小學(xué)課改工作計劃合集6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)課改工作計劃合集6篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是我精心整理的小學(xué)課改工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)課改工作計劃 篇1 隨著新課程改革試驗的不斷深入，為了使新課程改革試驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，協(xié)同我區(qū)課改試驗，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區(qū)試驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施看法，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計劃如下： 一、主要任務(wù) 1、解讀、試用

2、和評價數(shù)學(xué)課程標準。解讀數(shù)學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標準的建議。 2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材比較分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)；通過小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并摸索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)表達的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教

3、材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。 3、摸索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在試驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn) 代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力摸索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。 4、摸索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，摸索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系

4、。 5、總結(jié)推廣符合課改試驗的師資培訓(xùn)閱歷與培訓(xùn)模式?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。 二、具體措施 1、集體備課，重點摸索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。 2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點摸索新課程標準、新教育理念在課堂中的表達。 3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。 4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。 5、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所表達的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

5、 6、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的閱歷為我們所用。 7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。 小學(xué)課改工作計劃 篇2 本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導(dǎo)，貫徹朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃，結(jié)合本校的實際狀況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下： 一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氣氛，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。 課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有特性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要明了地認識到課改的重大意義和本身價值。 1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要，校長

6、掛帥參與課改計劃制訂。 2學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。 3定期對各位教師的讀書活動狀況和讀書筆記進行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。 4教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和把握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。 5確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為試驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。 6學(xué)校每

7、月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改狀況。 二、加強學(xué)習(xí)，提升教育理念。 教育改革，理念先行，要取得課改成功，務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到： 1學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。 2抓校本培訓(xùn)，提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅強不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，激勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。 3走出去，請進來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告，推廣先進教學(xué)閱歷。繼續(xù)組織部分教師認真加入縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)

8、務(wù)水平。 4積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。 5積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，完全改變自己的教學(xué)行為。 6.多層次開展“一幫多、“手拉手、“結(jié)對子活動，做到共同提高，共同促進。 三、深入課堂研究，重視教學(xué)實踐。 學(xué)校將以“教師課堂為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，做到“六有即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長。 1要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際

9、問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氣氛。 2有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，試驗課等教學(xué)活動。 （1）、集體備課和重點放在摸索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計，側(cè)重表達有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生把握主動獲取知識的方法。 （2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。 （3）、上試驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。 （4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知

10、識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。 3開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動，要做到有課必評，有題必議，特別對試驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改試驗成績，組織交流推廣先進閱歷。 4重視，深化在教學(xué)中的重要地位。 （1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。 （2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和提升，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長。 四、評估課改工作。 課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論

11、，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 課程改革是一項長期而艱辛的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)絢爛奪目，常開不?。?小學(xué)課改工作計劃 篇3 隨著新課程改革試驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革試驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下： 一、主要任務(wù) 1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)

12、學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議。 2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材比較分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì);通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并摸索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)表達的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

13、 3、摸索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力摸索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。 4、摸索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，摸索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系。 5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學(xué)設(shè)計

14、，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。 二、具體措施 1、集體備課，重點摸索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。 2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點摸索新課程標準、新教育理念在課堂中的表達。 3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。 4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。 5、定期進行試驗課題的研究活動，組織試驗教師研究摸索教學(xué)規(guī)律。 6、試驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所表達的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。 7、積極向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我

15、們所用。 小學(xué)課改工作計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 以九年制義務(wù)教育語文課程標準為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。為了讓語文這門學(xué)科發(fā)揮它的真正作用，也讓語文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長過程中的益友，我決定努力摸索出一條有情感，有活力，有思維的語文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎(chǔ)，尋覓適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操和人文素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。 二、課改指導(dǎo)措施 1、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際，使理論與實踐相融合。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我想這點應(yīng)當是最有難度的，想想看，一個不愛語文課的學(xué)生如何談得

