物理教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

1、物理教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思索。你會(huì)寫物理教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砦锢斫虒W(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛!物理教學(xué)工作總結(jié)篇1“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，完成心中的幻想?！边@是我在上完共振后同學(xué)寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深入的體會(huì)到：作為物理老師，必需清晰地認(rèn)識(shí)到，要好好利用物理學(xué)本身提供的現(xiàn)實(shí)與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點(diǎn)，在物理的課堂教學(xué)中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分，恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇有意識(shí)浸透人生觀的教育，就會(huì)取得良好的效果。1、共振教學(xué)的感悟發(fā)生共振的條 件是：當(dāng)外界策劃力的頻率與物體的固有頻率越接近時(shí)，物體的

2、振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策劃力頻率等于固有頻率時(shí)，物體的振幅到達(dá)最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為老師，要努力對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研討，使我們的教育方法和同學(xué)學(xué)習(xí)欲望到達(dá)“共振”，提高學(xué)習(xí)效率；老師和家長的策劃力“頻率”要接近同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清晰同學(xué)的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清晰使策劃力頻率更加接近同學(xué)“固有頻率”的方法和途徑。在社會(huì)生活的方方面面，我們都要研討社會(huì)的需要，需要明白工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者到達(dá)共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟這種方法在

3、物理的學(xué)習(xí)中用得許多，當(dāng)我們要求解外界對(duì)一個(gè)整體的作用時(shí)，就可以把整個(gè)物體系看成一個(gè)系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的互相作用，使我們的研討更有實(shí)效性；當(dāng)需要研討內(nèi)部物體之間互相作用時(shí)，就需要進(jìn)行隔離，把需要研討的物體單獨(dú)隔離出來，研討外界對(duì)它的全部作用，從中找出我們所需要的作用。在研討物理問題時(shí)我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離分析。這對(duì)我們老師的工作和對(duì)同學(xué)的研討都有指導(dǎo)意義，比方，我們對(duì)同學(xué)研討首先是對(duì)同學(xué)整體的研討，研討他們的整體水平，整體的需要，整體要到達(dá)的目標(biāo)等等。對(duì)我們物理學(xué)來說，什么是同學(xué)最為有用的，我們應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談詳

4、細(xì)的教學(xué)研討，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對(duì)我們社會(huì)生活有所指導(dǎo)，從一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境來看，他總是社會(huì)的一分子，總要對(duì)社會(huì)方方面面都有看法，這就要有一個(gè)首先看整體，再看個(gè)體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研討的整體和個(gè)體是不同的，比方國家的首先應(yīng)當(dāng)考慮國家利益，然后才能考慮集團(tuán)利益，最終是個(gè)體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo)；其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。3、建立物理模型教學(xué)的感悟物理學(xué)研討問題的方法許多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個(gè)物體都會(huì)和四周的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個(gè)實(shí)際的問題，不行能考慮完各種因素，總是考慮

5、主要的，影響大的因素，忽視次要的因素。比方我們平常研討勻速直線運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)，拋體運(yùn)動(dòng)都忽視了空氣對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的較小影響，當(dāng)然假如物體在空氣中高速運(yùn)動(dòng)，空氣阻力影響比擬大，就不行忽視了。把物體的運(yùn)動(dòng)抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)建立模型的方法，解決實(shí)際的需要。這一物理學(xué)方法對(duì)我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對(duì)待問題的看法是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會(huì)面臨許很多多，各種問題交叉的冗雜局面，有時(shí)分讓我們焦頭爛額，無從下手。這時(shí)分我們就要用考慮主要沖突忽視次要沖突的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計(jì)較，把很多次要沖突考慮進(jìn)來，使

6、問題無法解決。辨證唯物論指出：在冗雜的沖突系統(tǒng)中，沖突可分為主、次沖突。主要沖突是指居于支配地位，對(duì)事物的進(jìn)展起確定性作用的沖突。次要沖突是指處于聽從地位，對(duì)事物進(jìn)展不起確定作用的沖突。因此，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)應(yīng)用主要精力解決主要沖突。4、臨界問題教學(xué)的感悟在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個(gè)物體，水平拉力從小開頭慢慢的增大，物體就會(huì)從靜止變成滑動(dòng)，從靜摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動(dòng)摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，在一個(gè)方向上的加速度漸漸增大的過程中，物體對(duì)斜面的壓力就會(huì)逐步的削減，經(jīng)過壓力為零的臨

7、界狀態(tài)，就會(huì)離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要?jiǎng)倮耐瓿梢患虑椋鸵龊贸渥愕臏?zhǔn)備，進(jìn)行量的積累。我們想取得好的成果，就要靠平常認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生閱歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個(gè)積累過程。既然事物的進(jìn)展都是從量變開頭的，為了推動(dòng)事物的進(jìn)展，我們做事情就必需具有腳踏實(shí)地的精神?！扒Ю镏?，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江?！薄Ｒ俪墒挛锏馁|(zhì)變，就必需首先做好量變的積累工作。假如不愿做腳踏實(shí)地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或

