小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊二購物二年級上二單元復(fù)習(xí)課

1、第4課時 一單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)一(教材第8頁)【教學(xué)目標(biāo)】通過整理本單元知識，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；會分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練準(zhǔn)確掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】利用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合算式【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、問題情景師:同學(xué)們,100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你們學(xué)會了嗎?有什么收獲?二、自主探究師:先在小組內(nèi)與同學(xué)交流一下,把意見梳理好了請一個代表匯報(bào),與大家分享。學(xué)生在小組內(nèi)交流

2、,教師巡視,了解學(xué)生的想法。組織交流,學(xué)生可能會說:連加、連減用豎式計(jì)算時寫成一個豎式比較簡便。加減混合運(yùn)算也可以寫成一個豎式,并且比較簡便。計(jì)算加減混合運(yùn)算一般按照從左往右的順序計(jì)算。師:學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,在解決實(shí)際問題時,你有什么想法呢?生:運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題時,有時根據(jù)具體情況可以先算加法,再算減法;有時卻完全運(yùn)用連減就能解決問題。師:說得非常好,就應(yīng)該把我們所學(xué)的知識靈活運(yùn)用才能更好地解決問題。現(xiàn)在我們就試試吧!(課件出示教材第8頁第1題右面的習(xí)題)師:同學(xué)們,仔細(xì)看看,你們了解了什么?生1:做成這只貓頭鷹用了三種瓜子。生2:一共用了80粒葵花子,西瓜子比葵花子少25粒,南

3、瓜子比西瓜子少39粒。師:你想知道什么問題呢?生:淘氣用了多少粒南瓜子?師:是啊,用了多少粒南瓜子呢?試一試:用我們所學(xué)的知識你能解決這個問題嗎?學(xué)生嘗試解答,教師巡視指導(dǎo),了解不同的算法后,組織學(xué)生交流。學(xué)生可能會說:80-25-39=16(粒)。我是想葵花子80粒,西瓜子比葵花子少25粒,就要減去25得到西瓜子的粒數(shù);南瓜子比西瓜子少39粒,就要再從西瓜子的粒數(shù)里面減去39才是南瓜子的粒數(shù)。我覺得因?yàn)椤拔鞴献颖瓤ㄗ由?5?！薄澳瞎献颖任鞴献由?9?！?就說明南瓜子最少,實(shí)際就是比葵花子少25+39=64(粒),所以可以從80里面減去64得出用了16粒南瓜子。如果學(xué)生沒有提出第二種方法,教

4、師可以適當(dāng)介紹。三、總結(jié)提升師:這節(jié)課你有什么收獲呢?【板書設(shè)計(jì)】練習(xí)一練習(xí)一【板書設(shè)計(jì)】【練習(xí)設(shè)計(jì)】教材P8的3題【教學(xué)反思】第4課時 二單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】整理二單元知識點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換。2、培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會合理用錢，進(jìn)而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 能利用元、角、分相關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】帶有

5、標(biāo)價的實(shí)物圖片，各種面值的人民幣【教學(xué)過程】一、引入。前面我們認(rèn)識了人民幣，知道了人民幣的單位有哪些呢？其中最大的單位是什么?你知道元、角、分之間的關(guān)系嗎?這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)第二單元。二、自主探究。1.復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣。出示各種不同面值的人民幣，讓學(xué)生辨認(rèn)，并說說它們的異同點(diǎn)。人民幣單位有：元、角、分2.復(fù)習(xí)不同面值人民幣的互換關(guān)系。100元換成50元、20元、10元分別可以換幾張？50元換成10元、5元分別可以換幾張？5元可以換幾張2元和幾張1元？可以換幾張5角？2元可以換幾張5角？幾張2角？3.復(fù)習(xí)元、角、分之間的關(guān)系。1元=10角 1角=10分 1元=100分5元=（ ）角 60分=（ ）

