幼兒園大班教研組工作總結(jié)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班教研組工作總結(jié)3篇 幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文3篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班教研組工作總結(jié)范文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。 幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文3篇1 在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓教師真正成為教研的主子這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究活動(dòng)。 一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的

2、真諦 21世紀(jì)是知識(shí)與信息的時(shí)代已成為共識(shí)，教導(dǎo)信息的采納，決定著教師思維的生動(dòng)和教導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是采納信息的最正確途徑。 在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你推舉的活動(dòng)內(nèi)容，旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章推舉給同伴。這樣不僅促使教師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題。一學(xué)期下來，我們共收集了蒙氏教導(dǎo)有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展、如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組探討、大班幼兒社會(huì)性才能的界定和框架等近十篇理論

3、資料。大家在收集、推舉、交流、共享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的開心。 二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中落實(shí)教導(dǎo)的理念 正如前面所說的，學(xué)習(xí)決定著教師思維的生動(dòng)和教導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必然會(huì)帶來行為的創(chuàng)新，可一旦到了概括實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實(shí)踐來發(fā)覺問題、分析問題，從而解決問題。 應(yīng)當(dāng)說我們的組員參與實(shí)踐的積極性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次舉行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中，xx老師為了多給自己一些實(shí)踐、鍛煉的機(jī)遇，還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓，對(duì)全園教師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩，但她從活動(dòng)后同

4、伴們的評(píng)析中獲得了大量名貴的看法，對(duì)進(jìn)一步提高自己教導(dǎo)實(shí)踐的才能起到了很大的幫忙。 此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展這一重點(diǎn)，計(jì)劃、組織了“重陽節(jié)知多少、“小小送報(bào)員、“迎新年獻(xiàn)愛心小小拍賣會(huì)等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，率領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)。這些實(shí)踐 活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長了知識(shí)，更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教導(dǎo)觀落到的實(shí)處。 三、合作研究、相互質(zhì)疑，在反思中提高評(píng)析的才能 教師間的合作研討可以增進(jìn)教師彼此間的了解，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，發(fā)展教師的反思才能。 每次教研活動(dòng)的時(shí)間，我激勵(lì)教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來，作

5、為研究探討和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他教師的看法。當(dāng)然，有時(shí)看法會(huì)有分歧，但就是在這種沖突與整治中，在溝通、互助、共享中，老師們有了更多的新的認(rèn)識(shí)。 同時(shí)，“今天我來當(dāng)組長的活動(dòng)形式為每一位教師提供了組織評(píng)析的機(jī)遇，使大家能夠運(yùn)用已有的理論知識(shí)，從各自不同的角度來對(duì)待、分析教師在實(shí)踐中的教導(dǎo)行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評(píng)析的才能。在這樣一個(gè)合作研討的氣氛中，有一位教師針對(duì)教研重點(diǎn)，制定了大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究計(jì)劃，希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。 當(dāng)然，回想一學(xué)期的教研活動(dòng)，有收獲也有缺憾的地方： 1、教師對(duì)課改理念的理解深度不夠，

6、雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能留神運(yùn)用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教導(dǎo)行為。 2、對(duì)摸索型主題活動(dòng)中如何尋覓適合的摸索切入點(diǎn)、如何將教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。 3、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)“社會(huì)性發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也發(fā)覺了對(duì)“社會(huì)性發(fā)展、“社會(huì)性適應(yīng)才能、“幼兒的社會(huì)化、“親社會(huì)行為等幾個(gè)概念的界定不是很明了。 針對(duì)以上的問題，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研計(jì)劃，共同探討研究，解決困惑，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。 幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文3篇2 這學(xué)期，我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，專心貫徹幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以

7、實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回想總結(jié)： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 理論是實(shí)踐的根基，只有樹立好正確的教導(dǎo)理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙教師樹立正確的教導(dǎo)觀念，幫忙教師形成與正確教導(dǎo)觀念相吻合的教導(dǎo)行為策略，為更好的率領(lǐng)一日活動(dòng)提供根基與保障。我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了多問、多議、多講的形式，經(jīng)常開展專題探討，如：如何對(duì)待幼兒園的課程、大班摸索型主題活動(dòng)如何開展、如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中對(duì)比突出的問題和難點(diǎn)，大家一起探討問題，交流狀況，

