小班音樂(lè)快樂(lè)的家教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班音樂(lè)快樂(lè)的家教案 小班音樂(lè)喜悅的家教案 作為一位優(yōu)良的老師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我用心整理的小班音樂(lè)喜悅的家教案，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 小班音樂(lè)喜悅的家教案1 設(shè)計(jì)背景 在與幼兒的交流中，察覺(jué)幼兒不熱愛(ài)與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地陳述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。 2、進(jìn)展幼兒的查看力和語(yǔ)言陳述才能。 3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

2、。 5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。 活動(dòng)打定 圖片一幅，中班?學(xué)語(yǔ)言?(下冊(cè)) 活動(dòng)過(guò)程 1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地查看。請(qǐng)幼兒陳述句子：這是 的家。 2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地查看圖片，啟發(fā)幼兒按依次陳述人物及活動(dòng)。 3、分組、個(gè)別練習(xí)陳述，老師賦予適當(dāng)?shù)奶崾荆羯穹鲋拍茌^差的幼兒。 4、自由陳述。請(qǐng)幼兒開(kāi)啟?學(xué)語(yǔ)言?(下冊(cè))第1頁(yè)，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小摯友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒陳述處境，對(duì)幼兒舉行愛(ài)親人的教導(dǎo)。終止活動(dòng)。 教學(xué)反思 1、幼兒對(duì)圖片是很熱愛(ài)的，在教學(xué)時(shí)

3、，我采用讓幼兒查看圖片的方式，抓住幼兒的留神力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。 2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)才能差的幼兒，激勵(lì)他們大膽去表達(dá)，抓獲住他們的閃光，賦予實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)。 3、提防培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。 4、在活動(dòng)中，仍展現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更夢(mèng)想的鼓舞方式，讓幼兒大膽發(fā)言。 小班音樂(lè)喜悅的家教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、表現(xiàn)出一家人彼此喜歡的情感，熱愛(ài)自己幸福的家。 2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的美好。 3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到

4、喜悅。 活動(dòng)打定 1、教師熟諳歌曲，打定音樂(lè)CD或磁帶。 2、小摯友說(shuō)一說(shuō)自己的家。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師彈奏?我有一個(gè)幸福的家?的音樂(lè)，小摯友拍手入室。坐半圓形。 2、小摯友集體表演律動(dòng)： (1)?嘴巴?; (2)?我愛(ài)我的小動(dòng)物?。 3、小摯友練聲?小雞叫，小鴨叫、小貓叫?。 4、小摯友賞識(shí)新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn)： (1)歌曲里唱了一些什么? (2)你的家是什么樣子的啊? 5、教師帶下?lián)从褜W(xué)習(xí)新歌。 (1)教師先范唱歌曲一次。 (2)小摯友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。 (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤从言谇榫爸新?lián)唱歌曲。 6、教師小結(jié)本活動(dòng)處境。 活動(dòng)反思 “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)

5、習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)精心靈去感受和察覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷斟酌斟酌的。 小班音樂(lè)喜悅的家教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。 2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。 3、復(fù)習(xí)?大鼓小鼓?爸爸的眼鏡?，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、情愿加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的喜悅。 活動(dòng)打定： 大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)?大鼓小鼓?：今天來(lái)了這么

6、多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示接待! 1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清亮嘹亮，能和小鼓的識(shí)別。(即要求歌聲中的輕響操縱)節(jié)奏先給x x xx x 2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)協(xié)助? 1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回查看指導(dǎo)。 2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。 對(duì)幼兒的表現(xiàn)賦予斷定和激勵(lì)。 二、復(fù)習(xí)歌表演?爸爸的眼鏡?： 1、方才我好象望見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好) 讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)嬉戲。 第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏片面。 2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)

7、發(fā)生什么事?請(qǐng)幾名幼兒表演間奏片面，學(xué)習(xí)他們?cè)溨C的表演，能創(chuàng)造性地表演。 3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以激勵(lì)。 三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家： 1、 肆意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞殻痉堆莩?1) 寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，逐漸地，很抒情地) 2) 我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)) 2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻?，激?lì)幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組) 3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊嬉戲邊唱歌。(23遍) 難點(diǎn)：(1)最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一字的唱法放松。 (2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。 4、知道歌名?我有一個(gè)幸福的家? 四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園 我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!打定好，啟程了! 復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園，結(jié)果邊舞邊