新教師教學(xué)工作總結(jié)

1、新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)在寫工作回憶的過程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。你會(huì)寫新老師教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)硇吕蠋熃虒W(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛!新老師教學(xué)工作總結(jié)篇1X曾經(jīng)是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的日歷，轉(zhuǎn)瞬翻到眼前，時(shí)間如流水，彈指一揮間?；厥淄?，心中無限感慨涌現(xiàn)，腦海里無限畫面浮動(dòng)?；貞涍@一學(xué)期的一幕一幕，仿佛就是昨天。取得了可喜的成果。整個(gè)學(xué)期沒有任何擔(dān)心全的事故發(fā)生。較杰出的完成了比擬艱難的室外分擔(dān)區(qū)-男生廁所的清掃任務(wù)。安全的渡過了甲流的高發(fā)期。在雙高普九的檢查中過程中，保質(zhì)保量的完成了材料的準(zhǔn)備工作，很好的完成了園地的布置等本質(zhì)

2、性的工作。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的校內(nèi)歌曲合唱競賽和英語特色活動(dòng)中分別獲得第一名的成果?！靶?nèi)改變”作文競賽中獲得第一名。經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽我班的李博雯獲得了“小擂主”的稱號(hào)。學(xué)校進(jìn)行的學(xué)科學(xué)問競賽中獲得第二名。期中，期末的質(zhì)量檢測也分別獲得第一。體育競賽的跳長繩競賽第一名，踢毽子競賽倒數(shù)第一。從這些成果上看，就明白在成果背后我們的付出有多少。這些成果的取得，除了老師本人思想主動(dòng)上進(jìn)外，還在于培育了一批得力的班級(jí)干部隊(duì)伍，班級(jí)干部較強(qiáng)的工作力量使我有了更多的時(shí)間從繁重的班級(jí)雜務(wù)中抽出身來，研討更好的管理策略和方法，完成更高的目標(biāo)。這學(xué)期的目標(biāo)積分管理方法就初顯成效。同學(xué)干部的工作也離不開同學(xué)的協(xié)作，同學(xué)情商

3、的培育是我始終以來都很重視的內(nèi)容，這學(xué)期我把這個(gè)內(nèi)容做為了思想教育的重點(diǎn)，抓住一切可以抓住的契機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情商的培育。同學(xué)的情商高了，文明素養(yǎng)也相對(duì)的提高了，班級(jí)的管理也就輕松了。情商高了，班級(jí)的風(fēng)氣就正了，同學(xué)的行為習(xí)慣也根本形成了，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面取得成果就是自然而然的事情了。同學(xué)的心理狀態(tài)如何，也是我從教以來就非常關(guān)注的問題。這學(xué)期，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，曾經(jīng)一時(shí)由于“冷”的問題耿耿于懷，后來認(rèn)識(shí)到自己的心態(tài)并不能轉(zhuǎn)變天氣，而對(duì)自己思想、身體、和工作都會(huì)有一些負(fù)面的影響。所以按時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂觀的面對(duì)。并把這一心態(tài)運(yùn)用到對(duì)同學(xué)的心態(tài)把握和調(diào)整工作中。讓自己蹲下來，在心態(tài)和地位

4、上和同學(xué)站在一個(gè)高度，把自己童化，遇到問題換位思索，充足理解同學(xué)，真正的讓同學(xué)把自己當(dāng)作好友。雖然自己有老師的地位，但不能給自己老師的特權(quán)，無論什么事情都和同學(xué)商議解決，爭取大多數(shù)同學(xué)的看法，所以同學(xué)們也都有平和的心態(tài)。能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挫折和挑戰(zhàn)。記得，我曾經(jīng)無意中發(fā)現(xiàn)有一名男生的臉上有被抓破的痕跡，當(dāng)我問他是怎么弄的，他答復(fù)我說是在家里無意刮破的。其實(shí)是這個(gè)同學(xué)和我撒了謊，我聽其他的同學(xué)說：是前一天的課間，他和別人打雪仗時(shí)不當(dāng)心抓破的。這樣的“謊話”使我欣喜，這充足說明同學(xué)和家長的心態(tài)都很平和，即諒解了對(duì)方，又不想讓老師多操勞這些小事。如今我們班的同學(xué)、家長和我之間就像一家人一樣相處非常和

