懶惰的天敵是自律

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 懶惰的天敵是自律 張建光 人，都有惰性。特別是在其人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚未穩(wěn)固、身心尚未成熟的時(shí)期。身體的勞累會(huì)讓人退縮，頭腦的勞累會(huì)讓人倦怠，現(xiàn)在社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá)，消遣工程的繁雜，確實(shí)很簡(jiǎn)單讓人沉迷其中、享受其中。紙醉金迷時(shí)，身體在放松，大腦在放空，可以讓人在一時(shí)間忘掉了現(xiàn)實(shí)中的壓力和煩擾，所以人們都無法自撥，熟知這些行為都治標(biāo)不治本。 身邊不乏有30幾歲無所事事，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人?，F(xiàn)在也有好多大學(xué)生，4年的大學(xué)生活并沒有換來相應(yīng)的學(xué)歷證書和才干，而是成績(jī)大紅燈籠高高掛 ，每天不好好上課，不學(xué)習(xí)知識(shí)，反而沉溺在游戲的世界里無法自拔。又有多少報(bào)道說

2、年輕輕的生命戛然中止，就由于上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)而猝死。這樣傷了家人的心，傷了自己的身。那這畢竟是為了什么呢？有的人是生活無憂缺乏的斗志，有的是現(xiàn)實(shí)中的不如意無法排解，想去網(wǎng)絡(luò)中找到安慰，現(xiàn)在中渺小、無足輕重，去到網(wǎng)絡(luò)里稱王稱霸當(dāng)大哥。不管是哪種理由，我覺得都是由于本人惰性強(qiáng)，侵占自己的思想，沒有斗志，沒有理想，沒有報(bào)負(fù)。 萬年人尚且抗?fàn)幉蛔《栊缘那忠u，何況現(xiàn)在身心都在懵懂時(shí)期的中學(xué)生生們。 現(xiàn)在的花花世界對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等等都有著眾多的中學(xué)生乃至小學(xué)生用戶，比起這些不用動(dòng)腦、不用吃力的消遣形式，學(xué)習(xí)反而成為了負(fù)擔(dān)，由于學(xué)習(xí)務(wù)必付出超于常人的努力，付出無限的汗水，才能戰(zhàn)勝困

3、難，取得優(yōu)異的成績(jī)。這樣一項(xiàng)宏偉的工程，不是隨隨意便就能完美竣工的。假如沒有充沛的內(nèi)心準(zhǔn)備，沒有積極穩(wěn)定的精神追求，是無法抗?fàn)幫饨绲姆N種誘惑來達(dá)成目標(biāo)的。 我們作為教育工，需要做的不僅僅是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。讓他們從被動(dòng)地學(xué)到主動(dòng)地學(xué)，讓他們從盲目地學(xué)到目標(biāo)明確地學(xué)，讓他們從不寧愿地學(xué)到心甘情愿地學(xué)。這中間的過程是漫長(zhǎng)的，是艱辛的，但是我們不會(huì)退縮?，F(xiàn)在我們還沒有系統(tǒng)完善的措施，但是我們從來也沒有停頓，摸著石頭過河，一點(diǎn)點(diǎn)地總結(jié)閱歷，為了學(xué)生們能有健康的思想，努力學(xué)習(xí)付出自己的光和熱。 在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了好多被惰性和思想左右的學(xué)生。明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)或者計(jì)算

4、技巧就是學(xué)不會(huì)，不會(huì)用。 例如：特別直角三角形的三邊關(guān)系在好多勾股定理及三角函數(shù)的應(yīng)用中都可以節(jié)省時(shí)間，簡(jiǎn)化計(jì)算。 條件：A=30?，C=90?。 設(shè)BC為x，則AB=2x，由于直角三角形中，30?角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。 所以總結(jié)出AC是BC的倍，AB是BC的2倍，假如給條件BC=2，則 假如條件給AC=6，則 這個(gè)結(jié)論假如理解了，便會(huì)在好多問題中直接運(yùn)用，填空，選擇可以節(jié)省時(shí)間，減輕了計(jì)算負(fù)擔(dān)，不有好處，能夠?qū)崿F(xiàn)又快又準(zhǔn)的做題要求。它在一些大的解答題中，用同一未知數(shù)來表示特別直角三角形的三條邊，適當(dāng)運(yùn)用可以節(jié)省出用勾股定理或三角函數(shù)來倒出三邊關(guān)系的時(shí)間，大有裨益。 上課的時(shí)候，我特意

