部編版七年級上冊語文第4課《古詩四首》學(xué)案（定稿；校內(nèi)教研課）

1、古詩四首學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.感受詩中景物特點2.鑒賞寫景的方法及作用3.理解詩人的情感教學(xué)設(shè)想：重點：感受意境特點，理解表現(xiàn)手法的作用思路：2課時，前兩首一課時，后兩首一課時資料鏈接：觀滄海作者及背景：【曹操】，字孟德，譙（今安徽亳州）人，東漢末年。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。曹操是一位杰出的詩人。觀滄海選自樂府詩集，是樂府詩步出廈門行中的第一章，因此本詩是一首樂府詩。樂府初設(shè)于秦，是當(dāng)時“少府”下轄的一個專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。公元前112年，正式成立于西漢漢武帝時期。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的

2、詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼詩經(jīng)、楚辭而起的一種新詩體。后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄作者及背景：【李白】(701-762),字太白,號青蓮居士，又號“謫仙人”。出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù) 為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。著有李太白集,詩作中多以醉時寫的,代表作有

3、望廬山瀑布蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城靜夜思等。本詩選自李白集校注卷十三（上海古籍出版社1980年版）。該詩是詩人因好友王昌齡被貶官而作。王昌齡，唐代詩人，以寫邊塞題材著稱，尤擅七絕。據(jù)新唐書文藝傳載，王昌齡左遷龍標(biāo)縣尉，是因為“不護(hù)細(xì)行”，也就是說，他的貶官只是由于不拘小節(jié)。李白在天寶八年（749）春天，在揚(yáng)州聽到了王昌齡被貶的消息，十分擔(dān)憂，并深感不平和悲傷，便題詩抒懷，寫下了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。天凈沙 秋思作者及背景：【馬致遠(yuǎn)】(約1251年-約1321年以后)，號東籬 ，一說字千里，大都(今北京)人， 元代著名戲曲家、散曲家，被后人譽(yù)為馬神仙，還有曲狀元之稱，與關(guān)漢卿

4、、鄭光祖、白樸并稱元曲四大家，作品天凈沙秋思被稱為秋思之祖，代表作品漢宮秋。元曲四大家的代表作品分別是，關(guān)漢卿的竇娥冤，馬致遠(yuǎn)的漢宮秋鄭光祖的倩女離魂。白樸的梧桐雨馬致遠(yuǎn)早年熱衷于功名，卻屢不得志，經(jīng)歷了漂泊生涯20余載，本曲是這種漂泊生涯體驗的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。元曲簡介： 我國古代詩歌在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩歌體裁，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當(dāng)于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；每個曲調(diào)

5、都有一個名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的。天凈沙 秋思是元曲中的一首小令。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。教學(xué)過程：一、觀滄海要點：1、 體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。 2、 體會宏偉壯麗的景象。 3、 寫實與想象。 過程： （一）、文常填空曹操，字 ，譙（今安徽亳州）人， （填朝代）末年杰出的詩人、政治家。觀滄海選自樂府詩集，是樂府詩步出廈門行中的第一章，因此本詩是一首樂府 （填體裁名稱）詩。 （二）、譯讀全詩，解釋下列重點詞語，加點字要注音臨，登上，有游覽的意思。 滄（cng

6、）：通“蒼”，青綠色。 觀：看。 何：多么。澹澹（ ）：水波搖動的樣子。竦峙（ ）：聳立。竦 、峙，都是聳立的意思。蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動的聲音。 洪波：洶涌澎湃的波浪。 星漢：銀河。行：運(yùn)行。 若：如同。 幸：慶幸。甚：非常。至：極點 志：理想。 （三）、賞析全文1、整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？ 2、詩人觀滄海，看到了哪些景？這些景詩人是怎樣寫的？表達(dá)了什么樣的感情？ 3、賞析名句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（方法：修辭手法、表現(xiàn)手法+表達(dá)效果） 4、整體把握思路： 詩的前兩句寫什么？最后兩句是寫什么？中間十句寫了什么？全文是什么樣的結(jié)構(gòu)？ （四）、 鞏固練習(xí)下列對觀滄海

7、賞析有誤的一項是（ ）A. 這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。B. 這首詩借景抒情，將眼前的海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，開闊的意境和雄渾的氣勢是詩人寬廣胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢著作者飽滿的激情，意思又很含蓄。C. 最后一句卒章顯志，點明了全詩的主旨。D. 這是一首四言樂府詩，既總寫了滄海全景，又進(jìn)行了分寫。 二、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（一）、文常填空李白，字 ,號 ，是 代（填朝代）偉大的 主義詩人，被后人譽(yù) 為“ ”，與杜甫并稱為“ ”。（二）、譯讀全詩，解釋下列重點詞語聞：聽到，聽說 。 左遷:古

