新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)課件（精美版）10 宇宙生命之謎

1、10 宇宙生命之謎導(dǎo)入一導(dǎo)入二新課導(dǎo)入璀璨的星空導(dǎo)入一浩渺的星空宇宙到底有什么秘密呢？返回導(dǎo)入二宇 宙 狹義的宇宙是指地球大氣層以外的空間和物質(zhì)，最新的研究認(rèn)為宇宙的直徑約920億光年，目前可觀測(cè)的宇宙的年齡大約為138.2億年。目前的宇宙理論認(rèn)為宇宙可能是類似馬鞍狀的負(fù)彎曲形狀，該理論源于宇宙大爆炸理論，整個(gè)宇宙的外形如同一個(gè)吹起的氣球，我們則生活在宇宙的表面。返回謎團(tuán) 尚未 厭氧菌 傾角揭開 斑點(diǎn) 干燥 沙漠 磁場(chǎng)抵御 因素 海盜號(hào) 培養(yǎng)謎團(tuán) 尚未 厭氧菌 傾角揭開 斑點(diǎn) 干燥 沙漠 磁場(chǎng)抵御 因素 海盜號(hào) 培養(yǎng)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀mshnynqnjibnzomcd ysdopi字詞學(xué)習(xí)1.小字

2、頭，高字底。（ ）2.二王并排坐，文書坐中間。（ ）3.洗澡時(shí)水去火來。（ ）猜一猜尚斑燥字詞學(xué)習(xí)尚傾氧揭斑謎燥磁御抵素盜漠培我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)，右邊的部件本身就是一個(gè)合體字，要注意留出足夠的位置。字詞學(xué)習(xí)右邊的“卸”，左邊最后一筆是提，提的左邊注意要出頭。書寫指導(dǎo)左中右結(jié)構(gòu)，注意中間的“文”最后一筆要變成點(diǎn)。初讀課文 閱讀學(xué)習(xí)提示，說說課文主要寫的是什么，閱讀目的是什么。 本文主要介紹了科學(xué)家對(duì)“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題的研究和探索。初讀課文 閱讀目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題，找到問題的答案。初讀課文 在明確閱讀任務(wù)之后，你運(yùn)用了哪些閱讀方法來讀課文？跳

3、過了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？ 快速瀏覽后我發(fā)現(xiàn)第1自然段與了解“地球之外是否有生命”沒有關(guān)系，很快就跳過去了。第38自然段跟閱讀目的關(guān)系密切，所以進(jìn)行了細(xì)讀。12345678910瀏覽的方法 讀課文第38自然段，說說課文是如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。 首先，說明生命的存活需要的條件。 其次，根據(jù)條件分析其他行星。閱讀第3自然段，說說生命的存活需要哪幾個(gè)條件？溫度、水分、大氣、光和熱品讀課文 科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。根據(jù)生命存在的四個(gè)條件，科學(xué)家對(duì)哪些行星進(jìn)行了分析？結(jié)果如何？行星環(huán)境分析結(jié)論水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到30040

4、0。不可能存在生命。品讀課文行星環(huán)境分析結(jié)論金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高。不可能存在生命。品讀課文行星環(huán)境分析結(jié)論木星土星天王星海王星它們的表面溫度，一般都低于140。不可能存在生命。品讀課文看了這些分析之后，是不是就可以得出結(jié)論了呢？為什么？ 太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。品讀課文經(jīng)過大量論證后，作者得出了什么樣的結(jié)論？ 這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。品讀課文品讀課文 詳細(xì)讀的部分，為了達(dá)到了閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀方法？

5、在與學(xué)習(xí)伙伴一起閱讀課文的過程中，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用了哪些閱讀方法？品讀課文填寫下面表格的前兩項(xiàng)，梳理閱讀方法。閱讀內(nèi)容我運(yùn)用的閱讀方法學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用的閱讀方法第2自然段尋找中心句第3自然段圈畫關(guān)鍵詞第4自然段提取關(guān)鍵信息第8自然段搜集、查找資料品讀課文 在閱讀中，如果讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，你打算怎么處理？ 發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫下來，課下再去查找相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)。 讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方法，你的哪些方法和這些方法是相同的？哪些方法不一樣？品讀課文瀏覽課文的方法尋找中心句的方法品讀課文畫出關(guān)鍵詞方法提取關(guān)鍵信息的方法查找資料的方法“有目的地閱讀”常用方法：品讀課文瀏覽內(nèi)容法