6、角 7元8角=（ ）角96分=（ ）角（ ）分 400分=（ ）元讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行單位換算，說說你是怎么想的。總結(jié)：1元=1角 ，1角=10分 ，1元=100分三、鞏固練習(xí)。1.在（ ）里填上合適的數(shù)。20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元1元=（ ）分 40角=（ ）元 5元=（ ）角4元=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元2.在里填上“”、“”或“=”。 50分5角 4分4角 1元9角 3角31分7元7角 6元8角7元 42分4元1角 3.將正確答案的字母填在括號里：（1）1元和（ ）角同樣多。

7、（2）1角和（ ）分同樣多。 （3）1元和（ ）分同樣多。 （4）1元3角和（ ）角同樣多。 4數(shù)一數(shù)下面有多少錢。10元 5角 2元 5角 2角 2角 5元 1角 2角 2角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角【板書設(shè)計(jì)】 第二單元復(fù)習(xí) 人民幣的單位：元、角、分1元=1角 1角=10分 1元=100分【練習(xí)設(shè)計(jì)】（1）小華帶了38元正好買一本書。小華帶了（ ）張10元。（2）媽媽要買86元的包，她只帶了幾張10元幣。她至少要付出（ ）張10元，還能找回（）錢。（3）買一支筆和一本書要16元，買一支筆和兩本書要26元。買一支筆或一本書各需多少元？ 【教學(xué)反思】第5課時 三單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】

8、練習(xí)二(教材第24、25頁)【教學(xué)目標(biāo)】1、整理三單元知識點(diǎn)，掌握乘法算式的讀、寫,進(jìn)一步理解乘法算式的含義。2.進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手操作能力,并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解乘法的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用乘法解決生活中的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】 一、引入師:同學(xué)們,經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識了乘法,今天我們就一起來檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。你們有信心順利過關(guān)嗎?二、自主探究師:先告訴大家你已經(jīng)知道了什么,好嗎?學(xué)生可能會說:我知道求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法算式表示。我知道乘法算式怎樣讀,怎樣寫。我認(rèn)識了乘法算式各部分的名

9、稱,有乘數(shù)、乘號、積。師:說得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了這些知識。課件出示:教材第25頁第8題。師:從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?生1:買了2把香蕉,每把有5根。生2:買了4捆胡蘿卜,每捆有4根。生3:買了6行雞蛋,每行有4個。師:你能用乘法算出每樣?xùn)|西各買了多少嗎?學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生,了解情況。組織交流:香蕉有52=10(根)或25=10(根)胡蘿卜有44=16(根)雞蛋有64=24(個)或46=24(個)對于回答問題積極并且解答正確的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。師:能看圖列式計(jì)算,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的圖形,畫圖表示乘法算式。課件

10、出示:教材第25頁第6題。學(xué)生嘗試畫圖解答問題,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說清一道乘法算式可以用兩種圖形來對應(yīng)地表示。三、總結(jié)提升師:讓學(xué)生感受到這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,引導(dǎo)學(xué)生談感受、收獲?！景鍟O(shè)計(jì)】練習(xí)二乘法:求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。乘數(shù)乘數(shù)=積 QUOTE 積 【練習(xí)設(shè)計(jì)】教材P24的1、2、3、4題。【教學(xué)反思】第4課時 四單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材P29【教學(xué)目標(biāo)】整理四單元知識點(diǎn)，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。3、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪

11、”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識對稱圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會對稱圖形的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)引入同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的對稱圖形和剪紙嗎？二、組織活動，揭示課題1、教師動手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）教師取一張白紙、對折。 （2）在白紙的一邊畫上一個圖案。 在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。 （3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。 整個過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線

12、（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。） 這是圖形，都是“軸對稱圖形”（板書：軸對稱圖形）2、認(rèn)識對稱圖形（1）、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）（2）、學(xué)生動手操作。 （1各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。 （2用剪刀剪下圖形，再打開。 （3告訴學(xué)生，這樣的圖形是對稱圖形。（3）、認(rèn)識對稱軸。 （1告訴學(xué)生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？ （2把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。 （3讓學(xué)生自己試一試。三、自主探究1、生活中你見過哪些圖形是對稱的？ 讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。做一