8、尊右卑左，即降職。楊花：柳絮。 子規(guī)：即布谷鳥,又稱“杜鵑”。（三）、賞析全文A 第一句寫了哪些景物？作用是什么？這些寫景有何作用？ B“過五溪”，寫旅途艱險，流露出詩人怎樣的情感？ C 名句賞析：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” （方法：修辭手法、表現(xiàn)手法+表達(dá)效果）- （四）、 鞏固練習(xí)下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。三、次北固山下（一）、文常填空本詩的作者是

9、王灣，唐 代（填朝代）詩人。本詩是一首五言律 （填體裁）詩，此種詩一般有四聯(lián)八句，具體來講，第1、2句是“首 聯(lián)”，第3、4句是“頷 聯(lián)”，第5、6句是“頸 聯(lián)”，第7、8句是“尾 聯(lián)”。（二）、譯讀全詩，解釋下列重點詞語次：?？?客路：旅人前行的路 前：向前航行殘夜：夜將盡未盡的時候 舊年：殘冬臘月，過去的一年 鄉(xiāng)書：指家信。（三）、賞析全文1、整體感知：你從詩中看到幾幅圖景？給每幅圖分別取個名字。- 圖、 圖、 圖、 圖2、賞析頷聯(lián)A、請用自己的話描敘一下頷聯(lián)中所呈現(xiàn)的整個江面的情景。 B、整個畫面有什么特點？作者是如何刻畫這幅圖畫了的？提示：著眼于帆的情況，緊扣“正、懸”字眼，了解江面的

10、水流、風(fēng)速等情況。從而理解“以小景傳大景”的意思。 3.賞析頸聯(lián)：請用自己的話描敘一下頸聯(lián)中所呈現(xiàn)的情景。 整個畫面有什么特點？作者是如何刻畫這幅圖畫了的？ 4、理解情感：你感覺詩人流露出怎樣的情感？ （四）、 鞏固練習(xí)對次北固山下一詩理解分析有誤的一項是()A： “客路青山外”暗含詩人人在江南，神馳故里之情，又與末聯(lián)里的“鄉(xiāng)書”遙相呼應(yīng)。B： “風(fēng)正一帆懸”刻畫了一幅平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜的畫面，讓人視野為之開闊。C： “海日生殘夜，江春入舊年”暗含海日東升，春意萌動之時，黑夜仍未消退，舊年尚未逝去之意，意在說明生活中總有遺憾和不如人意之處，讓旅居他鄉(xiāng)的游子黯然傷神。D： “歸雁洛陽邊

11、”意即游子要繼續(xù)客路之旅，只能煩勞歸雁去問候家鄉(xiāng)的親人，與首聯(lián)呼應(yīng)，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)愁。四、天凈沙秋思（一）、文常填空天凈沙 秋思是元曲中的一首（填體裁） 。 “天凈沙”是 名，“秋思 ”是題目。 馬致遠(yuǎn)，元代 （填朝代）著名散曲家，本曲是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖 ”。元曲四大家指關(guān)漢卿 、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖 、和白樸 。（二）、譯讀全詩，解釋下列重點詞語1學(xué)生給詩歌劃分節(jié)奏，注意重音：枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。2.重點詞語介紹秋思：秋天的愁緒昏鴉：黃昏時將要回巢的烏鴉。 古道：已經(jīng)廢棄，不堪再用的古老驛道(路)西風(fēng)：

12、:秋風(fēng)斷腸：形容悲傷到極點天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。（三）品析鑒賞：1整體感知：請根據(jù)詩句用生動的語言描繪圖畫，體會思鄉(xiāng)之情。深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。2感知意象，理解意境A這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物？這是一幅怎樣的景？這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，構(gòu)成了上幅游子漂泊行旅圖。 B 作者是如何刻畫這幅景的？試著從用詞和表現(xiàn)手法兩方面來說一說。- C、說說景物描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情思？ 3“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?結(jié)合前面的寫景句，你覺得“斷腸人”應(yīng)是怎樣的人？此句相對全詩而言有何作用？ （四）、鞏固練習(xí)下列對天凈沙 秋思的理解不正確的一項是（ ）A.這首曲的作者是元代的馬致遠(yuǎn)。“天凈沙”是曲牌名