6、概括段意法比對(duì)篩選法勾畫中心法提取關(guān)鍵信息查找資料法品讀課文 如果要探究“科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢”這個(gè)問題，我們應(yīng)該重點(diǎn)研讀課文的哪幾個(gè)自然段并從中提取關(guān)鍵信息才能解答這個(gè)問題？第39自然段品讀課文解答這個(gè)問題需要提取的關(guān)鍵信息是： （1）科學(xué)家列出的生命存在的四個(gè)必要條件； （2）科學(xué)家通過觀測(cè)、考察、分析等科學(xué)活動(dòng)，從其他星球得到了越來越精準(zhǔn)的信息，對(duì)照四個(gè)必要條件，判斷其他星球是否有生命存在。宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在是一個(gè)謎必備的四個(gè)條件 推測(cè)太陽系中唯一還可能存在生命的是火星 研究證明，火星上暫未發(fā)現(xiàn)生命 太空

7、仍可能存在生命結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一地 球 太陽系八大行星之一，按距離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，形狀像球而略扁，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一晝夜，繞太陽一周的時(shí)間是一年。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類和動(dòng)植物等生存。有一個(gè)衛(wèi)星月球。返回抵御 大海里的一顆谷粒，形容 非常渺小。揭開 抵擋，抵抗?？菸?使暴露出來。滄海一粟 沒有水分或水分很少。一、將下列詞語與其對(duì)應(yīng)的意思連一連。隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文選擇填空。1.天體存在生命必須具備以下哪些條件呢？ （ ）（多選） A.適合生物生存的溫度 B.必要的水分 C.適當(dāng)成分的大氣 D.有足夠的光和熱 E.有四季更替ABCD隨堂練習(xí)2.

8、火星和地球的相似之處是（ ）（多選） A.自轉(zhuǎn)周期大致相同 B.晝夜長短相近 C.都有四季更替 D.表面溫度相近 E.都有磁場(chǎng)ABC隨堂練習(xí)三、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò) 的打“”。1.生命的存在離不開適合的溫度、水分、 大氣、足夠的光和熱等條件。（ ） 2.人類已經(jīng)在火星表面發(fā)現(xiàn)了生命存在。 （ ） 3.宇宙中不可能有生命存在。 （ ） 隨堂練習(xí)為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？課后習(xí)題參考答案 參考答案：我要了解其他星球是否存在生命，第1自然段與地球之外是否有生命沒有關(guān)系，可以跳過去；后面的部分需要細(xì)讀，有些專業(yè)術(shù)語不影響理解內(nèi)容，也

9、可以跳過去。再如，發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫下來，課下再去查找相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)。 這位同學(xué)的思考啟發(fā)我要有選擇性地閱讀，不能盡信書，遇到不準(zhǔn)確的信息時(shí)，一樣要再查查相關(guān)的資料加以判斷。如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人類是否有可能移居火星？ 參考答案：要解決第一個(gè)問題，需要細(xì)讀的內(nèi)容是第39自然段。在判斷哪些天體有生命存在時(shí)，要用到提取關(guān)鍵信息的方法；在研究火星上是否有生命時(shí)，要用到尋找中心句和提取關(guān)鍵信息的方法；在進(jìn)一步考察其他星球是否可能存在生命時(shí)，則需要在閱讀課文提供的材料之外，還要到課外查找相關(guān)最新資料，結(jié)合近年來的最新科技成果來進(jìn)行判斷。 要解決第二個(gè)問題，需要細(xì)讀的內(nèi)容是第58自然段，尤其是第78兩個(gè)自然段，其他內(nèi)容可以快速讀，不需要特別關(guān)注。通過閱讀我們可以發(fā)現(xiàn)，課文中所提到的探測(cè)和研究都是之前的成果，解決