5、諧，互幫互助。我也很好的融合到了他們之中，仿佛自己也回到了歡樂的童年。每當(dāng)有什么活動(dòng)的時(shí)分，我都從家里帶來相機(jī)，用一張張活潑的圖片紀(jì)錄下他們美妙童年的每一個(gè)瞬間。并存放在班級(jí)的電腦中，時(shí)不時(shí)的打開給孩子們看看，重溫一下當(dāng)時(shí)的歡樂光陰。在教學(xué)工作中，我也努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，班級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不但取得了良好的成果，也得到了各科任老師的認(rèn)可。我除了是一名班主任外，還是一名學(xué)年組長，雖然不稱其官，但管的事也不少。我主動(dòng)主動(dòng)的做好每一項(xiàng)工作，為組員們起好帶頭作用，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)自己能夠分擔(dān)的，盡量削減領(lǐng)導(dǎo)的工作量和工作難度，協(xié)調(diào)好組里的工作，使年組成員都能杰出的完成學(xué)校的各

6、校工作，在學(xué)校各校工作中處于領(lǐng)先的地位。由于自己的家庭原因，這學(xué)期里自己也耽擱了一些工作時(shí)間，但當(dāng)學(xué)校一旦有需要的時(shí)分，自己也能放棄休息時(shí)間，一馬領(lǐng)先。記得在十月末左右，當(dāng)時(shí)甲流高發(fā)，我們都在家里休息，學(xué)校上報(bào)的老師根本情況數(shù)據(jù)喪失，陳主任一個(gè)電話，我就立刻把當(dāng)時(shí)正高燒（39度）的孩子扔在家里，第一個(gè)趕到學(xué)校來幫忙。直到晚上六點(diǎn)才回家，請(qǐng)人給孩子打點(diǎn)滴，第二天同樣把孩子的點(diǎn)滴竄到晚上打，又忙了半天的時(shí)間。雖然耽擱了自己的休息，但付出的同時(shí)也收獲了歡樂。當(dāng)然，人無完人，結(jié)果也并非完美無缺，我想：以我的心態(tài)，我的力量，我的付出和努力，肯定能夠應(yīng)對(duì)20X的挑戰(zhàn)，并使之更完善!新老師教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)

7、間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感慨。伴著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭鳴”，喧鬧非凡。同學(xué)難管是現(xiàn)實(shí)，工作難做是現(xiàn)實(shí)，鈔票難存也是現(xiàn)實(shí)種種現(xiàn)實(shí)，使我不得不痛下決心，充足發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。一、自我敲打、堅(jiān)守講臺(tái)“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自由”，面對(duì)同學(xué)難管，工作難做的情況，我閉門細(xì)思，確定改過自新。“成事在人，謀事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是無益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變（只站在那里罵）。我先做到說服自己堅(jiān)守

8、三寸講臺(tái)：不是同學(xué)難管，而是我方法少；不是環(huán)境壞，而是我順應(yīng)力量差；不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。二、取長補(bǔ)短，敢于創(chuàng)新世界上再也沒有比書更廉價(jià)的商品了，好的書是別人的才智和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的才智，這樣廉價(jià)的事是絕不行錯(cuò)過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書，其中教育教學(xué)類的有十余本之多，大多為國內(nèi)名師的作品，主要有：錢夢(mèng)龍語文教學(xué)藝術(shù)、魏書生的漫談班主任工作（由于此書消化完畢，故在第一學(xué)期末送給了一來校實(shí)習(xí)的師弟）李鎮(zhèn)西心靈寫詩班主任工作日記和蘇霍姆林斯基的給老師的一百條 建議等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。