8、總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的小陣地。 二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng) 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。概括表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢屢研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中重視各類教導(dǎo)因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展摸索型主題活動(dòng)。我們在生成摸索型主題時(shí)就是

9、關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立摸索主題，如敞亮的眼睛中國娃和動(dòng)物做朋友等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中對(duì)比常見和熱愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)摸索世界的興趣，取得了較好的效果。 三、讓家長工作更顯人性 新的教導(dǎo)更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教導(dǎo)的支持者，協(xié)同者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教導(dǎo)的親近合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，平日我們生動(dòng)運(yùn)用各種形式對(duì)家出息行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式舉行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家

10、長采用不用的教導(dǎo)方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也特別協(xié)同工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們在以往形式的根基上，增加了幼兒與家長互動(dòng)的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長參與回復(fù)，氣氛相當(dāng)活躍；家長們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。 四、讓個(gè)人才能更快發(fā)展 本學(xué)期我們對(duì)比重視給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)才能的機(jī)遇，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)舉行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們專心選材，確立研

11、討方案，這是一則能很好表達(dá)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，即時(shí)組織老師舉行研討，提出修改看法。 五、看成績，展望未來 這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績： 1、在班級(jí)比賽中，大班榮獲XX幼兒園一等獎(jiǎng)的好成績。 2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎(jiǎng)，取得優(yōu)異的成績。 以上每一點(diǎn)成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得活力勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了開心，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷

12、提升工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。 幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文3篇3 回想半年來的教研工作，我們在忙繁忙碌中度過。雖然繁忙，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們即時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并專心商討了教研組計(jì)劃，本學(xué)期的教研主題依舊是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合。和上個(gè)學(xué)期一樣，本次教研活動(dòng)分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，使每位老師都

13、能真正參與到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回想，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。 在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們密切圍繞綱要中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒加入體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)才能。用幼兒感興趣的方式發(fā)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的生動(dòng)性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)，大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作態(tài)度。 學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研計(jì)劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的狀況、大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)玩教具及概括的活動(dòng)流程。我們大班設(shè)計(jì)的游戲

14、名稱分別是勇往直前、快遞、齊心協(xié)力。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。由于大班幼兒課程較緊，加之其他活動(dòng)共同舉行，因此在尋覓材料初期我們花了不少的時(shí)間，好多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，既要表達(dá)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿意感。譬如在一班設(shè)計(jì)的勇往直前活動(dòng)，一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒熱愛的顏色，再設(shè)計(jì)出不同的高度滿意幼兒的發(fā)展需求，使得不同才能的幼兒都能得到發(fā)展。再假如果二班的急速快遞，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡才能得到了很好的發(fā)展。結(jié)

15、果是果果三班的齊心協(xié)力，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，布滿趣味的同時(shí)考驗(yàn)了雙人的合作才能。 為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料，探討各個(gè)班級(jí)的新想法及可行性，使教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思考成為一種共享的資源。很快，一個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過集體的聰慧，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿意的答卷。同時(shí)我們也發(fā)覺了一些缺乏之處，在研討過程中，我們盡量讓每位老師都參與到教研中來，但有些老師還是顯得不是很積極，在今后的教研活動(dòng)中要探討如何調(diào)動(dòng)老師的積極性，其次，我們發(fā)覺幾乎每一個(gè)班級(jí)的展示課中都表現(xiàn)為重點(diǎn)不突出，老師不知道如何重點(diǎn)指導(dǎo)，所以在以后的研討活動(dòng)中也要多加留神?；顒?dòng)后舉行了集體評(píng)課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了好多名貴的看法和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。 教師的發(fā)展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)閱歷及聰慧特長。假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋覓資料、舉行探討、總結(jié)，創(chuàng)造