初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 1、復(fù)習(xí)中學(xué)物理八班級(jí)上冊(cè)下冊(cè)和九班級(jí)全冊(cè)。 2、分四輪復(fù)習(xí) 二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系親密。 其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是同學(xué)認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。 電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。同學(xué)對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。 2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是同學(xué)最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的知識(shí)。 三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方

2、法 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。 以課本為主線，讓同學(xué)掌控基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)同學(xué)的掌控程度，實(shí)時(shí)反饋，與同學(xué)做到知識(shí)日日清。 2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。 依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)加強(qiáng)提煉性。 分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。 3、綜合訓(xùn)練，技能提高。 通過四步的階梯復(fù)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練培育

3、同學(xué)的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用技能，盼望提高同學(xué)的綜合應(yīng)用技能。而有一部分同學(xué)通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知技能方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。 4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。 在復(fù)習(xí)的最末階段，通過模擬考試讓同學(xué)開闊視野，多見種類題型，讓同學(xué)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培育同學(xué)良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。 四、對(duì)不同層次同學(xué)采用因人而異的方法，加強(qiáng)老師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。 尤其對(duì)臨界同學(xué)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，加強(qiáng)自信心和自制力。 加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量，擴(kuò)高校生的視

4、野，考出優(yōu)異的成果。 2.初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的： 1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用技能； 2、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等同學(xué)的成果； 3、訓(xùn)練同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)；杠桿的平衡條件，功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方式，熱機(jī)的工作過程等。 2、重點(diǎn)試驗(yàn)如杠桿的平衡條件、探究動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小與什么有關(guān)等、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。 三、詳細(xì)措施： 1同學(xué)建知識(shí)樹：建立系統(tǒng)的知識(shí)體系 物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。九班級(jí)物理上冊(cè)上半期主要為簡(jiǎn)約機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能、電路三個(gè)單元。教

5、學(xué)過程中，一般都采納“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)那么應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓同學(xué)從總體上了解和掌控系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的技能。 2典型例題精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平常教學(xué)中同學(xué)接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不勻稱，涌現(xiàn)了知識(shí)上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，老師因依據(jù)平常教學(xué)中所掌控的狀況，出典型例題。 讓同學(xué)看書和已做過的的試卷，使同學(xué)對(duì)已選定的知識(shí)有一個(gè)記憶的復(fù)蘇，其次，老師引領(lǐng)同學(xué)逐一復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后，通過資料加強(qiáng)同學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練中要著重于重點(diǎn)，適當(dāng)采納一些例題精講，突破難點(diǎn)，精

6、選有代表性的題，突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)同學(xué)在復(fù)習(xí)中有滿意感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。 3個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差 課后，做好輔導(dǎo)工作，同學(xué)個(gè)別有不自覺的，老師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對(duì)同學(xué)的情感投入多些，對(duì)一些特別同學(xué)多些關(guān)懷。在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反饋，看同學(xué)掌控的狀況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓同學(xué)感覺不是很難，有助于提高同學(xué)的信心。 4依據(jù)同學(xué)復(fù)習(xí)的狀況，進(jìn)行兩次期中模擬測(cè)試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。 3.初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、基本狀況 今年我校九班級(jí)兩個(gè)班，共*位同學(xué)，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，許多同學(xué)擅長(zhǎng)用物理的眼光分

7、析物理問題，總成果在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個(gè)班的確良同學(xué)還是存在較大差距，一班的同學(xué)無論是對(duì)學(xué)習(xí)物理的愛好還是物理的基本功都較二班同學(xué)好一些，兩個(gè)班仍舊存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特別是二班的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏愛好，少于發(fā)言，分析問題的技能較弱，有一部分同學(xué)由于思維技能、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 二、工作目標(biāo) 1、每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知

8、識(shí)的操作技能； 2、同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對(duì)多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答； 3、同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的技能得到提高； 4、同學(xué)的人平成果達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%； 5、在市統(tǒng)一進(jìn)行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于片區(qū)前三名。 三、工作措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師需要仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、著重教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作

9、技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭(zhēng)在理化試驗(yàn)操作考試中取得好成果。 3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，需要以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂

10、勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題的技能，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、課程安排 二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù)； 三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)； 五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)； 五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。 4.初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以課

11、標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)策略： 1、以同學(xué)為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)； 2、討論非智力因素的影響，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率； 3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性； 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)； 5、組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的能量。 三、同學(xué)現(xiàn)狀： 中學(xué)物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在中學(xué)物理教學(xué)中占三分之二的比例，特別重要，可是，同學(xué)在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)老師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，同學(xué)現(xiàn)在感覺初二物理的

12、知識(shí)幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，同學(xué)一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。要使同學(xué)熟識(shí)中學(xué)物理的這些基本知識(shí)，掌控新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要。 我所教授的兩個(gè)班的詳細(xì)狀況如下：二班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌控的好壞的差距極大。一班，同學(xué)整體素養(yǎng)不行，比較浮躁，有的同學(xué)卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。 針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。 四、時(shí)間安排： 1第一輪復(fù)習(xí)從3月11日至5月11日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 2第二輪復(fù)習(xí)從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習(xí)為主。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求： 一第一輪復(fù)習(xí)以課

13、本和綜合練習(xí)冊(cè)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要援助同學(xué)理解、記憶基本概念，熟識(shí)基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。 二第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的技能提升。這一輪復(fù)習(xí)著重提高同學(xué)的解題技能，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題，內(nèi)容和形式直指中考。 三在復(fù)習(xí)期間，穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓同學(xué)得以考前練兵，熟識(shí)中考的試題類型，也可讓老師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，老師要著重訓(xùn)練同學(xué)的解題技

14、巧，練習(xí)試題依據(jù)實(shí)際狀況另定。 四做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)預(yù)備工作，確保每個(gè)同學(xué)順當(dāng)畢業(yè)。加強(qiáng)同學(xué)的自信心，使同學(xué)從容面對(duì)中考。 當(dāng)然，依據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況，真正做到以同學(xué)為主體。爭(zhēng)取使同學(xué)通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。 5.初三物理期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 在新的物理課程理念中提倡“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，要樹立“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，著重同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，著重同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，著重

15、科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。 二、基本狀況分析： 所教班級(jí)初三級(jí)七班、八班、九班、三個(gè)班共有同學(xué)185人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評(píng)估，大多數(shù)同學(xué)對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌控不太好，許多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不著重對(duì)知識(shí)的理解、掌控及敏捷運(yùn)用，特別是少數(shù)同學(xué)對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠敏捷，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

16、好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的技能，以使不同層次同學(xué)的物理成果都有一個(gè)大的提高。 三、教學(xué)內(nèi)容安排： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1120章。全書共10章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，援助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能。 四、教學(xué)目標(biāo)： 通過分析同學(xué)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練技能、歸納技能的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)試驗(yàn)操作技能培育，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成果，完成中學(xué)物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。 五、詳細(xì)措施： 1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