參加主題整合課程教材培訓(xùn)心得

1、第 第 頁參加主題整合課程教材培訓(xùn)心得 參與“主題整合課程教材”培訓(xùn)心得 *年12月6號早上8點(diǎn)半到澄邁縣老城中心幼兒園參與由楊琴老師組織的“主題整合課程教材培訓(xùn)”，去培訓(xùn)之前王園長跟我們老師說過，教材已經(jīng)運(yùn)用一段時(shí)間，把你在運(yùn)用這套教材時(shí)遇到的一些問題或是困惑記錄下來，到時(shí)請教教材討論中心楊老師9點(diǎn)鐘我們開始了培訓(xùn)，培訓(xùn)的氛圍很輕松，就像平常在園所進(jìn)行教研活動一樣。首先由楊老師提出的一個(gè)問題開始今日的培訓(xùn)：平常你在做教學(xué)計(jì)劃時(shí)是怎樣的流程進(jìn)行的？請了老城中心幼兒園的老師共享她們班級擬定教學(xué)計(jì)劃的過程。楊老師依據(jù)這樣的過程，跟我們共享了怎樣做蒙更好的做好教學(xué)計(jì)劃，從而提高我們教學(xué)水平。新的主題

2、開始之前，我們首先要仔細(xì)的閱讀幼兒用書，從封面到里面的一月一月的內(nèi)容到封底都要仔細(xì)去閱覽、去理解里面講解并描述的內(nèi)容。從幼兒用書的封面中就能看出這個(gè)主題所要表達(dá)的全部內(nèi)容。例如：中班拜見大樹，封面上有一棵大樹，書上有小鳥，樹下有人。那這個(gè)主題所講解并描述的是樹的基本構(gòu)架；樹與動物的關(guān)系；樹與人的關(guān)系。有了這樣的主題了解，我們翻開幼兒用書的目次，目次的活動安排都是按著這樣的思路去走。幼兒用書的封底都是名畫觀賞，也是圍繞主題的名畫，從小培育幼兒對美的感受，對名畫的觀賞等等，僅僅一本幼兒用書就給我們帶來主題的信息，讓我對幼兒用書有了更好、更深的了解。教學(xué)資源里，還有我們老師用書，老師用書包含了主題的

3、說明，主題網(wǎng)絡(luò)圖，主題活動一覽表，主題環(huán)境布置與活動參考，詳細(xì)的活動教案等五大塊。我們在制作月計(jì)劃或是周計(jì)劃表時(shí)，只要模版定下來，教學(xué)目標(biāo)，保育工作，家庭與社會等等板塊的填寫都可以在老師用書或是親子手冊中去查找，減輕老師的工作量。月計(jì)劃做好后，可以排列出這個(gè)月家長需要協(xié)作收集或是預(yù)備的物品，這樣可以給時(shí)間給家長時(shí)間收集或是預(yù)備，這樣才能更好的協(xié)作課程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源包里還有親子手冊、教學(xué)電子資源、大故事書等等，老師要擅長利用這些資源，援助老師更好的完成教學(xué)任務(wù)。楊老師在給我們具體的解剖完教材后，還對我們老師提出的問題進(jìn)行一一的回答，最末我們從會議廳挪步到教室，楊老師在教室里給我們進(jìn)行了主題墻的布置講解，讓我印象深刻的是在幼兒的作品上，老師要幫忙記錄下幼兒創(chuàng)作作品時(shí)的想法，記錄幼兒的成長。通過這次的培訓(xùn)，讓我對主題整合課程