四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的10篇 無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不目生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我整理的四年級(jí)測驗(yàn)的作文10篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇1 這幾天，我愛上了養(yǎng)心愛的小蝸牛。我知道小蝸牛熱愛生活在陰暗潮濕的環(huán)境里，于是我給這些小蝸牛打定了一個(gè)美麗的“家。我打定了一個(gè)鞋盒，先在底層放了大量泥土，接著，我在泥土的上面放了一層沙子，結(jié)果我在最上面放上了它們熱愛吃的食物。這樣，一個(gè)美觀無比的“家就完工了。 接著，我就專

2、心的研究起了小蝸牛。我察覺它們熱愛吃大白菜的葉子、卷心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到，它們已經(jīng)餓了三天了。于是，我便對(duì)它們做了一個(gè)好玩的測驗(yàn)：我把餓了三天的小蝸牛拿出三只放到外面，接著，我把三只蝸牛放在了一個(gè)盤子的最中間，然后把黃瓜、冬瓜、面包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈，讓小蝸牛們自己去挑自己熱愛吃的食物。這時(shí)，小蝸牛們逐漸的爬向了面包屑和大白菜。其中一只小蝸牛競?cè)慌老蛄艘桓[，我原本以為這只小蝸牛會(huì)吃蔥，沒想到它只是從蔥上爬了過去，還是轉(zhuǎn)向了大白菜。 這是為什么呢？我在電腦上查了一下，哦，原來小蝸牛對(duì)特殊氣味對(duì)比敏感，像蔥、大蒜、辣椒都不熱愛吃。 通過我做的這次好玩的測驗(yàn)，讓

3、我明白了在生活中大家都要做一個(gè)留心查看，敢于實(shí)踐、研究的人。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇2 今天，我在家潛心致志地看書，突然，我被書上的一個(gè)問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個(gè)問題，我覺得很古怪，雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，從高空掉下來，還要不破，這怎麼可能呢？雖然心里這麼想，但我還是想試一試。我找出一個(gè)雞蛋，來到院子里。手一松，雞蛋便從我手中掉了下去，只聽“啪的一聲，雞蛋開了花。我不甘心，又拿了個(gè)雞蛋，這次，我不像方才那樣冒失了，我思量著：要使雞蛋不破，最好用什麼東西把雞蛋包起來。我看到了一塊布，便把雞蛋包在了布里，然后把布扎緊，來到院子里，把雞蛋丟了下去。這次沒聽到“啪的聲音，我想我告

4、成了，雞蛋斷定沒破。我把系在布上的繩子解開，令我消沉的是布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒有告成，“我就偏不信這個(gè)邪！我的倔勁兒又上來了，第三次拿起了雞蛋。這回，我找了一塊厚厚的海綿，緊緊的包在雞蛋上，提防翼翼地扔了下去。雞蛋掉在地上后，我迫不及待的把海綿輕輕地開啟，啊，一只完好無損的雞蛋展現(xiàn)在了我的眼前。我欣喜地大叫起來：“耶！我告成了！我告成了！我嘗到了告成的喜悅。 通過這次試驗(yàn)，我明白了：只有大膽地去嘗試，才會(huì)取得告成。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇3 “咦？手絹怎么嗎，沒有被燃燒呢？太神秘了！教室里傳來一聲又一聲的疑問，嘿！知道我們在干什么嗎？哈哈！我們在做測驗(yàn)?zāi)兀?下午上作文課時(shí)

5、，王老師拿來一瓶酒精一條手絹和一張紙，還有一個(gè)打火機(jī)和一本書?！巴趵蠋?，你這是要干什么??？同學(xué)們自言自語地說。還有幾個(gè)頑皮的孩子說：“王老師可能要放火燒房子吧！我們快跑吧，哈哈！我可不想當(dāng)一只烤全羊！ 王老師見我們小小年紀(jì)，奇怪心不小，就報(bào)告我們說：“今天我們要做一個(gè)測驗(yàn)?？赏瑢W(xué)們又探討起來了。“老師要做什么測驗(yàn)??？“大家看，這是什么？老師拿出一條手絹來。“不就是一條軟軟的手絹嗎？有什么大不了的?！斑@可不是一般的手絹哦！這是一條不會(huì)燃燒的手絹！“不會(huì)燃燒的手絹？不成能！老師，你在給我們開玩笑的吧！我們嘰嘰喳喳，更有些不相信了。 還沒等我們說完，王老師便把酒精倒入了杯子里?！拔?！喂！王老師，你要