5、放慢速度，講解過程中還不時(shí)提問一些同學(xué)，做了好多生意人練習(xí)，并且明確說出下節(jié)課要小測(cè)上課內(nèi)容。其次天我出了測(cè)試題（如圖） 條件：A=30?，C=90?，AC=6 求：BC，AB 本來以為測(cè)試成績(jī)會(huì)很喜人，但當(dāng)我興高采烈地做完批改后，結(jié)果竟不如人意，我教了兩個(gè)班，一班37人，一班38人，結(jié)果兩個(gè)教學(xué)班完全依照我的思路做題并且結(jié)果正確的均只有10人，其余依照這個(gè)思路做，但是計(jì)算出現(xiàn)問題的兩個(gè)班共有10人。其余同學(xué)有的空白卷，有的是設(shè)未知數(shù)用勾股定理的，由于還沒有學(xué)習(xí)三角函數(shù)，所以沒有這種方法。批改后我陷入了深思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？經(jīng)過我對(duì)同學(xué)們的詢問，大約分成這幾種狀況，空白卷的同學(xué)是由于

6、基礎(chǔ)太差，不管用什么方法，給什么結(jié)論也是不會(huì)的。上課的時(shí)候不會(huì)聽老師講課。思路正確，結(jié)果錯(cuò)誤的同學(xué)，是計(jì)算能力有問題，有的同學(xué)連二次根式的化簡(jiǎn)還不知所云呢。占比最大的是設(shè)未知數(shù)用勾股定理做的學(xué)生，這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)是問題最嚴(yán)重，要著重分析的。 問題思想懶惰，認(rèn)為這咱題我會(huì)做，老師再講什么根本不聽，不會(huì)考慮到做題的時(shí)候選擇方法要擇優(yōu)錄取。行為懶惰。上完課后，從來不樂意去重復(fù)，也就是好好復(fù)習(xí)。就像語文中所說，書讀百遍，其意自見，我認(rèn)為數(shù)學(xué)也一樣，方法和理論是在一次又一次的重復(fù)中才能變成自己的方法，成為自己的理論，只有東西是自己的了，才可能有創(chuàng)新，才可能有發(fā)展，才可能培養(yǎng)出自己做題的風(fēng)格和思考方向。 通

7、過這次實(shí)踐和調(diào)查，讓我深刻地體會(huì)到，學(xué)習(xí)務(wù)必得全身心投入，才有可能完成任務(wù)，要想小有成就就更需要有異于常人千百倍的努力和付出?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)少有主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了，外界的誘惑，自身的惰性都讓他們對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。這就給我們的教學(xué)工作帶來了極大的困難。所以在今后的教學(xué)工作中，我們不光要講解知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行改造，而且這是首當(dāng)其沖，勢(shì)在必行的。 有了這些想法，就要付之行動(dòng)。第一步就要改造思想，今年暑假后開學(xué)的第一天，我并沒有上課，而是跟孩子們談?wù)勅松屠硐?，舉了一些都假前畢業(yè)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的例子。以后我每周都要至少拿出一節(jié)課來給他們放松，也就是開一節(jié)變相的班會(huì)課?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡抖音等軟件，

8、我也從這些小程序入手，在這些小視頻中找到一些勵(lì)志的播放給他們看。 就這樣，幾乎每周到他們快要松勁兒的時(shí)候，我就要上這樣一節(jié)課。激勵(lì)了他們，讓他們了解了他們所不熟知的層面，深知父母之不易，得知學(xué)習(xí)機(jī)遇的難得。經(jīng)過這次嘗試與創(chuàng)新，效果已經(jīng)初見端倪。上課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的注意力集中，與之前相比有了很大的起色。為了驗(yàn)證他們學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，每一節(jié)課我都要拿出5-10分鐘來小測(cè)，小測(cè)的內(nèi)容就是上一節(jié)課所講的例題與習(xí)題，數(shù)字不會(huì)變，重點(diǎn)看他用的方法是不是我講的，這一階段主要考察其注意力，只要形成習(xí)慣了，以后就可以激勵(lì)他們用多種方法去習(xí)作了。每堂下課及時(shí)反饋，小測(cè)成績(jī)不理想的，先問其上一節(jié)課的聽課效果，糾其理由，督促