實(shí)用教師培訓(xùn)總結(jié)模板2

1、第28頁(yè) 共28頁(yè)【實(shí)用】老師培訓(xùn)總結(jié)模板老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1自20 xx年2月27日到達(dá)北京大興區(qū)外研社國(guó)際會(huì)議中心起,我同同校的近二十名同學(xué)便一同開(kāi)場(chǎng)了為期近兩個(gè)月的赴泰漢語(yǔ)國(guó)際志愿者的培訓(xùn)(即我的畢業(yè)實(shí)習(xí))。從一開(kāi)場(chǎng)的初來(lái)乍到,滿(mǎn)心好奇,到后來(lái)的認(rèn)知熟悉,深化認(rèn)識(shí), 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都讓我受益匪淺,獲益良多。 在為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,國(guó)家漢辦為我們開(kāi)展了:防恐演習(xí),多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長(zhǎng)城,首都博物館),各類(lèi)漢語(yǔ)知識(shí)課程(語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,漢子教學(xué)),各類(lèi)教學(xué)理論工程(教案編寫(xiě),5分鐘課程講解,課堂活動(dòng)布置),各類(lèi)中華才藝課程(繪畫(huà),書(shū)法,中國(guó)結(jié),剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),

2、所赴國(guó)語(yǔ)言課程(泰語(yǔ)),屢次大家講座(劉詢(xún)先生,張合生先生等),對(duì)此優(yōu)秀老師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)(多名優(yōu)秀一線(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)老師對(duì)我們所編寫(xiě)教案和所講授內(nèi)容予以點(diǎn)評(píng))總體而言,我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三大局部:一是專(zhuān)業(yè)課，二是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與平安培訓(xùn)，三是中國(guó)文化和才藝。首先就專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到很多優(yōu)秀的，有著豐富海外教學(xué)經(jīng)歷的老師們的課程，確實(shí)獲益匪淺。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，包括第一堂課要怎么上，要怎么控制課堂，要怎么組織課堂教學(xué)，進(jìn)展課堂活動(dòng),等等。而在老師們的授課之后，是老師們留給我們的作業(yè)，包括PPT課件的制作，教案的寫(xiě)作，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)法點(diǎn)的講解等等。通過(guò)親自上臺(tái)講課，鍛煉了我們的理論才能，而老師們的點(diǎn)評(píng)

3、那么一語(yǔ)中的，一針見(jiàn)血的指出了我們的缺點(diǎn)與缺乏，從而我們的教學(xué)才能也得到了不同程度的進(jìn)步。例如在開(kāi)展第一次課堂實(shí)戰(zhàn)講授課程時(shí)，我抽到的題目是講解漢子的6個(gè)根本筆畫(huà)，時(shí)間5分鐘。同學(xué)們?yōu)榱藗鋺?zhàn)這5分鐘的課程，準(zhǔn)備了近一個(gè)星期。從PPT的內(nèi)容設(shè)置怎樣最合適學(xué)生的興趣愛(ài)好，年齡特征，到課堂上老師語(yǔ)言、姿勢(shì)、輔助手勢(shì)的設(shè)計(jì),再到教學(xué)方法，練習(xí)活動(dòng)，我們都在不斷地考慮并修改以使自己做到最好。但理想總是美妙，由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，在同學(xué)們?cè)囍v完后，講評(píng)老師指出了大家的很多缺乏，當(dāng)然，這在一定程度上讓我們有些沮喪，但不可否認(rèn)，老師的評(píng)價(jià)毋庸置疑都是對(duì)的!但值得慶幸的是,老師對(duì)我的講解沒(méi)有指出存在大的問(wèn)題,還給予