8、者急功近利、企求“僥幸”，是不行能取得勝利的。同時(shí)，我們既要保持某種物質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定，又要留意“防微杜漸”，要能夠提前防范。進(jìn)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。5、選擇參照物教學(xué)的感悟物理學(xué)上選擇靜止不動(dòng)的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是很多時(shí)分我們都默認(rèn)選地球和與地球相對(duì)靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的，沒有肯定的，但選擇好了參照物對(duì)解決問題提供了更好的途徑。比方，一艘在勻速流淌的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂移物，過了半個(gè)小時(shí)，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂移物，問再過多少時(shí)

9、間能夠追回漂移物。此題選岸作參照物就比擬麻煩，假如選水作參照物，則非常簡(jiǎn)單解決。這個(gè)實(shí)例告知我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，?dāng)用一種方法解決問題有困難時(shí)，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對(duì)我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深沉，雖然它研討的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的很多分析問題方法，解決問題的途徑，對(duì)社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，把握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會(huì)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對(duì)自然科學(xué)本身的傳授，還可以進(jìn)展到一個(gè)人的人生方方

10、面面的啟迪。物理教學(xué)工作總結(jié)篇2在本學(xué)期我任教八、九班級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：1、分利用課堂教學(xué)，打好同學(xué)根本功充足利用課堂教學(xué)，研討教材，研討同學(xué)，從初三同學(xué)學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)指導(dǎo)-導(dǎo)入新課-講受新課-小結(jié)-評(píng)閱作業(yè)章節(jié)復(fù)考核”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在

11、輕松、快樂氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中把握、消化所學(xué)學(xué)問，力爭(zhēng)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。2、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)實(shí)踐力量遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀看，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)

12、新的力量。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)裝備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)裝備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的力量，50%的同學(xué)能獨(dú)立完成此期書本所要求的試驗(yàn)，6%的同學(xué)能制造性地運(yùn)用試驗(yàn)裝備設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問題。3、研討同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫忙、激勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的鼓勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。一

13、學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。4、重視德育浸透，培育科學(xué)看法在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)浸透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)格認(rèn)真、腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。5、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素養(yǎng)教育，為到達(dá)最終培育同學(xué)力量的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“老師設(shè)疑-同學(xué)閱讀-歸納整理-探求發(fā)現(xiàn)-查找準(zhǔn)備商量辯論-專題講座-課外實(shí)踐-心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合快樂教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法

14、，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐說明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加同學(xué)的自主自學(xué)力量，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)，同學(xué)自主的學(xué)習(xí)。6、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)懷教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，以順應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做

15、到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了肯定的成果，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步伐小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。物理教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，以本次教學(xué)儀器更新工程為抓手，以搞好配備、標(biāo)準(zhǔn)管理、強(qiáng)化培訓(xùn)、落實(shí)應(yīng)用為重點(diǎn)，全面提升教育技術(shù)裝備水平，為推動(dòng)素養(yǎng)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教育的進(jìn)一步實(shí)施作出主動(dòng)奉獻(xiàn)?，F(xiàn)把本學(xué)期的物理試驗(yàn)室管理詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真記錄試驗(yàn)室各項(xiàng)材料1、落實(shí)試驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化試

16、驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、運(yùn)用等方面的標(biāo)準(zhǔn)化管理。做到出入有據(jù)。健全試驗(yàn)室開放制度，提高儀器運(yùn)用效率。2、做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)，工程清晰。在試驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完試驗(yàn)后按時(shí)收回、上架歸位。3、熟識(shí)儀器的根本性能和運(yùn)用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品根據(jù)要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。4、做好易耗品和儀器破損登記。對(duì)易耗品按時(shí)補(bǔ)充，對(duì)儀器破損按時(shí)登記。5、認(rèn)真準(zhǔn)備好各個(gè)演示試驗(yàn)及同學(xué)分組試驗(yàn)，為試驗(yàn)教學(xué)提供便利。試驗(yàn)課前進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以合適試驗(yàn)需要，提高課堂試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。6、準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好

17、各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條 理清晰，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受看法和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)試驗(yàn)室管理工作。二、試驗(yàn)教學(xué)方面重新認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確物理試驗(yàn)的重要性和意義，提倡探究性，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，從而樹立“物理試驗(yàn)是培育力量的主要途徑”思想。1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)時(shí)，為能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)根本技能的培育，使同學(xué)懂得試驗(yàn)的重要性，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真的科學(xué)看法，尊重試驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，到達(dá)抱負(fù)的試驗(yàn)?zāi)康摹?、多做試驗(yàn)、多指導(dǎo)本學(xué)期結(jié)合新課程的要求，開足開齊演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)。借助試驗(yàn)室場(chǎng)地，給同學(xué)增加