16、上學(xué)。當我們?nèi)ド险n或去聽課的時候，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿態(tài)。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來呢，這里面有好多理由，可能是陳舊、機械、無光澤的教學(xué)方法，也可能是學(xué)生就不愛書，不愛書的孩子談什么學(xué)習(xí)！我初步的預(yù)想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書籍，安排時間陪他們看，與他們交流，借此機遇可以更加了解他們。讓他們逐漸地愛上讀書，講書，評論書。學(xué)語文從讀書開始。 3、在上課前應(yīng)認真鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設(shè)計好每一節(jié)課的課件及教案。 4、授課的過程中，要懂得變通，讓學(xué)生始終處于一個舒適的氣氛，

17、剛開始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據(jù)學(xué)生的吸收能力逐漸增加問題設(shè)置的梯度。最主要的是要激勵學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上找到自信，變得大膽，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點。切記激勵性語言的多樣性與恰當性。 5、重視“讀書，我個人對比重視情感教學(xué)，也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，投入地飽含情感地讀書，是我最期待看到的，你會發(fā)現(xiàn)那一刻，師生都在享受那份“讀出來的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本，與文本對話，進而品評文本，理解文本。 6、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。 7、重視學(xué)生課后學(xué)習(xí)與閱讀。教會學(xué)生預(yù)習(xí)，會使我們的課堂事半功倍。 8、每個老師都應(yīng)當做到課后常

18、反思，要與不足做長期斗爭。 9、多聽課，學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的狀況。也要多真實地去評課，評課也是助成長的機遇。 10、多加入教研活動，“三人行，必有我?guī)熝?。聽取別人對自己的建議，能真心聽課，敢于評課的人才是助你成長之人。 11、多將實踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動筆，我們也應(yīng)當這樣。寫作應(yīng)是每一個語文老師的專長，多寫一些實際的教學(xué)小故事，多寫一些教學(xué)實際問題的論文，通過寫來積累自己的閱歷。 我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生，我會努力完善自己，向著目標前進。 小學(xué)課改工作計劃 篇5 為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提

19、高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。 一、 指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預(yù)習(xí)、互動展示、點撥指導(dǎo)、評價鼓舞、檢測反饋、復(fù)習(xí)拓展等基本教學(xué)要素，重點思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標。 二、課改目標 實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)

20、課堂教學(xué)改革，主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校?；緦崿F(xiàn)有效教學(xué)目標，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。 具體目標： 1、改變過于重視知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 2、跳出“學(xué)科本位，站在學(xué)生生命整體生成的高度進行“綜合性教學(xué)，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野和“資源意識，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。 3、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系

21、，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識、閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。 4、教師教學(xué)行為目標 （1）教師由“教教材變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能 力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的浮現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的摸索過程。 （2）不再在課中“一講畢竟或“以講為主,而讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)

22、生體驗著學(xué)習(xí)知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦。教學(xué)實現(xiàn)浮現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。 （3）確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達到“有效性的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。 （4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主子。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個學(xué)生特性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。 5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和提升教學(xué)實踐的功能。 6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機整合，打

23、造特色品牌學(xué)校。 三、課改原則 課改務(wù)必務(wù)實，務(wù)必堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以指導(dǎo)學(xué)的原則，完全改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的狀況來開展，但是，不管怎么改，都務(wù)必留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。 四、試驗內(nèi)容 （一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo) （二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實施 （三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價 （四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè) （五）摸索并形成課堂教學(xué)模式 五、實施策略 （一）理論指導(dǎo) 課堂改革務(wù)必要有理論支撐，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，不斷加強師資培

24、訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。 （二）學(xué)習(xí)借鑒 積極組織教師加入上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升。 （三）做好課改籌備工作。 1、進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體探討研討等形式開展。 3、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會，力爭取得學(xué)生及家長的全力協(xié)同和支持。 4、抓好班級小組建設(shè)和管理. 要求各班務(wù)必對學(xué)生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。 小組內(nèi)實行小組管理，對學(xué)生進行分工，并明確職責(zé)，做到人人