4、了一定鼓勵(lì),但我非常清楚這是由于我所抽題目的難易程度較低所致,自己要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),這僅僅是個(gè)開(kāi)端,甚至只是準(zhǔn)備階段中的星星點(diǎn)點(diǎn),所以我定將時(shí)刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學(xué)習(xí)。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上，大家的表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，個(gè)個(gè)信心十足，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，并且最終，終于得到了評(píng)講老師的認(rèn)可與肯定。而除了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)與理論之外，讓我們印象深化的還有素質(zhì)拓展訓(xùn)練與平安培訓(xùn)和后來(lái)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。就在3月8號(hào)與9號(hào)的上午，我們分組進(jìn)展了素質(zhì)拓展訓(xùn)練、平安培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在這一天半的時(shí)間里，三班與四班的同學(xué)一起進(jìn)展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):在3月8號(hào)上午，我們兩班同學(xué)打亂分為了四組，每一組同學(xué)都親自

5、設(shè)計(jì)了自己的隊(duì)旗，隊(duì)標(biāo)，與隊(duì)歌，選出了隊(duì)長(zhǎng)，然后就分組進(jìn)展了之后的所有活動(dòng)。之后進(jìn)展了蒙上眼拉繩子的游戲，規(guī)那么是所有的隊(duì)員都要帶上眼罩，在規(guī)定的時(shí)間里把拿到手的三根繩子連接起來(lái)組成一個(gè)正方形，但等我們都摘下眼罩，只是看見(jiàn)了一個(gè)不規(guī)那么的類(lèi)似五邊形的東西，帶隊(duì)老師什么都沒(méi)說(shuō)，讓我們各自總結(jié)了原因。經(jīng)過(guò)大家的討論，一致認(rèn)為:首先,由于我們剛剛組隊(duì)，缺乏團(tuán)體意識(shí)，每一個(gè)人都有自己的想法，不能達(dá)成一致，而領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相當(dāng)?shù)慕M織才能、決策才能。而對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，確定自己的角色，定好自己的位置很重要，團(tuán)體意識(shí)很重要，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者尤其重要。最后,我們進(jìn)展了揀卡片游戲，老師規(guī)定每組在60秒的時(shí)間內(nèi)從地上按

6、1到30的順序撿起卡片遞給老師。這次活動(dòng)又一次印證了上個(gè)活動(dòng)的結(jié)論，我們是一個(gè)團(tuán)體，沒(méi)有人可以獨(dú)立成功，我們要互相合作，互相配合，除此之外，我們還明白了也可以通過(guò)組與組之間的合作到達(dá)雙贏，做任何事情都不能莽撞地蠻干，古人言“磨刀不誤砍柴工”、“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。下午的活動(dòng)那么是教授我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)突發(fā)狀況,如何讓使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)展應(yīng)急處理等有用的醫(yī)學(xué)常識(shí)。在8號(hào)晚上，教官給我們上了一堂生動(dòng)的平安教育課程，包括遇到歹徒搶劫時(shí)應(yīng)當(dāng)立即舍棄財(cái)物，防止受到二次傷害；在被棍棒襲擊時(shí)要雙手握在一起豎起去檔；在被刀襲擊時(shí)要用手臂外側(cè)去擋，能降低傷害；在遇到地震等自然災(zāi)害時(shí)假如被困應(yīng)該呆在廚房或者浴室敲擊

7、求助，總而言之就是在不可防止要受到傷害的時(shí)候，如何做才能把危險(xiǎn)降到最低，遇到危險(xiǎn)報(bào)警時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等一些很重要的問(wèn)題。而在9號(hào)上午我們那么進(jìn)展了驚心動(dòng)魄的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，包括在國(guó)外遇見(jiàn)警察檢查身份時(shí)應(yīng)該主動(dòng)配合防止受傷，上街要拿上自己能證明身份的證件；遇見(jiàn)搶劫應(yīng)該如何反響，假如被歹徒脅持又要怎么做，當(dāng)被困在荒無(wú)人煙的山上或者森林中時(shí)應(yīng)該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實(shí)際演練，整個(gè)過(guò)程，我們一直是緊繃著一根弦，真的能感覺(jué)到假如生活在一個(gè)混亂的、不平安的國(guó)家所受到的種種人身威脅。演習(xí)完畢后，大家紛紛表示果然還是生活在中國(guó)平安，當(dāng)然在北京最平安。有時(shí)候，人在遇見(jiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)有本能的反響，但這些反響有些是正確