6、喝這種飲料??！這大冷天的，用不用兌點(diǎn)熱水呀！我們禁不住叫了起來。不一會(huì)兒，教室里已四處迷漫著濃濃的酒精味。而后，王老師又把手絹放到了杯子里，撕下了一塊紙片，拿打火機(jī)點(diǎn)著，放到了杯子里，轉(zhuǎn)瞬間，紅藍(lán)相間的火苗很快從杯子里竄了出來。我們一看，嚇得嘴張成了“形，只見老師不慌不忙地拿起那本書蓋到了杯子上，我們被嚇壞了，生怕老師的書被燒著了。古怪的是老師把書拿下來之后，火苗竟然熄滅了。這樣反復(fù)做了三次后，我們的奇怪心更大了。 “手絹現(xiàn)在是否還安然無恙呢？為什么書不會(huì)被燒著呢？為什么火是紅藍(lán)相間的呢？為什么火會(huì)滅呢？這些都是為什么呢？我們懷著一顆巨大的奇怪心來探索這個(gè)謎底。 老師報(bào)告我們說：“書不會(huì)被燒著

7、是由于書的燃點(diǎn)低?；鹑紵龝r(shí)呢，需要氧氣，我一蓋火不就滅了嗎。火苗藍(lán)白相間是由于這是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎？ “明白了！我們自信地大聲回復(fù)。原來酒精燃燒的火焰會(huì)變藍(lán)啊，可是老師還沒有報(bào)告我們手絹畢竟怎么樣了，正說著，老師用筆把手絹撈了出來。 “大家看，這就是那條手絹?！巴?！不成能?。∈纸伨谷煌旰脽o損，真是不成思議！我們更加不解不解了。 老師又給我們解釋道：“其實(shí)，這只是一條普遍的手絹，之所以不會(huì)燃燒不是由于手絹的神秘，而是由于燃燒的火焰之燒到了酒精，所以手絹才不會(huì)被燒壞。這時(shí)我們大家才恍然大悟。 通過這個(gè)測驗(yàn)，我不但明白了好多科學(xué)學(xué)識(shí)，而且懂得了在人生的道路中，還有好多科學(xué)道理和學(xué)識(shí)等

8、著我們?nèi)ゲ煊X，只要專心查看，擅長斟酌，確定會(huì)有大收獲，大豐收！ 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇4 今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課我們做了金屬的熱脹冷縮得這個(gè)測驗(yàn)。 測驗(yàn)要打定好：一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機(jī)。老師先開啟灑精燈的蓋子，在用打火打點(diǎn)燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過還是通不過。老師對(duì)我們說：“銅球通過了銅環(huán)不？我們異口同聲地說：“剛好通過了。接著老師再把銅球放在酒精燈上燃燒。過了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過去。老師又把銅球放入水盆中，只聽“呲的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的中間，儼然又通過了。老師拿好酒精燈的蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都不解不解，

9、老師解釋說：“銅球第一次剛好可以通過，而其次次是由于銅球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會(huì)縮小，又能通過去。這就是金屬熱脹冷縮的道理。老師還說：“除了銅之外，其他的好多物體都會(huì)熱脹冷縮。譬如溫度計(jì)就是利用這個(gè)原理制成得。真是一場好玩的測驗(yàn)，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇5 自從我跨過小學(xué)的大門以來，我上過許大量多的課，有生動(dòng)的語文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。 那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家打定兩個(gè)蛋殼。

10、我們都揣摩蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做測驗(yàn)，還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉。 上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說：“我們要用這個(gè)蛋殼做測驗(yàn)。哈哈，我想猜中了老師的意圖。“同學(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更輕易破？同學(xué)們都覺的凹陷的那面輕易破。我反復(fù)做了幾個(gè)測驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很不解。 老師看我們不解的樣子，報(bào)告我們：“這就是薄殼布局原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓布局更加堅(jiān)忍。薄殼原理無處不在要擅長察覺、挖掘。 現(xiàn)在，我察覺了安好帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這

11、堂課給我留下了好多的思量。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇6 一個(gè)瓶口窄小的塑料瓶可以把一個(gè)大瓶口二倍的蛋“吃進(jìn)“肚子里？為了弄明白這個(gè)問題，這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個(gè)好玩的測驗(yàn)蛋被瓶子吃掉了。 上課了。魯老師手中握著一個(gè)通明的塑料瓶，里面裝著一個(gè)圓圓的蛋。“哇噻！同學(xué)們一片驚呼。 “同學(xué)們，你們知道這個(gè)蛋是怎么裝進(jìn)去的？這個(gè)問題一提出來，就引起了同學(xué)們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正值大家說得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手提防翼翼地?fù)苋ビ舶畎畹牡皻?，并?bào)告同學(xué)們：“蛋殼務(wù)必?fù)苊鲀?，蛋清上假設(shè)有破損要用水浸泡一下。撥好殼，魯老師打定測驗(yàn)用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名

