初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、目的要求： 通過復(fù)習(xí)，使七班級的同學(xué)對中國古代歷史的進(jìn)展線索更加清楚，同時，也要使同學(xué)把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫穿，使各方面的技能得到提高。在復(fù)習(xí)過程中，一方面，要使同學(xué)提高對知識的理解、分析和歸納技能。另一方面，要對同學(xué)滲透愛國主義教育、抱負(fù)前途教育。 二、重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個朝代之間的更替狀況。 難點(diǎn)：教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少

2、數(shù)民族并立，對每個民族的特點(diǎn)的分析，各個朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七班級同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)方法和措施： 1、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類匯總，整理成資料。 2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識上，并指導(dǎo)同學(xué)掌控做題方法。 3、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作。 4、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主，老師抽查為輔。 2.初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的要求 通過對初一中國歷史的復(fù)習(xí)，使同學(xué)融入中國古代歷史的氛圍，掌控中國古代歷史進(jìn)展的演革，使同學(xué)對中國歷史產(chǎn)生深厚的愛好，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培育同學(xué)兩方面的東西：一方面，使同學(xué)能夠正確評價(jià)歷史

3、人物，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類元謀人，北京人，中華民族的祖先炎帝與黃帝，堯、舜、禹時代，夏啟商紂周武王時代，秦漢兩朝建立狀況，鞏固統(tǒng)治的措施，民族關(guān)系以及對外關(guān)系等，三國鼎立的基本狀況，南北朝時期的民族大融合狀況，中國古代的科技文化成就。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 朝代的演化線索不明顯，不利同學(xué)全方位理解中國古代歷史。 內(nèi)容簡練，不利于同學(xué)的深入理解。 民族大融合和對外關(guān)系是難點(diǎn)。 內(nèi)容多，時間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。 四、復(fù)習(xí)的方法措施 1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。 2、選擇出精練的

4、復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。 3、課堂上把留意力應(yīng)放在中下層同學(xué)身上，檢查他們的復(fù)習(xí)狀況。 4、課后肯定要讓未過關(guān)的同學(xué)補(bǔ)測過關(guān)。 5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)更好地掌控所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 3.初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的要求 七班級歷史是同學(xué)首次接觸的系統(tǒng)的歷史內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)使同學(xué)有效的掌控中國歷史朝代的更迭與榮衰。在整個復(fù)習(xí)過程中使同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，培育同學(xué)對知識的理解，分析與歸納技能。 二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面

5、的成就。各個朝代之間的更替狀況。 難點(diǎn)： 歷史教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個民族的特點(diǎn)的分析，各個朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七班級同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法 1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是課堂練習(xí)冊與課本相結(jié)合。 2、每節(jié)課有背誦任務(wù)，當(dāng)堂背誦當(dāng)堂檢測。(任務(wù)過關(guān)) 3、用期末套題來補(bǔ)充和歸納歷史知識，系統(tǒng)的檢測。 4.初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.掌控并熟記歷史基礎(chǔ)知識，精確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。 2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。 3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。 二、

6、學(xué)情分析 雙基狀況：同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控參差不齊，學(xué)有困難的同學(xué)依舊許多。同學(xué)掌控知識的手段比較單一，缺少敏捷有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的技能有待提高，實(shí)踐操作中的動手技能不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控技能差，學(xué)習(xí)立場較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。 三、復(fù)習(xí)措施 老師仔細(xì)鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)情，討論學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對同學(xué)進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之敏捷精確地運(yùn)用好教材和各種資料;復(fù)習(xí)力求精要，減削繁重知識，降低技能

7、要求，不過于挖深拓寬，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。 1.仔細(xì)鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享; 2.認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)情，討論學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，提高復(fù)習(xí)效率; 3.加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)立場;通過談話、鼓舞等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。 4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)援助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成果。 5.在課堂復(fù)習(xí)時,留意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會。 6.關(guān)注他們的思想動態(tài),實(shí)時訂正不良思想傾向和行為傾;課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。 7.復(fù)習(xí)力求精要，減削繁重知識，降低技

8、能要求，不過于挖深拓寬，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。 總之，只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同協(xié)作，用扎扎實(shí)實(shí)的立場，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的技能，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成果。 5.初一歷史期末下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、教情學(xué)情分析 本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間緊，從1月4號至期末考試約復(fù)習(xí)8課時。從近期考試2個班的總體成果來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游同學(xué)，但各個層次的同學(xué)都不能忽視。從每個班平常課堂對個別同學(xué)提問及檢測狀況看，同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不扎實(shí)，綜合分析解決問題的技能需進(jìn)一步提高。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、第一單元：元謀人、

9、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。 2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的運(yùn)用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。 3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。 4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。 三、詳細(xì)措施： 1、做好思想工作，讓同學(xué)安下心來仔細(xì)復(fù)習(xí)，查找不足之處。 2、特別要加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成果較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，實(shí)時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。 3、實(shí)時反饋檢測狀況，查找教學(xué)漏洞，實(shí)時彌補(bǔ)不足之處。 4、有效利用課堂時間，讓各層次同學(xué)都各有所獲，各有提高。 四、期末目標(biāo)： 通過期末