9、雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不行妄作評(píng)論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不明白，一試方知是肯定的高招。在班主任工作上，我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級(jí)目標(biāo)：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正?；弊呦颉白灾骰钡陌嗉?jí)管理方向。有目標(biāo)，有方向，帶起隊(duì)來就有底，不會(huì)扶得東來西又倒顧此失彼。班級(jí)的管理還有賴于班級(jí)的主人同學(xué)。同學(xué)畢竟是班級(jí)的主體，管理班級(jí)離不開同學(xué)。我覺得一個(gè)班級(jí)的管理，先完成正?；?，然后逐步向自動(dòng)化過度，這樣既培育同學(xué)的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管，學(xué)習(xí)有人管，各人管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)究竟，形成班主任、班干部、同學(xué)的三

10、層管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，便于人人接受管理。班級(jí)要完成管理自動(dòng)化，先要培育一批熱心于班級(jí)工作的干部。班委會(huì)委員、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。一般來說，常務(wù)班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的力量，我便選他為常務(wù)班長：一有組織力量，二心地和善、胸懷開闊，三是頭腦聰慧、思維機(jī)敏。這樣的同學(xué)一般都有較好的人際，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是，做好常務(wù)班長的思想工作，讓他樹立自信，指導(dǎo)如何組建班委會(huì)和選拔各種管理員。班級(jí)從紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、集體競賽、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。機(jī)遇一成熟，當(dāng)班正?；臅r(shí)分，指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作方案，制定班干部、管理員工作制度，以便

11、指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)其它班干部、管理員開展工作。我在班里增設(shè)幾個(gè)的班級(jí)管理部門，如“飲水管理小組”、“日?qǐng)?bào)出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的同學(xué)參與班級(jí)的管理，同學(xué)有正事做，邪事自然就會(huì)少一些，而且班主任身上的擔(dān)子便會(huì)輕一些。在較冗雜的問題上，同學(xué)初次做時(shí)的確一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，我便當(dāng)當(dāng)他們的參謀。如常務(wù)班長不懂得如何布置其它班干部開展工作，我給她提供一張工作分工表，讓她依據(jù)分工表做好布置。新老師教學(xué)工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬間，來到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)順應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節(jié)課的緊急到如今的駕輕就熟。當(dāng)然，在這剛開頭幾個(gè)星期

12、的教課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題。我方案中的生物課要充滿趣味，給同學(xué)們擴(kuò)展很多生物學(xué)問，讓他們看好玩的視頻，用生物學(xué)問解釋很多身邊的小現(xiàn)象，讓他們不僅學(xué)會(huì)生物有關(guān)的學(xué)問，更要明白與實(shí)際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會(huì)背書的書呆子。然而，想象很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。在這幾個(gè)星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展現(xiàn)很多有課本學(xué)問有關(guān)的例子，偶然還穿插幾個(gè)小視頻，想讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上面在背書。同學(xué)們?cè)谡n堂上是表現(xiàn)出了充足的愛好，聽得也非常認(rèn)真。每一次我去班上上課的時(shí)分，見到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺讓我充滿信念。然而這時(shí)問題卻來了，有一次我在講新課之前問了他們一個(gè)非常簡潔的問題，他們大多數(shù)

13、竟然不明白。這是第一節(jié)一個(gè)最簡潔的問題就是生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分，我講課的時(shí)分舉了好多例子，又讓他們自己區(qū)分身邊的東西，最終我再總結(jié)生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分是是否具有生命。我覺得這么簡潔的一個(gè)小問題他們竟然不明白；還有一次，讓他們做課本上的訓(xùn)練題，就是一道非常簡潔舉例子的題，我以為每個(gè)人都能會(huì)做，但是我又錯(cuò)了，還是有人不會(huì)寫，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡潔，竟然還是有同學(xué)一個(gè)也說不出來，我翻著我同學(xué)的書，講過的課竟然跟新的一樣，什么筆記都沒做。后來，我去別的班上課的時(shí)分，在他們做課間操的時(shí)分順手翻了一本同學(xué)的課本，也是什么都沒有寫，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現(xiàn)他們真的是不

