小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊九除法《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)王青

1、農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)永豐小學(xué) 王青教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊93-94頁農(nóng)家小院 。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義、能夠比較熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。過程與方法：通過對“農(nóng)家小院”情境圖的觀察、分析，發(fā)展學(xué)生收集信息、提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在相互交流算法的過程中，分享他人的智慧，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)對除法意義的理解并能熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。教學(xué)難點(diǎn)提取信息，提出問題并用乘法口訣解決問題。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：孩子們，農(nóng)民伯伯把勞動成果堆放在了這個(gè)小院里。我們?nèi)デ魄瓢桑。ǔ鍪厩榫硤D，板書“農(nóng)家小

2、院”）二、自主探究，合作交流1、自己觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。師：請你看看農(nóng)家小院里都有什么呢？板書：玉米、南瓜、籠子、黃瓜、青椒、柿子、箱子再次出示ppt師：請你能把這些數(shù)學(xué)信息補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生自習(xí)觀察圖，補(bǔ)充數(shù)學(xué)信息）（學(xué)生說數(shù)學(xué)信息，教師在黑板上板書。）學(xué)生收集到的數(shù)學(xué)信息有：有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)。墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)。青椒高7厘米，黃瓜高35厘米。一共有12只兔子，有4個(gè)籠子。摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)。師：信息與信息之間有關(guān)系的，我們叫做關(guān)聯(lián)信息。【設(shè)計(jì)意圖】通過主題圖提取數(shù)學(xué)信息，大部分學(xué)生學(xué)生提取到的數(shù)學(xué)信息比較零散，不會注意到這些信息之間的聯(lián)系。本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)

3、生在有序觀察的同時(shí)還應(yīng)注意把相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)信息同時(shí)提取，把數(shù)學(xué)信息完整的表達(dá)清楚。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題師：想一想，根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息能提出什么問題呢？獨(dú)立思考、同桌交流、全班分享（學(xué)生舉手提問題，教師在黑板上貼出問題）3、解決問題，獨(dú)立列式現(xiàn)在請你獨(dú)立列式解決。小朋友獨(dú)立計(jì)算的同時(shí)，請學(xué)生代表板書。下面的小朋友先獨(dú)立完成，再同桌交流。4、算式分類、理解算理師：如果想讓你分分類，打算怎么分，你是怎么想的？獨(dú)思、同桌交流、全班分享。生：第一類：（1）墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)，一共有多少個(gè)玉米？第二類：（2）一共摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，能裝幾盒？ (3)有12只兔子，有4個(gè)籠子，平均

4、每個(gè)籠子住幾只兔子？（4）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米，黃瓜的高度是青椒的幾倍？師：你是怎么想的？生解釋算理?？偨Y(jié)： 總數(shù)=份數(shù)每份數(shù) 份數(shù)=總數(shù)每份數(shù)每份數(shù)=總數(shù)份數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是對問題的解決過程，讓學(xué)生提出問題、解決問題，并讓兩人通過交流，加深算理的理解。5、回顧解決問題的過程，理清解決問題的方法師生共同梳理：我們剛才在解決這些問題是首先先收集信息-再提出問題-最后解決問題。下面我們就用這樣的數(shù)學(xué)方法來完成下面的問題，好嗎？三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展創(chuàng)新師：、找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，頸線設(shè)計(jì)練習(xí)題

5、，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)反饋、訂正，提高課堂教學(xué)效率。四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么新的收獲？五、板書設(shè)計(jì)農(nóng)家小院墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)，一共有多少個(gè)玉米？68=40（個(gè)）一共摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，能裝幾盒？546=9（盒）有12只兔子，有4個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子住幾只兔子？124=3（只）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米，黃瓜的高度是青椒的幾倍？357=5有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)，能裝幾筐？204=5（筐）教學(xué)反思：對于農(nóng)家小院這節(jié)課來說，是綜合性比較強(qiáng)的一節(jié)課，主要是通過情境，發(fā)展學(xué)生提出問題，分析問題以及解決問題的能力。孩子們能深刻的體會乘除法之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在這節(jié)課，我利用教材的農(nóng)家小院的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察情境圖，找出圖中的完整的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)關(guān)聯(lián)信息能夠提出問題。在解決問題的過程中，我注重讓學(xué)生說自己的解題思路，并說清楚算理的理解。同時(shí)這節(jié)課，我放手給學(xué)生更大的空間，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了問題后自己想辦法解決，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在這節(jié)中，我處理得欠穩(wěn)妥的地方有這是一節(jié)綜合課，因此我更加加強(qiáng)學(xué)生對解題的思路的清晰的闡