小班社會教案新年禮物

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班社會教案新年禮物 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的小班社會教案:新年禮物，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小班社會教案:新年禮物1 設計意圖： “過新年這個主題蘊含了大量節(jié)目特定的認知元素，如新年的祈福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。 我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有大量有價值的教育元素，譬如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，開啟禮物前的推測與判斷(合夢想象與判斷的方法)，開啟禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取

2、閱歷)。 在思考活動方案時，我認為以不開啟禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有和“沒有禮物。是活動中幼兒積累認知閱歷的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋覓禮物、推測禮物、共享禮物的過程自然連接并層層遞進，激發(fā)幼兒從尋覓中收獲情感，發(fā)展語言；從摸索中尋覓方法，發(fā)展思維；從共享中體驗開心，嘗試交往。 目標： 1、在推測禮物、開啟禮物的過程中，體會節(jié)日降臨的開心。 2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有或“沒有。體驗摸索的樂趣。 準備： 1、包裝精致的禮物(事先藏在活動室內的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(

3、袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒推測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。 2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物和“沒有禮物。 3、幼兒有收到或開啟禮物的閱歷。 4、歌曲新年好磁帶。 過程： 一、尋覓禮物 1、新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！ 2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物“瞧!他找到的是一袋禮物等進行評價。) 3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精致包裝

4、。) 4、禮物盒、禮物袋里到底有沒有禮物呢?老師請你們先不要開啟，想方法猜猜看。 二、推測禮物 1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。) 2、假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。 3、共同驗證推測的結果。 (1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認為里面有禮物的。到底大家的推測對不對呢?我們開啟禮物盒(袋)看一看(直接開啟禮物盒。) (2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 a、這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來分

5、辯或判斷。) (其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的整治。) b、到底有沒有呢?我們也開啟看看(請個別幼兒開啟)。 (幼兒開啟禮物盒，一只大大的氫氣球逐漸升起，孩子們十分驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了) c、原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年開心! d、小結：方才大家想了大量方法，終究發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的機要。 三、享受禮物 1、新年里，大家一定還能收到好多禮物。收到禮物時應當和送你禮物的人說些什么呢?(感謝；祝你新年開心!) 2、新年好音樂響起，幼兒和教師、同伴一起共享禮物。 評析： 一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活閱歷，深受

6、小班幼兒的愛好。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的閱歷，重視能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個十分有價值的切入口。 二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含摸索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。 三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不開啟禮物包裝的狀況下推測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來摸索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。 小班社會教案:新年禮物2 活動目標 1、在推測禮物、

7、開啟禮物的過程中，體會節(jié)日降臨的開心。 2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有或“沒有，體驗摸索的樂趣。 活動準備 1、包裝精致的禮物(事先藏在活動室內的各處數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒推測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。 2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物和“沒有禮物。 3、幼兒有收到或開啟禮物的閱歷。 4、歌曲新年好磁帶。 活動流程 一、尋覓禮物： 1、新年到

8、了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！ 2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物“瞧!他找到的是一袋禮物等進行評價。) 3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精致包裝。) 4、禮物盒、禮物袋里到底有沒有禮物呢?老師請你們先不要開啟，想方法猜猜看。 二、推測禮物： 1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。) 2、假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。 3、共同驗證推

9、測的結果。 (1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認為里面有禮物的。到底大家的推測對不對呢?我們開啟禮物盒(袋)看一看。(直接開啟禮物盒袋)。) (2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 a這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來分辯或判斷。) (其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的整治。) b到底有沒有呢?我們也開啟看看(請個別幼兒開啟)。 (幼兒開啟禮物盒，一只大大的氫氣球逐漸升起，孩子們十分驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了) c原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年開心! d小結：方才大家想了大量方法，終究發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的機要。 三、享受禮物： 1、新年里，大家一定還能收到好多禮物。收到禮物時應當和送你禮物的人說些什么呢?(感謝：祝你新年開心!) 2、新年好音樂響起，幼兒和教師、同伴一起共享禮物。我的創(chuàng)新： 活動反思 我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有大量有價值的教育元素。譬如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，開啟禮物前的推測與判斷(合夢想象與判斷的方法)，開啟禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取閱歷)。在思考活動