14、明白記筆記啊，我在下面轉(zhuǎn)的時(shí)分，我說把這句話畫下來，就有人不畫，還有的不明白講哪!為了解決這個(gè)問題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們?nèi)绾巫錾锕P記，我上課的時(shí)分，還不斷提示他們。給他們肯定的時(shí)間背書，這個(gè)問題終于得到了改善。有一次，我去一個(gè)班上課，我剛到班，就有一個(gè)小男生問我：“老師，今天咱們看什么視頻啊。”頓時(shí)，我就特別悲傷又無奈，原來他們期望我放的視頻，而不是我的課，也沒有想著通過視頻能學(xué)習(xí)什么，而是抱著看著玩兒的心態(tài)。于是，我削減了看視頻的頻率，告知他們只有變現(xiàn)好，完成任務(wù)才有時(shí)機(jī)看。把看視頻當(dāng)成對(duì)他們的一種嘉獎(jiǎng)。雖然一開頭有人不情愿，但是時(shí)間長了，就會(huì)起到鼓勵(lì)的作用。后來我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)?/p>

15、然喜愛我的課，并不僅僅由于視頻。我還發(fā)現(xiàn)我的一些問題，比方說，有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時(shí)間背書等。這些問題得到了解決，我發(fā)現(xiàn)課堂效率真的大有提高。我如今不怕發(fā)現(xiàn)問題，就怕發(fā)現(xiàn)不了問題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)啊!新老師教學(xué)工作總結(jié)篇4去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時(shí)至今天，畢業(yè)一年。前幾天，同學(xué)們期終考試一結(jié)束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了，如此算來，自己參與工作也整整一年時(shí)間了。雖然有了一年的工作閱歷與經(jīng)驗(yàn)，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對(duì)于剛剛起跑的我還是應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一階段做一個(gè)總結(jié)吧。這一年，自己在上學(xué)期教授四個(gè)班

16、的地理，由于同學(xué)們基礎(chǔ)較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子們的活潑好動(dòng)總有種力不從心的感覺，半年時(shí)間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請(qǐng)老師傅之外，許多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進(jìn)步嗎？有，但是很小。下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個(gè)班一下子變成了兩個(gè)班，我心里清晰工作量可不僅僅是削減一半，至少在心理上自己變得輕松、自由了許多。雖然除了教學(xué)，在級(jí)部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進(jìn)步是巨大的，我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、同學(xué)管理上的成熟，更是自己對(duì)教學(xué)的思索深度加大。自己從三月份以來每個(gè)月都會(huì)買幾

17、本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書，下班時(shí)間偶然看個(gè)電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會(huì)兒乒乓球、心有感受的時(shí)分發(fā)個(gè)博文感覺很充實(shí)。在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計(jì)越來越嫻熟但談不上精致。課堂授課越來越敏捷但談不上活潑，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批判的過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)的過程，我很愿意多接受一些這樣的批判。在同學(xué)管理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對(duì)自如。自己對(duì)同學(xué)了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對(duì)他們有些思念。孩子們?nèi)匀环从匙约汗芾聿粔驀?yán)格，但我堅(jiān)定不體罰同學(xué)，我一直

18、認(rèn)為教育是心與心的溝通，應(yīng)當(dāng)從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事仍然重要。我堅(jiān)定自己所思索的是正確的，只是實(shí)際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成果有太大進(jìn)步，慚愧!工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅(jiān)定了許多。越來越劇烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實(shí)踐上用之太少，實(shí)踐出真知啊!這些在以后的實(shí)踐中都要留意改正了!站在起跑線上，我確定大步向前!新老師教學(xué)工作總結(jié)篇5任何一個(gè)老師都不行能是一切長處的全面的表達(dá)者，每一位老師都有他的長處，有別人所不具備的特長，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)

19、自己。為進(jìn)一步推動(dòng)我校參與式教學(xué)的深化研討，鼓勵(lì)老師鉆研教材、強(qiáng)化課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施力量，主動(dòng)構(gòu)建順應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們根據(jù)本學(xué)期學(xué)校進(jìn)展方案的布置，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣闊老師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。依據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為可愛的企鵝和操場上，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們屢次利用教研時(shí)間一起認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情。我們

