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文檔簡介
1、 成都市錦江外國語小學(xué)2023 -2023( 上 )期教學(xué)設(shè)計Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe ( )semester of 2023 -2023學(xué)科Subject: _ _數(shù)學(xué)_年級Grade: _二年級_ 教師Teacher: _ 吳雪蘋_ 執(zhí)教者吳雪蘋學(xué)科數(shù)學(xué)班級二年16班課題有多少塊糖時間教學(xué)目標1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程,為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗。2、會按行或列數(shù)物體的個數(shù),并相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。教學(xué)重點會用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體
2、的個數(shù),相應(yīng)列出兩個不同的連加算式教學(xué)難點體會數(shù)數(shù)方法的多樣性,抽象出“幾個幾”,理解“幾個幾”的含義教學(xué)準備多媒體課件、糖果課時安排1課時教學(xué)過程活動板塊教師行為(主導(dǎo))學(xué)生行為(主體)一、情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡吃糖嗎?看一看老師今天帶來了什么?(糖果)這些糖果,要獎勵給今天聽課最認真,坐姿最漂亮,舉手發(fā)言最踴躍的同學(xué),你們有信心得到它嗎?師:這里一共有多少塊糖呢?請你估一估。我們要知道到底有多少塊糖可以怎么辦?今天我們就一起來數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”引出課題:有多少塊糖(板書)生:喜歡生:有信心生估計生:數(shù)一數(shù)二、知識新授擺一擺、數(shù)一數(shù)學(xué)生數(shù)信封里的糖果出示活動要求:4人小組討論、選擇
3、數(shù)數(shù)的方法。打開信封,邊擺邊數(shù),擺的時候要一堆一堆的分開擺。數(shù)完后請組長把糖裝回信封。時間:1分鐘師巡視、拍照上傳到屏幕(1塊1塊地數(shù)、2塊2塊地數(shù)、5塊5塊地數(shù)、10塊10塊地數(shù))生展示匯報不同的數(shù)法ppt展示匯總1塊1塊數(shù),一共有20塊。 2塊2塊數(shù),一共有20塊5塊5塊數(shù),一共有20塊師:你是怎么數(shù)的?一共有多少塊?你數(shù)了多少次?(板書表格)方法每次數(shù)幾塊次數(shù)總數(shù)塊方法一12020方法二2 1020方法三5 420師:觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)法不同、總數(shù)一樣。每次數(shù)的塊數(shù)多,數(shù)的次數(shù)就少,每次數(shù)的塊數(shù)少,數(shù)的次數(shù)就多)師:真是會思考的孩子,那我們究竟是怎么數(shù)的呢?再一起來看一看(ppt
4、出示)師:我們1塊1塊數(shù)的時候,其實每次在數(shù)1, 要想數(shù)有多少塊, 其實就是把這些1加起來。2個2個數(shù)的時候又是怎么數(shù)的呢?要想知道一共有多少塊,就是把這些2加起來,同樣的5個5個數(shù),要想知道一共有幾塊,就是把這些5加起來。其實我們在數(shù)數(shù)的時候就是在做連加。2、介紹按行數(shù)(PPT出示綠點2左邊的圖)師:你能每次數(shù)的一樣多嗎?師:在數(shù)學(xué)中, 我們把這樣的一橫排稱為行,(板書:橫(行) 請同學(xué)們舉起自己的小手,一起圈出第一行(加手部動作),數(shù)出第一行有7塊(寫7),圈出第二行,數(shù)出第二行也有7塊(寫7),像這樣第1行有7塊,第2行業(yè)有7塊,所以每行有7塊(全班說:每行有7塊)圈了兩次,就有這樣的兩
5、行(全班說:有兩行),全班連起來說:每行有7塊、有2行。師:一共有多少塊?(14塊)你是怎么算出來的?(7+7=14塊)師:算式中的7在圖中表示什么?(一行有7塊)介紹2個7:一行就是1個7,2行就是2個7師:請用這樣的語言說一說(每行_塊,有_行,一共有_塊。) 師:孩子們想不想自己數(shù)一數(shù),請你在題單上再試一次。生獨立完成、生匯報師:在完成剛才的題單時,我們是怎么做的呢?首先把行圈出來了,最關(guān)鍵的是圈(最右邊黑板板書:圈),圈了以后干什么?標出一行有幾個,所以第二步是“標”(板書:標),第3步是做什么呢?數(shù)(板書:數(shù))3、介紹按列數(shù)師:我們剛剛已經(jīng)學(xué)會了按行數(shù),那你敢挑戰(zhàn)按列數(shù)嗎?師:什么叫
6、列呢? 師:在數(shù)學(xué)中,像這樣的一豎排,我們就稱為列(板書:豎(列)(加手部動作),請你按剛才按行數(shù)的經(jīng)驗完成按列數(shù), 然后完成填空。集體訂正師:請把這句話說給同桌聽:每列有4塊,有3列,一共有12塊。總結(jié)師:現(xiàn)在大家觀察一下,剛才按行數(shù)的這幅圖, 能按列數(shù)嗎?師:怎么數(shù)?請你上來指一指?按行數(shù)的圖同時也能按列數(shù)。師: 那這幅圖剛才我們是按列數(shù)的,能夠按行數(shù)嗎? 師:怎么數(shù)?請你上來圈一圈、指一指?師:看來可以從不同角度來數(shù)同一幅圖,有的圖我們能從不同的方向按行數(shù)或者按列數(shù), 那是不是所有的圖都能這樣數(shù)呢? (出示蛋糕圖)師:這一幅圖可以按行數(shù)嗎?可以按列數(shù)嗎? 那什么樣的圖才能又按行數(shù)又按列數(shù)
7、呢? 所以不是每一幅圖都能按行數(shù)或者按列數(shù),而只有像這樣排列整齊的方陣圖,我們才能從兩個角度來觀察它。(出示綠點3的圖)師:那現(xiàn)在就請你從不同的角度數(shù)一數(shù)這一幅圖(完全放手讓學(xué)生做)匯報交流 生介紹怎么圈、怎么標、怎么數(shù)、寫算式(板書:每行有5塊,有3行 5+5+5=15塊)(板書:每列有3塊,有5列 3+3+3+3+3=15塊) 小組合作數(shù)糖果學(xué)生可能會出現(xiàn)的數(shù)法有:1個1個數(shù),2個2個數(shù),5個5個數(shù),10個10個數(shù)生:一次數(shù)的個數(shù)越多,數(shù)的次數(shù)越少。一次數(shù)的個數(shù)越少,數(shù)的次數(shù)越多生:不同數(shù)法,數(shù)出來都是20塊生:每次數(shù)的都是一樣多生:可以一橫排或者一豎排的數(shù)生在題單上圈一圈,寫一寫,完成題單第1題。生介紹生嘗試獨立完成生用手指著說這是第1列,把它圈起來,標上4,這是第2列,圈起來,標上4,這是第3列,也圈起來,標上4。數(shù)出有3個4,所以加法算式:4+4+4=12塊。生:能生指1列、2列.生:能生:指1行、2行.生:不行生:排隊、方陣生獨立完成三、匯報交流師:我們把根據(jù)糖果圖列出的這些算式放在一起,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:連加、加數(shù)相同,得數(shù)一樣。四、嘗試應(yīng)用師:現(xiàn)在我們一起來做練習(xí)。練一練第3題 要求:1圈、 2標, 3數(shù), 把幾個幾寫出來, 然后再列算式。思維訓(xùn)練(根據(jù)算式畫圖)4+4+4=12 3+3+3+3=12五、總結(jié)這節(jié)課,你學(xué)會了什么?
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