8、的，有些卻可能會(huì)帶來(lái)更危險(xiǎn)的后果，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次令人印象非常深化的培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很有用，教學(xué)采取的形式很生動(dòng)、形象，有利于大家加深印象，更好的記住恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。在這一天半的素質(zhì)拓展和平安教育與演習(xí)過(guò)程中，我一直是覺(jué)得很幸運(yùn)和感謝可以參加這次培訓(xùn)，不管是從思想上來(lái)說(shuō)，還是從人身平安上來(lái)說(shuō)，這都是一次很有意義，很成功地培訓(xùn)，我從中也收獲良多，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和平安意識(shí)的認(rèn)識(shí)都進(jìn)步了一個(gè)層次。最后，是我非常喜歡的課程設(shè)置，是關(guān)于中國(guó)文化與才藝的課程。外研社設(shè)置的相關(guān)課程有太極拳，這個(gè)是必修的，還有手工，包括剪紙與中國(guó)結(jié)，還有書(shū)法與國(guó)畫(huà)，葫蘆絲與舞蹈課程等等。這些課程大大進(jìn)

9、步了我們的才藝素養(yǎng)，也加深了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，除了必修的太極拳之外，我選擇的課程有書(shū)法，剪紙與中國(guó)結(jié)總而言之，這次兩個(gè)月的培訓(xùn)帶給我的不僅僅是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷的增加，還有積極進(jìn)取的精神，團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度與逼著自己努力最終到達(dá)目的時(shí)的滿(mǎn)足。這次的經(jīng)歷帶給我的不僅僅是知識(shí)還有精神財(cái)富，這些都是足以讓我銘刻一生并且一生受用的東西。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：(一)、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建立我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)老師的師德師風(fēng)建立。如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐

10、帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。開(kāi)展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)展了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等。3月份組織全體老師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了老師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德才能、嚴(yán)英老師的提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力等精彩報(bào)告，幫助老師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好老師;4月份進(jìn)展師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文春風(fēng)細(xì)雨話(huà)師情讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)參加縣級(jí)論文評(píng)比等;5月份開(kāi)展師德演講賽“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位老師參加片級(jí)的師德演講賽(蔡、魏)總

11、之，在學(xué)習(xí)、反思、理論的過(guò)程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣闊家長(zhǎng)們的肯定。(二)、提升老師教育教學(xué)理論才能1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。(1)注重專(zhuān)題輔導(dǎo)本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為老師進(jìn)展1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)老師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把對(duì)老師成長(zhǎng)手冊(cè)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過(guò)連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作老師因習(xí)慣而精彩、游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展;12月份通過(guò)“自薦課”的觀摩作讓活動(dòng)更精彩的專(zhuān)題輔導(dǎo);3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)

12、題作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與考慮專(zhuān)題輔導(dǎo)、4月份就新老師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩專(zhuān)題講座讓我們的老師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專(zhuān)業(yè)程度。(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)展了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教育理念。(3)關(guān)注教研互動(dòng)由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放為專(zhuān)題進(jìn)

13、展研討，開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)材料提供的理論交流(老師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑)在互相的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)展了區(qū)域活動(dòng)案例交流老師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，獲得了較好的效果。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中老師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)歷交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了老師組織游戲活動(dòng)的才能。2、注重理論，完善教育行為。(1)每周互動(dòng)日。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園老師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)理論中碰

14、到的問(wèn)題進(jìn)展交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)老師的話(huà)語(yǔ)?；蛘咴谟涗洷砩蠈?xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)老師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)展查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前老師所碰到的比擬共性問(wèn)題。如：老師們反響在備課時(shí)活動(dòng)目的很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的答復(fù)如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問(wèn)題，我組織相關(guān)的專(zhuān)題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目的撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“老師的有效回應(yīng)”的專(zhuān)題研討等等，一一化解老師們的困惑。(2)新老師亮相周。認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡老師的展示研討活動(dòng)。(4月份，三位新老師進(jìn)展園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)(沈、蔡、陳)、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)(園級(jí)優(yōu)秀

