微笑教學(xué)設(shè)計

1、微笑教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。教學(xué)重點： 了解詩歌的表達(dá)方式教學(xué)難點：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、錄音帶教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動情境1 、教師播放錄音帶歌聲與微笑 。聽歌說感受導(dǎo)入2、聽了歌曲你有什么樣的感受？初讀教師播放錄音，提要求：課文，（1）本文為什么以微笑為主題？整體（2）課文中幾次提到微笑？感知教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時教師

2、要學(xué)生自由朗讀，詩人為引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)什么把微笑比喻成 “最好系實際談對文中詩人為什么把微笑比喻成的身份證”？你是怎樣理“最好的身份證”的理解？解？再讀文章前五個自然段，都是提到微笑給我學(xué)生之間相互交流，課文們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人談?wù)勛约旱目捶?。與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。拓展你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激學(xué)生聯(lián)系實際談經(jīng)延伸的接受過別人的微笑嗎？歷。暢所學(xué)生把談到的實際欲言生活中的感受寫下來。有感情的朗讀并背誦作業(yè)課文。

3、在實際生活中體會感設(shè)計受微笑的重要意義， 并隨時記錄下來。微笑花費很少，價值卻很高板書時間很短，留下美好回憶設(shè)計無論窮富，都需要微笑巨大的作用那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠(yuǎn)的距