18、動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，使同學(xué)把握了肯定的試驗(yàn)操作力量。3、勤考查通過試驗(yàn)考查，促使同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握試驗(yàn)、按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。三、試驗(yàn)管理方面平常能學(xué)習(xí)試驗(yàn)管理方面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好各項(xiàng)電子臺(tái)賬工作。儀器擺放整齊，運(yùn)用新的管理軟件，使物理試驗(yàn)室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的軌道。搞好衛(wèi)生、做好三防搞好環(huán)境衛(wèi)生做好三防是試驗(yàn)儀器室的重要工作之一，是愛護(hù)儀器使其保持良好的運(yùn)行狀態(tài)的重要舉措，特別是在夏季。因此應(yīng)做好以下工作：1、開學(xué)初期對(duì)試驗(yàn)室、儀器室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行一次徹底清掃，檢查儀器的存放與運(yùn)行情況，對(duì)儀器及儀器櫥內(nèi)的灰塵進(jìn)行認(rèn)真的擦拭，對(duì)需要保養(yǎng)的儀器進(jìn)行保養(yǎng)。2、每周對(duì)儀

19、器室衛(wèi)生進(jìn)行清掃、除塵，每月進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大掃除。3、雨季到來之前，向?qū)W校申請(qǐng)購置防潮石灰，并隨時(shí)檢查更換，日照較好且無風(fēng)的天氣，開門窗通風(fēng)，做好儀器室防潮工作。4、隨時(shí)觀看，按時(shí)噴灑無腐蝕性的藥物，做好儀器室防蟲工作。標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)儀器擺放位置依據(jù)學(xué)校意圖，新教學(xué)樓交付運(yùn)用后，試驗(yàn)室、儀器室要向老樓搬遷。因此，提前做好準(zhǔn)備工作，以確保搬遷工作省時(shí)省力、順當(dāng)進(jìn)行，力求在搬遷過程中產(chǎn)生最少的損壞、損失和喪失。根據(jù)吉林省義務(wù)教育試驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理試驗(yàn)室的儀器擺放位置如下：聲、光、力、電、磁、熱等。試驗(yàn)立柜布局合理，儀器擺放整齊，各種儀器標(biāo)簽齊全，儀器組裝標(biāo)準(zhǔn)?？傊锢韺W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，

20、試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成概念、理解和穩(wěn)固所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題、分析問題和解決問題的力量，幫忙同學(xué)把握一些常用的試驗(yàn)操作技能，培育同學(xué)腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)看法和科學(xué)方法。物理教學(xué)工作總結(jié)篇4（一）提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課；為了上好課，我在平常的教學(xué)過程中努力做好下頭的工作：（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料；（2）了解同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和他們身心進(jìn)展的特點(diǎn)，從他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)好每節(jié)課；（3）依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法；（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)

21、，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的愛好。講練結(jié)合，細(xì)心布置作業(yè)，少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)工作；在平常的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，要抓好同學(xué)的思想教育，要強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們構(gòu)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法

22、表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈?，?qiáng)化師生溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快。（三）主動(dòng)參與教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高自我的教育教學(xué)水平；“三人行，必有我?guī)煛！痹诮虒W(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)

23、邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自我的缺乏，這是快速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。（四）在平常的教學(xué)中努力貫徹、進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)教育；雖然我們目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，確定了老師的教學(xué)模式要順應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，可是我在教學(xué)工作中注意強(qiáng)化同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各方面的素養(yǎng)都能得到較好的進(jìn)展和培育。（五）按時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)；布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)

24、批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景按時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。（六）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面；新的教學(xué)環(huán)境對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更大的成果。物理教學(xué)工作總結(jié)篇5在20X年的教育教學(xué)工作，我連續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培育同學(xué)觀看、分析、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，讓同學(xué)在簡(jiǎn)便快樂的氣氛中構(gòu)成對(duì)書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。一、以同學(xué)為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為順應(yīng)新課程理念下

25、的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探究并采納貼合此刻中同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充足地讓同學(xué)們自我支配。采納以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究）互學(xué)（商量溝通）督學(xué)（老師催促個(gè)別不太認(rèn)真的同學(xué)、恰當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)問重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂訓(xùn)練穩(wěn)固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)根本能在課堂內(nèi)完成，使同學(xué)有充足充足的課外時(shí)間做自我喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，同學(xué)需要完成四個(gè)不一樣資料的活動(dòng)，同學(xué)不簡(jiǎn)單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好多媒體能把文字、圖像、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