15、者陳燕燕老師)、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)(片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師);(3)結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位，搭班老師兩人一起承當(dāng)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)展專(zhuān)題的介紹，不斷提升老師組織游戲活動(dòng)的才能。(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)立，每一位老師在6月份展示了一個(gè)表達(dá)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?5)關(guān)注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂(lè)活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng))，讓新老師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型老師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)理論的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)才能。(6)開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位老師各自的三年方案，開(kāi)展活動(dòng)展示

16、、經(jīng)歷交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)老師的成長(zhǎng)，找到自己的合適點(diǎn)。如：開(kāi)展中青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的根底上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。下半年，每一位老師結(jié)合幼兒園的新三年開(kāi)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年開(kāi)展方案。(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化程度。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問(wèn)題意識(shí)，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市、

17、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目的，不斷推進(jìn)科研工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)立、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助老師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)展專(zhuān)題研討，使我們的研究與理論嚴(yán)密結(jié)合，真正表達(dá)讓科研與教研相整合。6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案

18、。如：加大專(zhuān)項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)老師科研熱情。7、依托縣級(jí)課題農(nóng)村遙遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新老師培養(yǎng)的理論研究，進(jìn)一步開(kāi)展理論研究，不斷積累新老師培養(yǎng)的策略，有效提升老師的專(zhuān)業(yè)化程度。8、2篇論文登載在崇明教育雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1位老師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。努力提升老師使用多媒體才能。依托 、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)老師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育理論。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求老師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進(jìn)一步進(jìn)步老師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。6月份組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問(wèn)題、

19、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。3、科研工作要加強(qiáng)。本園老師對(duì)于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。4、師資隊(duì)伍整體素

20、質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為老師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)展，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3本學(xué)期，在區(qū)老師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校對(duì)老師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一、聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，進(jìn)步自己對(duì)教育的新的認(rèn)識(shí)。1、9月中旬，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了市語(yǔ)文教研員許紅琴老師，來(lái)校做語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)。許老師和我校30位語(yǔ)文老師一起聽(tīng)取了青年老師沈李菊老師執(zhí)教的北大荒的秋天，課后許老師作了精彩的

21、點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)、備課、作業(yè)中存在的問(wèn)題作了精辟的分析p 和指正。她告訴我們，一個(gè)好的語(yǔ)文老師，要有“潛游”的本領(lǐng)會(huì)研讀教材，要懂得“剪枝的學(xué)問(wèn)”學(xué)會(huì)洗課。有時(shí)要做一個(gè)漁夫口手相傳，有時(shí)還要做一個(gè)舵手調(diào)控才能。短短的兩個(gè)小時(shí)，卻給了在座的語(yǔ)文老師極大的啟發(fā)。2、組織老師積極參加區(qū)老師進(jìn)修輔導(dǎo)站組織的金閶報(bào)告廳。本學(xué)期，老師們聽(tīng)取了有關(guān)電子白版的講座；金閶實(shí)小特級(jí)老師楊建英老師的講座如何做一個(gè)有效的老師，使老師們的思想認(rèn)識(shí)有了一定的進(jìn)步。3、選派一局部青年骨干老師參加了市電教館組織的網(wǎng)上老師培訓(xùn)，每位老師都根據(jù)自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討。二、重視骨干老師