13、做，制作陀螺1、任選一個喜歡的圖形，制作陀螺2、自己選擇圖形，制作。3、反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？4、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。5、對比小結(jié)。這些運(yùn)動和棋子運(yùn)動一樣嗎？用手勢做一做。四、小結(jié)。這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。【板書設(shè)計(jì)】軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)【練習(xí)設(shè)計(jì)】P29的2、3題?！窘虒W(xué)反思】第7課時 五單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)二P42【教學(xué)目標(biāo)】1、通過15的乘法口訣和15乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力

14、。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鞏固乘法運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、問題情境師:同學(xué)們,這段時間我們學(xué)習(xí)了乘法口訣(一),今天我們就一起來檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。你們對自己的學(xué)習(xí)成果有信心嗎?二、自主探究師:先告訴大家,通過這單元的學(xué)習(xí)你知道了什么,好嗎?學(xué)生可能會說:我知道了2-5的乘法口訣。我能根據(jù)一句乘法口訣寫出兩道乘法算式。我能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。師:說得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了這些知識。課件出示:教材第42頁第4題。師:你能獨(dú)立完成這張

15、關(guān)于2、3、4、5的乘法口訣表嗎?先告訴大家你看懂了什么。生1:這張表格就是用第一橫行的數(shù)分別與最左邊一列的數(shù)相乘,把結(jié)果寫在相應(yīng)的方格內(nèi)。師:說得對。咱們看,就是12=2,已經(jīng)寫好了;然后是22=4一直這樣算下去。聽明白的同學(xué),開始計(jì)算填寫表格。有不明白的同學(xué)請舉手,老師再提示一下。如果是個別學(xué)生不明白,教師就個別講解;如果有部分學(xué)生不明白,教師可以結(jié)合具體例子再講解。學(xué)生嘗試獨(dú)立填表,教師巡視,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生,了解情況。組織交流,師生共同完成表格。對于回答問題積極并且解答正確的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)鼓勵。師:看來同學(xué)們把學(xué)過的乘法口訣都背過了。具體解決問題怎么樣呢?課件出示:教材第43頁

16、第6題。學(xué)生獨(dú)立解決問題,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說清自己是如何思考的。三、總結(jié)提升師:讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,引導(dǎo)學(xué)生談感受、收獲?！景鍟O(shè)計(jì)】 練習(xí)三123456789224681012141618336912151821242744812162024283236551015202530354045【練習(xí)設(shè)計(jì)】教材P42的1題?！窘虒W(xué)反思】第5課時 六單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】第六單元【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解測量方法的多樣性，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 2、認(rèn)識厘米和米，體會厘米和米的實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并會進(jìn)行簡單的單位換算。 3、學(xué)會

17、用刻度尺測量長度，能估測一些物體的長度，體會測量長度在生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握1米=100厘米，能進(jìn)行簡單的單位換算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠解決與長度有關(guān)的變式問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、知識梳理師:同學(xué)們,這段時間我們學(xué)習(xí)了測量,今天我們就一起來梳理一下這個單元的內(nèi)容。在這個單元里你們都學(xué)到了什么？二、鞏固練習(xí)1、在括號里填上合適的單位名稱。 一支鉛筆長約18（ ） 數(shù)學(xué)課本厚約2（ ）一棟樓高約25（ ） 一根筷子長約20（ ）課桌長約60（ ） 我國旗桿高8（ ）2、1米=( )厘米 5米=( )厘米 3、在里填上、或。14cm20cm 10m10cm 8m

18、100厘米 1m100cm 2米2厘米 4米400厘米4、我會計(jì)算。 15米+9米=（ ） 46厘米26厘米=（ ）48米+3千米=（ ） 1米20厘米=（ ）3米千米=（ ） 5米50厘米=（ ）5、判斷。1、一張床長約22cm。 ( ) 2、明明的身高150cm，紅紅的身高15cm，兩人一樣高 。 ( )三、總結(jié)提升【板書設(shè)計(jì)】 長度單位厘米 米【練習(xí)設(shè)計(jì)】一、操作題1、畫一條長6厘米的線段 2、畫一條比5厘米長3厘米的線段二、解決問題 1、一根鋼管長48米，如果要劇成8米一截，需要鋸幾次？ 2、小軍的身高是1米45厘米，小強(qiáng)的身高是1米65厘米。小強(qiáng)比小軍高多少厘米？ 3、這跟繩子長70