25、參與，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。 建立班級小組鼓舞評價考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來鼓舞學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。 （五）課改模式 強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)為根本，以學(xué)生的“交流展示為動力。以“評價拓展為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。 （六）實施要求： 對教師要求： 1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，摸索試驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點，恰當?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用

26、。 2、在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習(xí)，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。 3、加強對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，特別是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評價、評價拓展）： （1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）： 課前預(yù)習(xí)： 教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要確立學(xué)習(xí)目標 明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進行充分的預(yù)習(xí)和準備工作，這是上好課改課的基本保障。 預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在

27、黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。 課中預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)的主要形式：小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，探討，教師指導(dǎo)點撥。 預(yù)習(xí)的主要方法： 1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標要求 3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進行小組自學(xué)互學(xué)和探討。 4、期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始探討交流； 5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標和重難點； 6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容； 7、學(xué)生分頭準備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、主要內(nèi)容。 8、老師檢查

28、、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，把握預(yù)習(xí)狀況； 9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。 （2）交流展示環(huán)節(jié)： 展示的主要任務(wù)： 展示交流預(yù)習(xí)初步成果，穩(wěn)定深化學(xué)習(xí)目標，共享學(xué)習(xí)成果。 展示的主要形式： 教師引導(dǎo)、點撥，學(xué)生板演、講解 展示的主要方法： 設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是1-3分鐘。 各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。 展示中教師予以引導(dǎo)、點撥； 師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。 （3）評價拓展環(huán)節(jié)： 評價拓展的主要任務(wù)： 、對學(xué)生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習(xí)知識進行查漏補缺。 、對教學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)， 、對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練

29、習(xí)穩(wěn)定）， 、對學(xué)困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。 評價拓展的主要形式： 、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合 、課堂練習(xí)，學(xué)生獨立或者共同探討完成檢測案 、試卷測試， 、輔導(dǎo)答疑， 互學(xué)互教 評價拓展的主要方法： 學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合 穩(wěn)定練習(xí)?？刹扇√釂枴⑼瓿蓹z測案等方法組織實施； 查缺補漏。對學(xué)困生可以進行互學(xué)互教、生生互動、分層訓(xùn) 練等手段進行組織； 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進行知識拓展、深化。 六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理。 建立聽、評課及公開示范課制度。要求試驗教師每學(xué)期務(wù)必上一節(jié)以上公開示范課，而且務(wù)必聽課15節(jié)以上。學(xué)校負責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，務(wù)必有聽課（含

30、評議）記錄。 七、工作安排： 1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點； 2、制訂課程改革試驗工作計劃； 3、組織有關(guān)老師加入音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)； 4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案； 5、召開課改教師會議； 小學(xué)課改工作計劃 篇6 一、總體思路 全面貫徹黨的教育方針，以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效的工作思路，認真落實甘肅省中新課程試驗工作方案中提出的目標任務(wù)，積極構(gòu)建特色顯明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育教學(xué)理念，提升教師實施新課程的水平和能力，促進學(xué)生全面而又有特性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。 二、主要工作 (一)進一

31、步完善課改管理機制 進一步完善我校普通高中新課程試驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程試驗的組織管理水平，加強對新課程試驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程試驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，對普通高中新課程試驗中存在的突出問題和困難進行專題研究，尋覓彰顯我校特色的課改之路。 (二)加強教師培訓(xùn)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20 xx年具體的培訓(xùn)計劃是： 校級領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級組長外出加入學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理，新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次。 班主任或班主任人選加入班級管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次。 備課組長、學(xué)科骨干教師加入學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩

32、至少2次。 派出中青年教師外出蹲點學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 另外，加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴格落實“青藍工程，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時帶動青年教師盡快成長起來。 (三)加強校本教研工作的實效性。 重新細化校本教研工作制度，加強教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求所有學(xué)科教師務(wù)必確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行，不打疲乏戰(zhàn)，但要全員參與，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。 構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園。以課改為契機，進一步加大教研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成績。具體做法如下： 1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高。 2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學(xué)期每月分別進行骨干教師示范課，同科同級教