22、的培養(yǎng)。1、簽定骨干老師責(zé)任書(shū)。9月24日，我校31位骨干老師集中校會(huì)議室，簽定了骨干老師目的責(zé)任書(shū)。根據(jù)學(xué)校制定的骨干老師培養(yǎng)目的，老師們首先確定了自己努力的第一目的：區(qū)教壇新秀或教學(xué)能手，已評(píng)到過(guò)的老師要力爭(zhēng)蟬聯(lián)二屆、三屆。學(xué)校將為骨干老師的開(kāi)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書(shū)的簽定，充分顯示了我校對(duì)培養(yǎng)骨干老師的重視程度，也為一局部中青年老師指明了努力的方向2、關(guān)注新老師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，小學(xué)部新來(lái)了兩位老師，一位是李琳老師，任教二年級(jí)語(yǔ)文；一位是顧婷婷老師，任教科學(xué)。學(xué)校分管教誨認(rèn)真聽(tīng)取她們的隨堂課，課后及時(shí)反響聽(tīng)課意見(jiàn)；催促她們上好新老師的校內(nèi)展示課。3、做好師徒結(jié)對(duì)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀

23、察、考慮、討論，選擇了一局部青年老師與學(xué)校的一局部經(jīng)歷豐富的老老師或骨干老師結(jié)成對(duì)子，校長(zhǎng)帶頭與青年老師結(jié)對(duì)，以身作那么，帶動(dòng)起了青年老師的干勁。三、實(shí)課研討。本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內(nèi)課的根底上，推選了13位老師進(jìn)展了校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示。湯琪老師代表區(qū)參加了蘇州大市范圍的數(shù)學(xué)賽棵課活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)；章麗妍老師和錢(qián)崢老師上的練習(xí)課在區(qū)語(yǔ)文中心組研討課展示活動(dòng)中獲好評(píng)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課，本學(xué)期校長(zhǎng)室的王曉芬老師、教誨處的楊玉芳老師和侯亮老師都上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。四、抓好其他培訓(xùn)工作1、我們繼續(xù)抓好了老師的學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止

24、，全校已有58人獲得了大專(zhuān)學(xué)歷，27人獲得了本科學(xué)歷證書(shū)，另外有10多位老師正在進(jìn)修本科。2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期，在教誨處楊玉芳老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持一個(gè)月一次的班主任培訓(xùn)工作，學(xué)期末，還請(qǐng)了一局部?jī)?yōu)秀班主任進(jìn)展了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。五、存在問(wèn)題校級(jí)公開(kāi)課的質(zhì)量有所下滑，上課老師要引起重視，課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討，努力向全校老師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。六、今后努力方向要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡可能地組織老師參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)老師勤動(dòng)筆，多寫(xiě)文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)歷或感想組織成文，積極參與學(xué)校網(wǎng)站博客上的學(xué)習(xí)與研討。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇

25、4為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)理論中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論程度，深化領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真挑選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論”、“教材培訓(xùn)”、“編寫(xiě)實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷

26、材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)理論上也有了新的打破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，老師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，打破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅進(jìn)步了老師的專(zhuān)業(yè)程度，又充實(shí)了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈敏多樣：既有理論學(xué)習(xí)與理論操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既防止了枯燥與單調(diào)，又大大進(jìn)步了效率。比方“課程 準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與 學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)槔蠋?/p>

27、所任學(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從月日至日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比擬緊湊，詳細(xì)是這樣的：月日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有發(fā)動(dòng)報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、老師上交各種申請(qǐng)；月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程 ；月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī) 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料；月日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是討論交流，寫(xiě)體會(huì)；8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。本次

28、培訓(xùn)，紀(jì)律很?chē)?yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元，沒(méi)上交者扣款一百元從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒(méi)交。三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。五天的培訓(xùn)，老師們都能按照要求，克制重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論程度更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培

29、訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，老師們上交了各種申請(qǐng)材料，沒(méi)人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了老師們的教學(xué)程度，許多老師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣?？傊?，五天的暑期老師培訓(xùn)，到達(dá)應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神相貌煥然一新。他們正以飽滿(mǎn)的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，理解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，出色地完成上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了