19、米，每8米剪成一段，可以剪成幾段？ 【教學(xué)反思】第11課時 七單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】整理七單元知識點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固表內(nèi)乘除法的計(jì)算，進(jìn)一步體會乘除法的意義和倍的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.通過有趣的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】 正確計(jì)算乘除法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】談話引入同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還有哪些疑問？這些知識點(diǎn)掌握的怎么樣呢？這節(jié)課我們就運(yùn)用這些知識點(diǎn)解決一些問題。自主探究小結(jié)：求一個數(shù)里面含有幾個幾和把一個數(shù)平均分分成若干份，求這個數(shù)，都用除法計(jì)算。小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算

20、；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（一）、填一填.1. 一共有()輛小汽車，平均編成4個車隊(duì)，每個車隊(duì)分()輛.列式是（ )，根據(jù)口訣( )來計(jì)算.2把這些南瓜平均放在2個筐里，每筐放()個.列式=(個)，在這個算式里，()是 除數(shù)，()是被除數(shù)，商是()，讀作().3.在里填上“”“”或“=”.3548 213142 5617+18 16444.括號里最大能填幾？()6205()384()355()46（二）、選一選.1.把12枝鉛筆平均分給3個小朋友，每個小朋友分到（ ）枝。A 3 B. 4 C. 5 2.除數(shù)是4的算式是(). 24243.計(jì)算“364=9”時，要用()幫

21、助我們求商.A.乘法B.加法C.乘法口訣4.根據(jù)一道乘法算式，至少能寫出()除法算式.A.一道B.兩道C.四道5.笑笑平均每天看4頁書、5天可以看書()頁.四、全課總結(jié) 這節(jié)課有什么收獲？覺得自己有提高嗎？【板書設(shè)計(jì)】七單元復(fù)習(xí)課求一個數(shù)里面含有幾個幾和把一個數(shù)平均分分成若干份，求這個數(shù)，都用除法計(jì)算。求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計(jì)算?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)】二年一班組織跳繩比賽.(1)如果每組5個小朋友，可以分成7組還剩1人，二年一班共有多少人？ (2)如果二年一班全體小朋友都想?yún)⒓颖荣?，怎樣分組合理？ 【教學(xué)反思】第6課時 八單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】第八單元【教學(xué)目標(biāo)】

22、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固 69 的乘法口訣，熟練計(jì)算。能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用口訣解決問題過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用口訣解決問題過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】聽算。出卡片上的數(shù)是由幾和幾相乘的積。填表四、 解決問題：1.一盒棒棒糖 36 塊。 如果每個小朋友分 4 塊，可以分給幾個小朋友？ 如果把這些巧克力平均分給 6 個小朋友，每個小朋友分幾塊？ 如果每個小朋友分 3 塊，分給個小朋友后，瓶子里少了多少塊？五、 動腦筋： 有一籃橘子，比 40 個多，比 50 個少，分給一組同學(xué)。學(xué)生的人數(shù)和每人分到橘子的個數(shù)正好 同樣多。這籃橘子有多少個？ 六、總結(jié)提升【板書設(shè)計(jì)】八單元復(fù)習(xí)課 乘法算式 口訣【練習(xí)設(shè)計(jì)】應(yīng)用題：如果每天吃 3 個雞蛋，可以吃幾天？ 如果 6 天吃完，平均每天吃幾個雞蛋？ （3）有 24 個雞蛋，每天吃 8 個，2 天后籃子里少了多少個？【教學(xué)反思】第5課時 復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 第九單元【教學(xué)目標(biāo)】 1、能理解除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。 2、體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。 3、能運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的口算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】