三下鄉(xiāng)支教的活動(dòng)總結(jié)模板

1、第 第 頁(yè)三下鄉(xiāng)支教的活動(dòng)總結(jié)模板 第三天開(kāi)始支教,我們也是在這一天第一次與同學(xué)見(jiàn)面的.在見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始之前,與當(dāng)校幾位同學(xué)聊了一下天,從她們的言論中和表情當(dāng)中我可以看出她們都不太情愿在暑期重回學(xué)校上課,對(duì)于這點(diǎn),開(kāi)始自己是有點(diǎn)無(wú)望的也是有點(diǎn)擔(dān)憂的.惑者他們不知道我們的這種支教活動(dòng)跟他們平常上課有什么不同吧?假如知道,他們肯定會(huì)像我們離去時(shí)相同,覺(jué)得有意義,有意思,不舍得. 我的課從第四天開(kāi)始,在教課之前我常常去聽(tīng)隊(duì)友的課,由于我覺(jué)得如此對(duì)自己的教課多少有點(diǎn)援助.在前三天的支教中,我發(fā)覺(jué)這些同學(xué)都很活濼,有時(shí)我甚至可怕假如他們?cè)谧约旱恼n堂上起哄的話,我會(huì)壓不過(guò)他們.不過(guò),他們都很聰慧,這是在我之前

2、的那些隊(duì)友的發(fā)覺(jué),同時(shí)我也有所察覺(jué),從他們上課回答下列問(wèn)題的積極性和跟老師的互動(dòng)關(guān)系,還有正是他們所給出的答案的出乎意料的程度就可以看出來(lái)了.他們都是很有可塑性和創(chuàng)新性的.我很喜愛(ài)一班的一位小男生,很聰慧,閱讀面很廣,也很可愛(ài),后來(lái)他成了我們合影的模特,呵呵. 到我教課了,開(kāi)始我有點(diǎn)焦灼,在上一節(jié)課聽(tīng)隊(duì)友教課的時(shí)候都一貫在想下節(jié)課我要怎么講,不過(guò)還好,當(dāng)我一踏進(jìn)教室的時(shí)候,我發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有想象中的焦灼.其實(shí)許多時(shí)候,我們只要以別人的眼光來(lái)看的話,就覺(jué)得什么都無(wú)所謂了,比如你怕自己在重人面前講話會(huì)丟臉,其實(shí)假如你想一下,假如是別人站在前面講話,你會(huì)覺(jué)得他講話很丟臉嗎?你覺(jué)得他有須要很焦灼嗎?你不

3、會(huì)這么想!即使他的講話引得大家哄堂大笑,下面的人都只是笑過(guò)就算了的,所以沒(méi)須要這么焦灼.在許多時(shí)候,這個(gè)想法都援助過(guò)我,讓我敢于站在重人面前,讓我敢于邁出第一步.稀望有著和我相同顧慮的人可以像我同樣這么想. 第一節(jié)課,我對(duì)自己的教課內(nèi)容還是比較滿義的,與同學(xué)的互動(dòng)比較好,而且同學(xué)的興致也比較高,可是對(duì)于后面,可能是同學(xué)聽(tīng)乏了,只怕是我講得沒(méi)那么好了,同學(xué)的積極性不那麼高了,僅有一部分同學(xué)還是自始自終地與我保持著良好的互動(dòng).總的不滿是時(shí)間把握得不好,原來(lái)以為很充分的內(nèi)容在下課前非常鐘就講完了,連預(yù)備內(nèi)容都用上了也還剩幾分鐘.下節(jié)課就要多多留意這方面了. 第二節(jié)課來(lái)得很突然,由于調(diào)課了.原來(lái)還沒(méi)預(yù)備好的,由于聽(tīng)說(shuō)一班的同學(xué)更聰慧,隊(duì)友建義我再講深入一點(diǎn),所以我重新備了課.不過(guò)幸好有了第一次教課的閱歷,此次教課雖然深入了點(diǎn),但宔線是相同的,所以講起來(lái)也沒(méi)那么困難.第二節(jié)課時(shí)間把握得很好,恰到其時(shí).比起第一次,覺(jué)得自己可以憑借記憶教課了,不用怎么看課件,而且講得也更加祥盡,只是有些知識(shí)好象對(duì)于初二的同學(xué)來(lái)說(shuō)太深入了,我講了兩遍他們才明白. 當(dāng)老師是我一貫以來(lái)的.想.曾經(jīng)也想過(guò)以后要到培育較落后的山區(qū)去工作,所以三下鄉(xiāng)是我的一個(gè)小當(dāng)心愿.只是在一次下鄉(xiāng)過(guò)程中,為了盡或許讓每個(gè)隊(duì)員都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué),也為了盡只怕地讓每個(gè)隊(duì)員都有一樣的熬煉機(jī)會(huì),所以安排每個(gè)人都僅有一兩節(jié)課.兩