30、老師培訓(xùn)，收獲多多?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、我20 xx年1月20 xx年12月認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)新課程全面理解初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，借助語(yǔ)文教學(xué)通訊、語(yǔ)文報(bào)、學(xué)語(yǔ)文報(bào)、語(yǔ)文教學(xué)與研究、考試指南報(bào)等平臺(tái)，理解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，通讀聽(tīng)余映潮老師講課，吸收李鎮(zhèn)西語(yǔ)文教學(xué)的精華，不斷豐富自己，進(jìn)步自己，博覽群書(shū)，采百家之長(zhǎng)，為教育教學(xué)所用。在整個(gè)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀了各書(shū)的全部?jī)?nèi)容，并作了讀書(shū)筆記。二、學(xué)習(xí)了走進(jìn)新課程的理論知識(shí)，并運(yùn)用其來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，教研教改。對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)形式、方法，老師主宰一切，以老師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育，應(yīng)邊學(xué)生為主動(dòng)，多為

31、學(xué)生創(chuàng)設(shè)考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境，充分利用這課堂這一陣地，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在校能體會(huì)到溫暖，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。同時(shí)應(yīng)用學(xué)校的“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)形式，以主講老師為主，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，老師輔導(dǎo)學(xué)生，課代表輔導(dǎo)小組長(zhǎng)，使全體學(xué)生、全過(guò)程和全身心地參與課堂學(xué)習(xí)，最終使我的語(yǔ)文教學(xué)有了新的進(jìn)步。我通過(guò)學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)，提煉，結(jié)合自身實(shí)際，徹底改變了原有的一些不合適學(xué)生的教學(xué)方法，教育形式；徹底改變了有進(jìn)犯學(xué)生受教育權(quán)利的想法及行為，努力轉(zhuǎn)變自己，更新教育觀念。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)準(zhǔn)確地進(jìn)展自我定位，不能有老師主宰一切的理念，應(yīng)意

32、識(shí)到自己角色的多樣化，要為人師，不做“經(jīng)”師，要成為學(xué)生全面開(kāi)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。要把我們的教育對(duì)象看做認(rèn)識(shí)的主體，開(kāi)展的主體，活動(dòng)的主體，要樹(shù)立弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀。還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)了余映潮老師的相關(guān)理論，他認(rèn)為好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)生活動(dòng)充分，不是永遠(yuǎn)熱鬧下去的活動(dòng)，是有深層次考慮的活動(dòng)，有探究，有信息整合。2、課堂積累豐富，比方懂得借物喻人這個(gè)術(shù)語(yǔ)，說(shuō)明關(guān)注了知識(shí)的積累，有時(shí)候，術(shù)語(yǔ)就是才能。3、才能訓(xùn)練要到位，讀、寫(xiě)、思、分析p 、表達(dá)都要到位。教

33、學(xué)的流程要流暢，圓潤(rùn)，不僵硬，選好切入點(diǎn)就是教材處理，選點(diǎn)精讀要落實(shí)，整體把握是前提。余老師關(guān)于“語(yǔ)文老師閱讀教學(xué)的兩項(xiàng)根本才能”的講座中提到，第一個(gè)才能是研讀教材的才能，第二個(gè)才能是設(shè)計(jì)教學(xué)的才能。對(duì)于教材有六讀：細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)，有這些方面要注意：學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富訓(xùn)練，教學(xué)技術(shù)教材研讀的技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)、課堂實(shí)用的技術(shù)，教學(xué)創(chuàng)意準(zhǔn)備施行教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新方法、新籌劃，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路，語(yǔ)言藝術(shù)，主問(wèn)題能對(duì)教學(xué)內(nèi)容牽一發(fā)動(dòng)全身的提問(wèn)、問(wèn)題或話(huà)題，語(yǔ)言教學(xué)在認(rèn)知、感受、理解、積累、運(yùn)用、品析、鑒賞、創(chuàng)造中進(jìn)展有關(guān)語(yǔ)言的教學(xué)，多動(dòng)筆

