǎn)？從哪里可以看出來(lái)？許多美的人和美的事有無(wú)數(shù)美的人和美的事動(dòng)態(tài)美畫(huà)面美色彩美共同特點(diǎn)美 作者寫(xiě)了這么多景和人，他們有什么共同特點(diǎn)？從哪里可以 隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。這些景物為何而“動(dòng)”？感受“好的故事”中景物的動(dòng)態(tài)美。水中倒影不停地變化船的行駛槳的運(yùn)動(dòng) 隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)這些景物是如何變化的？這些景物有何特點(diǎn)？解散有形散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和生

6、活氣息有聲有色有香千姿百態(tài)琳瑯滿目搖動(dòng)擴(kuò)大 融和退縮近于原形這些景物是如何變化的？這些景物有何特點(diǎn)？解散有形散發(fā)著濃郁 大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。 茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮動(dòng)著。 大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中在一瞬間，他們又退縮了。 大紅花和斑紅花，都在水中的紅花有怎樣的特點(diǎn)？作者在描繪這些動(dòng)態(tài)美時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？色彩鮮艷斑斕多姿比喻把紅花分別比作_、_。胭脂水紅錦帶水中的紅花有怎樣的特點(diǎn)？作者在描繪這些動(dòng)態(tài)美時(shí)運(yùn)用了什么修辭 “紅花”與“狗”“云”“女”“塔”等錯(cuò)綜飛動(dòng)，

7、展現(xiàn)了所見(jiàn)景物的無(wú)窮變化，給人以“織錦”一般的感覺(jué)和美的享受。這幾幅美景給你怎樣的感受？ “紅花”與“狗”“云”“女”“塔”等錯(cuò)綜飛動(dòng)，展現(xiàn)了 許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。感受文字的畫(huà)面美。美的人和美的事一天云錦萬(wàn)顆奔星比喻畫(huà)面變化無(wú)窮充滿生機(jī) 許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星 畫(huà)面：陽(yáng)光給云朵參差不齊的邊緣鑲了一道金邊。 水中的倒影在日光的照射 下發(fā)出銀色的光。 邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。比喻 畫(huà)面：陽(yáng)光給云朵參差不齊的 邊緣都參差如夏云頭感受文中景物的色彩美。文中有哪些表示色彩的詞語(yǔ)？ 水銀

8、色焰、青天、大紅花、斑紅花、紅錦帶、白云、斑紅花影、虹霓色的碎影紅錦帶紅花青天感受文中景物的色彩美。文中有哪些表示色彩的詞語(yǔ)？ 水銀下面有關(guān)色彩的描寫(xiě)給你怎樣的感覺(jué)？ “河邊枯柳樹(shù)下的幾株瘦削的一丈紅” “大紅花和斑紅花如縷縷的胭脂水” “大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶”紅色的主色調(diào)讓人感覺(jué)：溫暖熱烈印象深刻下面有關(guān)色彩的描寫(xiě)給你怎樣的感覺(jué)？ “河邊枯柳樹(shù)下的幾 仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。體會(huì)作者對(duì)“好的故事”的留戀?！拔摇钡倪@個(gè)夢(mèng)是怎樣驚醒的？書(shū)突然滑落驚醒了作者成了碎影夢(mèng)

9、境被攪亂 仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影 我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。 作者對(duì)這個(gè)“好的故事”有一種怎樣的情感？喜愛(ài)之情 我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。留戀之情遺憾之情 我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他如何理解課文最后一句話？ 但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜1.表現(xiàn)了作者對(duì)好的故事的孜孜追求；2.把美好的理想和黑暗的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)照

10、；3.傾注自己對(duì)理想執(zhí)著的愛(ài)、對(duì)現(xiàn)實(shí)切齒 的恨。首尾呼應(yīng)如何理解課文最后一句話？ 但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事昏沉的夜，蒙朧中看見(jiàn)記憶中坐船過(guò)山陰道所見(jiàn)夢(mèng)境中，斑紅花影織成好的故事凝視時(shí)，重回昏沉的夜美麗，幽靜，有趣許多美的人和美的故事永是生動(dòng)，永是展開(kāi)何嘗有一絲碎影板書(shū)設(shè)計(jì)昏沉的夜，蒙朧中看見(jiàn)記憶中坐船過(guò)山陰道所見(jiàn)夢(mèng)境中，斑紅花影織 本文通過(guò)對(duì)作者的夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)了魯迅對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨，對(duì)美好事物的執(zhí)著追求，對(duì)理想生活的熱烈憧憬。課文主題 本文通過(guò)對(duì)作者的夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)了魯迅寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 自題小像心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。 無(wú)題我自愛(ài)

11、我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 野草魯迅先生的名句拓展發(fā)散寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅先生的名句拓展發(fā)散度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 題三義塔無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 答客誚橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 自嘲度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。 1.許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔（bn bn）星似（s sh）的飛動(dòng)著。 2.我仿佛（f f）記得曾（zn cn）坐小船經(jīng)過(guò)山陰道。 3.天，云，竹，都倒（do do）影在澄（dn chn）碧的小河中。課堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。二、下列

12、關(guān)于課文的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。 A.“昏沉的夜”是“好的故事”產(chǎn)生的背景，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗。 B.“我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束”，說(shuō)明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)。 C.作者在夢(mèng)中看見(jiàn)的“好的故事”就是作者記憶中的故鄉(xiāng)的美麗景色。 D.“好的故事”展現(xiàn)了作者對(duì)理想生活的憧憬。C二、下列關(guān)于課文的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。C三、課內(nèi)閱讀。 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。 我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑三、課內(nèi)

13、閱讀。笠，天，云，竹，都倒影在（ ）的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了（ ）的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。1.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~。澄碧閃爍笠，天，云，竹，都倒影在（ ）的小河中，隨著每一打2.選文中畫(huà)線的句子在文中有什么作用？ _ _3.在第2自然段中，作者所描繪的景物呈現(xiàn)出怎樣 的特點(diǎn)？ _ _ 這是文章的中心句，總說(shuō)這個(gè)故事給人以美好的印象。全文圍繞著這句話展開(kāi)。 這些景物描寫(xiě)散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和生活氣息，真實(shí)地展現(xiàn)了江南

14、水鄉(xiāng)風(fēng)光秀麗的特點(diǎn)。2.選文中畫(huà)線的句子在文中有什么作用？ 這是文章的中4.細(xì)細(xì)品味文段，說(shuō)說(shuō)字里行間蘊(yùn)含著作 者怎樣的情感。 _ _ 從清新的文字中可以感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)之情以及對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。4.細(xì)細(xì)品味文段，說(shuō)說(shuō)字里行間蘊(yùn)含著作 從清新的文本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞 朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過(guò)反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)

15、在相比有較大的差異，一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。 朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一 比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)“石油又不是老牌”這樣的語(yǔ)句以及作者描寫(xiě)環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義，分析其作用。 比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)“石油又不是老牌”這樣的“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 這個(gè)故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在：景物具有江南特色，畫(huà)面充滿生活氣息；景物的色彩鮮艷明麗，畫(huà)面中的景物兼具靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，搖曳多姿，充滿生機(jī)與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實(shí)相間，趣味十足?！昂玫墓适隆逼鋵?shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪結(jié)合“閱讀鏈接”（見(jiàn)教材P116）中的材料，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后兩個(gè)自然