20、認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo)：1、加深對(duì)加減法的理解；2、利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題?？蓯鄣钠簌Z側(cè)重于圖畫應(yīng)用題；而操場上側(cè)重于解決實(shí)際問題。二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。依據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們屢次研討教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何制造性運(yùn)用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位老師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再相互提出修改看法，最終各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。三、主動(dòng)參與聽評(píng)課。在這次活動(dòng)中，本組全部老師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余老師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課，主動(dòng)參與聽課活動(dòng)。課上完后，大家就會(huì)聚在

21、一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的看法，找到上好這一節(jié)課的最正確模式。在評(píng)課的過程中，每位老師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的長處和缺乏提出自己的看法，分析每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在比照中大大地提高了大家的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。四、按時(shí)總結(jié)，深入反思本組每位老師上完課后，我們都會(huì)依據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問題，結(jié)合其他老師的評(píng)課看法進(jìn)行按時(shí)的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種假如再來上，我會(huì)怎么上的共識(shí)。反思這這次活動(dòng)，我們都呈現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了許多缺乏：（一）亮

22、點(diǎn)：1、全部老師都重視營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，留意培育同學(xué)的課堂常規(guī)和思維力量。2、注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究與思索，主動(dòng)體驗(yàn)。采納了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓同學(xué)在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的學(xué)問和更大的提高。3、在教學(xué)中都表達(dá)了老師是引導(dǎo)者、合、參與者，同學(xué)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)在觀看、比擬、探究、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。4、每位老師對(duì)所講的課都做了充足的準(zhǔn)備，搜集、查找了許多資料，并能細(xì)心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。5、課堂上表達(dá)了新課標(biāo)提倡的面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分老師都能立足生活，將同學(xué)熟識(shí)的情境和感愛好的事物作為教學(xué)活動(dòng)

23、的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱忱。6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。（二）值得反思的一些問題：1、個(gè)別老師的激情缺乏，整節(jié)課語言平淡，對(duì)同學(xué)激勵(lì)性的語言過少。2、個(gè)別老師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。3、課堂上有些商量性的問題才剛剛綻開就急于匆忙收?qǐng)?，有的同學(xué)根本還沒有來得急思索，有些流于形勢。4、激勵(lì)同學(xué)發(fā)言，肯定同學(xué)成果極其必要，但對(duì)學(xué)問的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)同學(xué)答復(fù)中的偏差甚至是錯(cuò)誤的學(xué)問沒有指導(dǎo)，這樣簡單使全班同學(xué)疑惑迷惑。5、有的老師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠到位，同學(xué)獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高。共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不

24、同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是一種永久的追求，作為新課標(biāo)下的老師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注，多些思索!新老師教學(xué)工作總結(jié)篇6本人參與工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的學(xué)問。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，擅長做好思想教育工作，關(guān)懷同學(xué)的全面成長，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑汲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的老師。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓

25、住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開頭積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫忙，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的愛好和信念更強(qiáng)了。二、不斷學(xué)習(xí)，永不滿意，努力提高教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。伴著社會(huì)的飛速進(jìn)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必需吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我常常看一些有關(guān)教育

26、教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如歷史教學(xué)園地歷史教學(xué)參考中國青年報(bào)等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校布置的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到辦公室再去認(rèn)真地分析、總結(jié)。登記自己的心得體會(huì)。時(shí)間長了，積累的心得也多了，很多好的教學(xué)方法，我都能敏捷地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合同學(xué)的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平，我還常常同我的同課頭老師進(jìn)行集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后訓(xùn)練，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對(duì)待實(shí)施。而這，既錘煉了我，又是同學(xué)的聽課熱忱極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中，我都無一例外的獲

27、得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià)，這既是學(xué)校對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我連續(xù)努力的鞭策。三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。自從實(shí)施了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓同學(xué)把握歷史的根本學(xué)問和根本技能外，還注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過屢次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，培育他們的歷史思維和歷史大局觀的力量。在以后的課堂教學(xué)里，我就實(shí)行了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引同學(xué)的留意力。特別是在教學(xué)中，我留意