34、，活動(dòng)設(shè)計(jì)。余老告訴我們首先要樹(shù)立兩種意識(shí)：一是文本意識(shí)。教什么，教文本，說(shuō)白了就是教教材，教課本，教課文。因?yàn)楦鞯刂锌疾辉谡n內(nèi)選材，教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。丟棄了教材、課本、課文，自然就丟棄了教什么了主陣地。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課本構(gòu)造、課文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、緣木求魚(yú)的泛濫自然就缺乏為奇。無(wú)視文本的根，還在于功利毒瘤的肆虐，分分根深蒂固?？季毚笮衅涞?，考練代替了講析、賞玩、品味、體悟。課堂學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)的充分，語(yǔ)文課自然就沒(méi)有了語(yǔ)文味。課程改革已經(jīng)施行了這么久，這種風(fēng)氣事實(shí)上還沒(méi)有得到很好的遏制，文本應(yīng)有地位的缺失，使語(yǔ)文課失去了其本有的陣地。二是文體意識(shí)。不知什么時(shí)

35、候起，也不知道什么人的鼓吹，新課改下的語(yǔ)文教學(xué)要淡化文體知識(shí)。事實(shí)上，新課程標(biāo)準(zhǔn)壓根就沒(méi)有提什么“淡化”二字。因?yàn)槭菍?zhuān)家的權(quán)威解讀，于是就有文體知識(shí)的淡化，弱化，以訛傳訛，甚至有了完全的否認(rèn)和拋棄。沒(méi)有知識(shí)根底的支撐，學(xué)生還真的沒(méi)有了文體自覺(jué)。不同的文體，有各自的語(yǔ)言系統(tǒng)；不同的文體，也有不同的教學(xué)系統(tǒng)。記敘文、議論文、說(shuō)明文有各自的教學(xué)目的和任務(wù)；詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇有各自的閱讀審美價(jià)值。不分文體的教學(xué)，必然混淆學(xué)生的視聽(tīng)。一個(gè)最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。我們?nèi)プx余老師的課例，為什么他的課總是那么異彩紛呈，為什么他的課總是常教常新，就是同一篇課文都能做到不重復(fù)。這在全國(guó)那么多

36、的特級(jí)老師里恐怕也是鮮見(jiàn)的?？此恼n堂，感動(dòng)他的學(xué)生那種怡然，那種恬然，那種興味盎然。這一切，在我看來(lái)就是因?yàn)橛嗬侠卫蔚匕盐兆×诉@樣的兩種意識(shí)。余老告誡年輕老師最多的，要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個(gè)個(gè)解讀文本的范例。讀余老的課例，還為我們答復(fù)了另一個(gè)問(wèn)題：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？顯然，這不是矛盾的。教材的處理有一個(gè)薄與厚的問(wèn)題。假如沒(méi)有“把教材讀厚”之功，也許就真沒(méi)有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀余老的備課案例，你會(huì)注意到余老注引的【參考文獻(xiàn)】：p 。例如余老關(guān)于中國(guó)石拱橋的說(shuō)課，索引文獻(xiàn)資料就多達(dá)11種之多，再別康橋一課就有13種。如此

37、種種，需要怎樣的“苦做”，又需要怎樣的“巧做”啊！余老在課堂的操作理論中，他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識(shí)小品、讀書(shū)方法指導(dǎo)，相機(jī)而動(dòng)，豐富多樣，與文本相得益彰。教什么，重文本，不囿于文本不拘泥于文本；尊重文本，不隨意不拔高，不故弄玄虛，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在。老師把教材讀厚了，才能更清楚教什么，才能教得精約，才能做到深淺有度，多少相宜。四、程良焱老師的報(bào)告語(yǔ)文老師要不斷進(jìn)步兩個(gè)程度，使我懂得了要不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能程度，同時(shí)還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)有的心態(tài)：要有追求，也要有淡泊；要有激情，也要有平和。程特的課文教學(xué)處理“七發(fā)”：截入法、拎線(xiàn)法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導(dǎo)練法，讓我受益匪淺。他的報(bào)告對(duì)我今后的課堂教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)原那么和標(biāo)高，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，賞析余映潮教語(yǔ)文系列，并運(yùn)用到教學(xué)理論中，語(yǔ)文教學(xué)通訊、學(xué)語(yǔ)文報(bào)、考試指南報(bào)等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力把教學(xué)工作搞得更好。老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)理論中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)