四年級(jí)語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁四年級(jí)語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強(qiáng)學(xué)校語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)討論、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn)，改進(jìn)教研方式，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化，為老師專業(yè)進(jìn)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的進(jìn)展。二、主要工作與措施(一)深入推動(dòng)教學(xué)改革，提高同學(xué)語文素養(yǎng)1、本學(xué)期，為了深化課堂教學(xué)改革，我們語文教研組將繼續(xù)引領(lǐng)老師深入學(xué)習(xí)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師精確把握語文課程性質(zhì)與目標(biāo)，不斷探究學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，提高學(xué)校語文教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)效性與趣味性，改進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)

2、面貌，使同學(xué)的語文素養(yǎng)得到扎實(shí)有序、生動(dòng)活潑、長足長遠(yuǎn)的進(jìn)展。2、繼續(xù)圍繞教研主題及討論課題“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)詳細(xì)的操作流程，引導(dǎo)老師加強(qiáng)合作，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)技能，深入研讀教材，更好地引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，切實(shí)做到以同學(xué)的進(jìn)展為本，提高同學(xué)的語文技能。(二)轉(zhuǎn)型教研活動(dòng)范式，提升老師課程實(shí)施技能1、精于預(yù)備，提高實(shí)效。本學(xué)期，我們組將圍繞教研主題“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”細(xì)心預(yù)備每一次活動(dòng)的內(nèi)容，著重開展活動(dòng)的實(shí)效，做到教研活動(dòng)的“前延后拓”，讓每個(gè)參加活動(dòng)的老師活動(dòng)前“有備而來”，活動(dòng)中“全心投入”，活動(dòng)后“再三反思”。2、創(chuàng)新形式

3、。我們組在教研活動(dòng)方式上，將在總結(jié)反思以往活動(dòng)形式與實(shí)效的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新給予教研活動(dòng)新的生命力，深入開展好同題異構(gòu)、一課多磨、課堂觀測等形式的活動(dòng)，并積極推動(dòng)微課例討論，并努力提高活動(dòng)實(shí)效。3、積極參加蘇式課堂教學(xué)特色的實(shí)踐和討論，始終圍繞課堂教學(xué)做文章，討論課、打磨課、服務(wù)課，著力思索如何聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源促進(jìn)同學(xué)言語聰慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長與進(jìn)展;如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，更自然圓融，讓同學(xué)會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。能以文本為例子、課堂為載體，致力于同學(xué)基礎(chǔ)性素養(yǎng)和進(jìn)展性素養(yǎng)的提升。練就慧眼，“入乎其內(nèi)”，精確深入、制造性地

4、開掘教材內(nèi)蘊(yùn)的教學(xué)價(jià)值;“出乎其外”，從學(xué)情視角即同學(xué)該“學(xué)什么”的視角，對教學(xué)價(jià)值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研制真正適合同學(xué)需求的清簡的教學(xué)內(nèi)容;提升慧智，教學(xué)設(shè)計(jì)、組織細(xì)心，調(diào)控、點(diǎn)化機(jī)敏，適時(shí)、適性，以智啟智，自然不著痕跡之間，讓同學(xué)收獲豁然敞亮的學(xué)習(xí)驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。打造開放的課堂，張揚(yáng)同學(xué)的性格，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。(三)搭建進(jìn)展平臺(tái)，助力青年老師成長結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂討論節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動(dòng)，助力青年老師成長，努力扶植學(xué)校骨干老師，積極發(fā)揮學(xué)校骨干老師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。對新上崗老師，通過與學(xué)

5、校指定的骨干老師進(jìn)行師徒結(jié)對的方式予以全面指導(dǎo)與援助，并通過主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟識(shí)整套新教材，適應(yīng)新角色，努力提升青年老師的課堂駕馭技能。(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量1、提升作業(yè)設(shè)計(jì)品質(zhì)，讓有效訓(xùn)練回來課堂。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)”的課堂評價(jià)制度，促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、技能為重”的課堂教學(xué)改革，切實(shí)在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕同學(xué)無效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求老師對作業(yè)細(xì)心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展技能的作用。開展好老師試卷編制競賽活動(dòng)，加強(qiáng)老師命題技能、審題技能、評價(jià)考題技能的培育。

6、2、針對調(diào)研進(jìn)行針對性訓(xùn)練。2022年10月，江蘇省對于四班級(jí)同學(xué)依舊要進(jìn)行學(xué)校語文調(diào)研，四班級(jí)老師間要加強(qiáng)合作，有針對性地在閱讀和習(xí)作方面進(jìn)行一些指導(dǎo)和訓(xùn)練，以利于十月調(diào)研工作的開展。(五)繼續(xù)推動(dòng)課外閱讀，加大對有效閱讀的試驗(yàn)本學(xué)期，我們將繼續(xù)推動(dòng)課外閱讀工作的管理和指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校生課外閱讀看法。進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級(jí)圖書角建設(shè)，健全運(yùn)行機(jī)制。低班級(jí)課外閱讀要上好閱讀指導(dǎo)課，做到有設(shè)計(jì)、有活動(dòng)、有積累。中高班級(jí)課外閱讀要順應(yīng)兒童言語成長規(guī)律和審美特點(diǎn)，進(jìn)行閱讀推舉。各年段都要把課外閱讀和課堂的閱讀教學(xué)結(jié)合起來，把課文當(dāng)“引子”來教，把課文作為課外閱讀切入點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀

7、方法，掌控閱讀策略，培育閱讀愛好，讓閱讀融于同學(xué)生活，并讓閱讀逐步成為同學(xué)自發(fā)的、自由的行為。學(xué)期初，我們還將要求各班制定課外閱讀計(jì)劃，低班級(jí)每月一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)整書閱讀溝通課，一節(jié)詩韻童聲誦讀課，一節(jié)自由閱讀節(jié);中高班級(jí)每月一節(jié)整書溝通課，每天至少看半小時(shí)課外書，每月進(jìn)一次閱覽室閱讀。學(xué)校將對計(jì)劃實(shí)施狀況進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我們還將組織同學(xué)參與各級(jí)各類讀寫活動(dòng)，開展“閱讀之星”的評比，以豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展。四班級(jí)語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2022一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實(shí)新課改語文課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論

8、為主要方式，繼續(xù)落實(shí)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)技能。二、主要工作：(一)、教研組層面的規(guī)范與建設(shè)1.教研：細(xì)心組織與開展好教研組活動(dòng)，要求一學(xué)期開展好二三次的主題教研活動(dòng)。教研組要著眼于課堂教學(xué)模式改革，通過互聽與閱歷借鑒，達(dá)到對課堂教學(xué)共性認(rèn)識(shí)：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，先學(xué)后教，練習(xí)為主。推動(dòng)“課堂工作坊”校本教研制度，實(shí)行“問課觀課議課品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)討論、老師培訓(xùn)融為一體，提高老師專業(yè)技能?；顒?dòng)開展圍繞專題，一人講課，一人磨課，一人記錄，一人

9、述說改變過程，一人整理。2.科研：上心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、等評比活動(dòng)，引領(lǐng)老師走“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思”的進(jìn)展路子。3.常規(guī)：細(xì)心組織與開展好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”工作，形成長效的教學(xué)管理機(jī)制。檢查與評估立足四項(xiàng)(備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評)，細(xì)化要求，突出重點(diǎn)，狠抓實(shí)效。(二)、老師層面的規(guī)范與建設(shè)1.備課：嚴(yán)格計(jì)劃制定的針對性，切合學(xué)科、個(gè)人的特點(diǎn);嚴(yán)格備課環(huán)節(jié)的詳細(xì)性，做到詳略結(jié)合，突出個(gè)人的思索與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化，因人而異，不追求單一的標(biāo)準(zhǔn)。建議手寫、電子稿、改編仿照等方式相結(jié)合，肯定要有適量的修改記錄。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，著重資源共同共享，做

10、到備課要“深”;嚴(yán)格反思的實(shí)效性，做到真有所思，真有所想。2.上課：提倡課堂的效益追求，沿著備課既定的思路，達(dá)到與上課的全都性;提倡以學(xué)為主，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，老師的主導(dǎo)性;提倡課堂練習(xí)，表達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一，力求扎實(shí)與樸實(shí)。3.聽課：提倡老師多聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評價(jià)，記錄本有簡要的、富有針對性的評價(jià)記錄。4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、實(shí)時(shí)，著重糾錯(cuò)及狀況反饋。5.測評：抓好階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測，做到實(shí)時(shí)總結(jié)，樹立反思意識(shí);抓好老師個(gè)人自主命題，做到教、學(xué)、考三者合一，樹立質(zhì)量意識(shí)。6.輔導(dǎo)：做好對同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的

11、工作，因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。7.專業(yè)：提倡老師多讀，閱讀中吸取聰慧、積蓄能量;提倡老師多思，聽后思，學(xué)后思;提倡老師多寫，記錄教學(xué)之思、生活之美;提倡老師多實(shí)踐，實(shí)踐中尋求策略、提升自我。(二)、同學(xué)層面的規(guī)范與建設(shè)1.讀好書：一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐富同學(xué)的閱讀大餐，營造學(xué)校的閱讀氛圍。低段引導(dǎo)課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。中段體驗(yàn)閱讀，牧養(yǎng)同學(xué)想象力和制造技能，鼓舞寫作。高段閱讀感悟，盡情閱讀，放飛寫作。2.寫好字：寫規(guī)范，寫端正，寫潔凈，做到筆筆仔細(xì)，字字端正，行行干凈，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。規(guī)范訓(xùn)練，掌控正確的書寫方法，反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，夯實(shí)同學(xué)寫字基礎(chǔ)。三、詳細(xì)安排：第三周：教研組制定教研計(jì)劃，老師制定學(xué)科計(jì)劃。第四周：確定教研活動(dòng)開展方案，人員落實(shí)。第五周：國慶放假第六周：學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)評比第七周：主題1：科普說明文姓“語”。問課：科普類說明教什么，怎么教。老師講座。第八周：觀課：四班級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(徐京執(zhí)教)，議課。第九周：品課：反思主題研討，撰寫磨課之思。第十周：學(xué)科命題，期中測試，測后分析。第十一周：外出學(xué)習(xí)，新作文研習(xí)活動(dòng)。