朝花夕拾讀后感

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)朝花夕拾朝花夕拾1偶爾收到一條朋友的短信，才發(fā)現(xiàn)已許久沒(méi)有聯(lián)絡(luò)，突如其來(lái)的關(guān)心讓人覺(jué)得溫暖。不自覺(jué)地想起初中的生活，彼此形影不離的那段日子，平凡而冗長(zhǎng)，卻仍然明晰無(wú)比，甚至是每個(gè)細(xì)節(jié)。很早就讀過(guò)魯迅的朝花夕拾，文中描繪了許多他童年的生活以及早年的經(jīng)歷。當(dāng)讀到范愛(ài)農(nóng)中的一段：“從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。”在書上躊躇滿志的魯迅，原來(lái)也像我一樣，在那個(gè)糾結(jié)的年齡里，對(duì)范愛(ài)農(nóng)又愛(ài)又厭，正如我們那年為一顆糖而與好朋友爭(zhēng)吵，繼而又在好友撫慰中與她深深擁抱?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”當(dāng)這些字句映入眼簾，我仿佛

2、回到了自己那無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。小時(shí)候也許就是這樣吧，有著天馬行空的想象力，所以不管什么都會(huì)觸動(dòng)我們甜甜的笑?；蛟S每個(gè)人都在回憶那些再也回不去的光陰吧。即使是曾經(jīng)的不開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝，鍍上一層淡淡的金色，仿佛當(dāng)下的生活永遠(yuǎn)比不上過(guò)往的歲月。于是本不該是朝花夕拾的年紀(jì)，卻也有許多值得回憶的片段。然而，總有人說(shuō)人不能活在過(guò)去，活在回憶里。我也懂得，人應(yīng)活在當(dāng)下，活在今朝，活在自己的陽(yáng)光里。所以，“朝花夕拾”過(guò)后，能做的，只有把握當(dāng)下的光陰！朝花夕拾2進(jìn)入初中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)階段有許多魯迅先生的文章，而這些文章大多都選自一本書朝花夕拾，于是，教師讓我們?nèi)プx一讀這本魯迅先生寫的唯一一部散文集。我品

3、味著字里行間透露出來(lái)的年少輕狂時(shí)的童真。朝花夕拾這本書，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老的時(shí)候，回味起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有一些當(dāng)初的味道的，想必還會(huì)別有一番滋味吧?!本應(yīng)該快樂(lè)的童年，卻被當(dāng)時(shí)的封建思想覆蓋著，透出迂腐的氣息。從文章外表來(lái)看，魯迅先生都是用了一些溫情的文字來(lái)表達(dá)的，其實(shí)，他把憤怒藏在了文字下。魯迅先生還在這篇巨作里使用了比照和挖苦的手法，強(qiáng)調(diào)出了當(dāng)時(shí)封建思想的黑暗。魯迅先生不管是對(duì)別人的贊揚(yáng)還是批評(píng)，都會(huì)毫不掩飾的表露出來(lái)，有時(shí)還會(huì)很幽默。比方阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的內(nèi)容大概是這樣說(shuō)的：“阿長(zhǎng)是我的保姆，我開(kāi)場(chǎng)很討厭她，而且她懂得許多規(guī)矩，這些規(guī)矩也大概是我不耐煩的。之

4、后，她給我講長(zhǎng)毛欺壓百姓的殘忍故事，她偉大的神力讓我敬仰。然而在知道她謀害了我的隱鼠之后，不但對(duì)她的敬意消逝，而且極嚴(yán)重的詰問(wèn)，甚至要復(fù)仇。再后來(lái)，在我極度渴望著時(shí)，阿長(zhǎng)為我買來(lái)了山海經(jīng)，這讓我又一次對(duì)她敬仰”這段文章，通過(guò)“我”一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)。我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的只是一個(gè)美麗的回憶。朝花夕拾，去領(lǐng)略一下魯迅先生的童年吧，漸漸體會(huì)!朝花夕拾3匆匆而過(guò)的童年，如清晨開(kāi)放的鮮花，艷麗芬芳；黃昏采摘時(shí)，夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一分風(fēng)韻。微風(fēng)吹過(guò)，吹來(lái)了花香，亦吹來(lái)了回憶。朝花夕拾是魯迅所寫的散文集。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。最初以舊事重提為題，

5、陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊。結(jié)集時(shí)改名為朝花夕拾。其中深深地印在我的腦海里的一篇文章為五猖會(huì)。在作者心里，這是一場(chǎng)浩大的宴會(huì)，作者“笑著，跳著，興奮的不得了”，可就在這時(shí)，作者的父親給他當(dāng)頭澆上了一盆冷水背誦一字也不懂的鑒略。大家都在等著、盼著，終于，作者夢(mèng)一般的背完了枯燥無(wú)味的鑒略，然而太陽(yáng)早已照耀到了大地的每一個(gè)角落，卻沒(méi)有溫暖作者失落的內(nèi)心。小亭中的風(fēng)景，壇子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于作者而言似乎都沒(méi)什么意思。光陰漸漸流逝，這次經(jīng)歷早就沉淀在了光陰的流里，可父親讓作者背書時(shí)的情形還深深地印在作者的腦海里。其實(shí)這種情況并不少見(jiàn)，自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學(xué)，甚至一直學(xué)習(xí)！對(duì)孩子與生俱來(lái)的玩性給予無(wú)情的打擊，甚至讓孩子五彩繽紛的童年只剩下單調(diào)的黑白色。強(qiáng)迫的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