28、結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些敏感大事，大大事，和課本學(xué)問結(jié)合其拉絲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，既吸引了同學(xué)的留意力，又培育他們關(guān)注時(shí)勢，用所學(xué)學(xué)問分析問題，解決問題的力量。通過這些方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課同學(xué)和我都有不少的收獲。因此在每次的測驗(yàn)考試中，同學(xué)都能輕松應(yīng)對(duì)，拿到抱負(fù)的成果。這也完成了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平常，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。那樣自己的學(xué)問面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一。我常常告知同學(xué)說，歷史的全部大事都是一個(gè)合力的過程，不會(huì)是單一的，所以

29、必需從多方面去看淡問題，考慮問題，解決問題。而要全方位，多層次的看待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì)心中有數(shù)。因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料，讓同學(xué)自我甄別，取舍，形成歷史觀。我也會(huì)在假期中給他們推舉一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會(huì)。而我則利用如今同學(xué)寵愛科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過QQ，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜愛，讀書熱忱很高漲，效果比我預(yù)期的要好許多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉

30、甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。新老師教學(xué)工作總結(jié)篇7匆忙兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中，我初次體驗(yàn)到為人師的味道，體會(huì)處處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)分，我還很懵懂，第一次向班里同學(xué)作自我介紹時(shí)我緊急又興奮；第一次給同學(xué)上課時(shí)擔(dān)憂會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是同學(xué)。如今回想起這些，都是一些甜美的記憶，并且這些回憶將會(huì)成為我人生的珍貴積淀。

31、通過這次教育實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了錘煉，增加了肯定的社會(huì)實(shí)踐力量，穩(wěn)固了所學(xué)的學(xué)問，增長了見識(shí)，提升了肯定的自我價(jià)值?；貞浾麄€(gè)實(shí)習(xí)過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的全部課程，剛開頭的一個(gè)月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)還深化了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開頭，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們珍貴的看法。從習(xí)題課到新課，老師賜予了我極大地信任和激勵(lì)，也使

32、我從中學(xué)習(xí)到珍貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議，也使我認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，所謂“實(shí)踐出真知”是非常有道理的。（1）聽課：聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課，我都認(rèn)真做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及學(xué)問點(diǎn)的過渡處理，課堂掌握等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時(shí)我留意比照老師們的不同之處，學(xué)習(xí)合適自己的教學(xué)方法，也錘煉了自己的評(píng)課力量。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課，認(rèn)真把自身的情況與他們作比照，吸取他們好的方面，對(duì)他們的缺乏之處提出一些看法。（2）備課：備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

33、課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我明白了備課不止要備教材，備教法，還要備同學(xué)，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認(rèn)真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。（3）授課：一個(gè)月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容圖片與文本框。面對(duì)全班的同學(xué)，上課前的緊急感覺頓時(shí)消逝。此次的課，由于準(zhǔn)備的夠充足，課堂紀(jì)律不錯(cuò)，同學(xué)們協(xié)作，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的很多缺乏：聲響不夠大，要再大些才有氣概，才能震住某些開小差或想開小差的同學(xué)；表達(dá)水平有待提高，好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開

34、頭準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都細(xì)心準(zhǔn)備，特別是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習(xí)和錘煉的最好時(shí)機(jī)。（4）小結(jié)：在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了許多在高校里學(xué)不到的學(xué)問，讓我更真實(shí)更深化的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入老師這個(gè)行業(yè)提供了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班主任工作：我被分配為高二（6）班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任劉老師（同學(xué)們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二班級(jí)主任，工作量比擬大。跟著劉老師，我深入的感受到了班主任工作的冗雜和繁忙，大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí)，小至同學(xué)的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。高二（6）班是理科尖子班，同學(xué)的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活潑。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí)，聽課，聊天等等，所以很快就和同學(xué)們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處非常融洽，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂于同我溝通。和同學(xué)深化溝通是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時(shí)時(shí)為