12、堂？正在納悶，只聽見聲音“同學(xué)們看好了?！巴ǎ⊥瑢W(xué)們還沒回響過來，雞蛋被“吃掉了！ 同學(xué)們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之后，使里面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內(nèi)的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸進(jìn)去了。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇7 我有一個(gè)科學(xué)測驗(yàn)室，長3米，寬4米，科學(xué)測驗(yàn)室的外面很普遍，但是里面你確定想不到，一進(jìn)去綠色的墻紙包住了普遍的墻壁，猶如給墻壁穿上了一件美麗的新衣裳，墻上還掛著大量科學(xué)家的圖片，譬如愛因斯坦、愛迪生，等等。 測驗(yàn)室里不僅有美觀的墻，還有一張長方形的桌子，桌子是藍(lán)色的，上面還放著大量奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個(gè)神秘工具箱，有燒杯

13、，有高錳酸鉀，還有測驗(yàn)杯等等，他們寧靜的坐在藍(lán)色桌子上，猶如想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。 開啟神秘工具箱，你會(huì)察覺這個(gè)神秘工具箱分成三個(gè)片面，第一個(gè)片面里裝著一些危害的液體，其次個(gè)片面裝著大量古怪的固體，第三個(gè)片面裝著攪拌棒等，這三個(gè)片面合起來就是一個(gè)神秘工具箱。 這些成員都是我的好幫手。 每當(dāng)科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著，我的這句話讓燒杯哥哥聽見了，他急切說：“小仆人，我來幫你吧！說著快速地跑到水槽前開啟水龍頭，把自己的肚子裝個(gè)滿滿的，說：“我的作用很大吧！由于每一次我都用燒杯哥哥，所以燒杯哥哥便臟了大量。 沒到我想溶解一個(gè)東西時(shí)，高錳酸鉀妹妹就會(huì)跑出來說：

14、“小仆人，用我吧！于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀，我把高猛酸鉀放入水中，睡一下子變成淡紫色，和深紫色，像煙霧彈一樣，高錳酸鉀妹妹仿佛在說：“哇！溫泉真安逸。 每當(dāng)我要攪拌的時(shí)候，攪拌棒爺爺就會(huì)逐漸的走出來說：“我來幫你，小仆人。于是他瘋狂的攪拌起來，說：“太好玩了！ 感謝你們我的幫手們，每天，都給我?guī)砹藰啡ぃ?四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇8 今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，由于在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)測驗(yàn)。我別提有多欣喜了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開頭寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做測驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。 這時(shí)，爸爸

15、望見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個(gè)好玩的科學(xué)測驗(yàn)。正在想做測驗(yàn)?zāi)兀犚姲职值脑?，欣喜假設(shè)狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開頭吧。只聽爸爸說：“你相信紙能托住水嗎？我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會(huì)破了。爸爸笑笑說：“呆會(huì)你就會(huì)相信了。只見爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙逐漸地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子急速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)?！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試。

16、我說。爸爸說：“好啊！于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙逐漸地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子急速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，奇跡沒有展現(xiàn)，水竟然“毫不客氣地流了出來。這是怎么回事呢，我不解地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要專心，要留心查看，方才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了。原來是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍測驗(yàn)，這次我更留心了。公然，這次測驗(yàn)告成了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了?！斑@是什么理由呢？我急切問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不

17、存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)照舊受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來。聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學(xué)測驗(yàn)不僅好玩，還讓我懂得了好多道理。 其實(shí)呀，生活中四處都有大量好玩的科學(xué)小測驗(yàn)，只要你專心查看，多多學(xué)習(xí)，你確定會(huì)察覺其中的奧秘。 四年級(jí)測驗(yàn)的作文 篇9 發(fā)生在校園的事好多，有難忘的公開課，有好玩的籃球賽，還有“錯(cuò)別字大王選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節(jié)測驗(yàn)課。 星期四下午第三節(jié)課，測驗(yàn)老師走進(jìn)教室，神秘地說：“走，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。同學(xué)們莫明其妙，都不知道測驗(yàn)老師的葫蘆里賣什么藥。同學(xué)們只好跟著測驗(yàn)老師走。不一會(huì)兒，同學(xué)們便望見遠(yuǎn)處“測驗(yàn)室三個(gè)大紅字，同

18、學(xué)們便探討起來，有的說：“去測驗(yàn)室干什么？有的同學(xué)說：“不知道。有的同學(xué)說：“管他做什么，我們都沒去過呢，就去看看吧！有的同學(xué)說：“可能做測驗(yàn)吧。同學(xué)們都在胡亂推測，我也不例外。到了測驗(yàn)室門口，同學(xué)們都爭先恐后地走進(jìn)了測驗(yàn)室，一股酒精味撲鼻而來，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些古怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位測驗(yàn)老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對(duì)我們說：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦留存下來，其它的全切掉。測驗(yàn)老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負(fù)責(zé)留存心臟。我先切掉心臟位置外觀的肉，我再提防翼翼地避開那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼對(duì)比硬，要是太用力，就會(huì)把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開了，我提防翼翼地把心臟殼拉出來，心臟毫無損傷，接著，我