我的好幫手教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的好幫手教案 我的好幫手教案 作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的我的好幫手教案，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 我的好幫手教案1 一、活動名稱： “我是媽媽的好幫手 二、活動目標： 1、在活動中磨練幼兒繞曲線、跨越才能以及身體的協(xié)調(diào)性。 2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識。 3、培養(yǎng)幼兒扶助他人的情感。 三、活動打定： 挑水桶大可樂瓶做的假設(shè)干、易拉罐、平衡木 四、活動舉行： 中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水

2、盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給其次名幼兒，持續(xù)舉行。在規(guī)定時間內(nèi)運水多的隊為勝。 五、活動規(guī)矩： 過易拉罐時，每個罐子都要繞。 我的好幫手教案2 活動目標： 1、懂得為父母做些力所能及的小事。 2、教導幼兒要關(guān)切,愛自己的家人。 3、教導幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習慣。 4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地舉行操作活動。 活動過程： 1、“媽媽,我們回來了! (1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。 (2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐率領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?

3、2、推門進去,“媽媽去哪了? (1) 小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 (2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真慌張,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據(jù)幼兒的回復,兔姐姐抉擇打電話問 3、打電話了解媽媽的去向。 (1) 怎么打電話呢? (2) “媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的手段)(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。 (4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢

4、,原來奶奶病了,媽媽去照管奶奶了。放下電話。 4、接到媽媽的電話。 (1) 正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。 (2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照管奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦明凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽領(lǐng)會了嗎?媽媽再說一遍好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見! (3) 你們聽到媽媽方才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容

5、)(4) 請小兔們幫媽媽做事情。 5、媽媽回來了 (1) 我們把加整理得多明凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下) (2) 媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真明凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了大量好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒喜悅的共享) 教學反思： 知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的勞累，更有利于培養(yǎng)自己的生活才能，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)切、關(guān)懷父母，多做家務，做好父母的小助手。 我的好幫手教案3 一、活動目標： 1、了解生活中一些常見的工具，知道這些工具

6、的用處。 2、能正確地選擇和使用工具，留神用時的安好，體驗工具給生活帶來的便當。 3、能積極參與活動，在活動中體驗查看和探索的樂趣。 4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能。 5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗告成喜悅。 二、活動打定： 1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。 2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等假設(shè)干。 3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。 三、活動過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小摯友吃，你們看看有幾個? 師：只有3個蘋果，但我們有這么多小摯友，夠不夠分? 師：那請你們想個手段，讓每個小摯友

7、都吃到蘋果。 師：你們是不是想到用刀這種工具來協(xié)助?老師今天還帶來一種工具(出示蘋果分切器)，這個也是用來分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更便當?(幼兒揣摩，請另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學習中、生活中你還見到過那些工具? 2、操作體驗，交流共享。 師：你們講的真棒，今天老師給小摯友也帶來了一些工具(出示工具)，里面有些工具對比危害，你在拿時理應怎么樣?現(xiàn)在請小摯友每人選一樣你熱愛的工具，然后坐到座位上。 師：現(xiàn)在請你和旁邊的小摯友一起說一說，你選的是什么工具可以干什么?哪個小摯友來講一講? 師：今天老師遇到了一些困難，想請小摯友用

8、你手上的工具來給老師協(xié)助，你們?nèi)菰S嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。 師：你們在使用這些工具時，要留神什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請你們試試吧! 師：誰來講一講方才你用什么工具解決了什么問題? 師：工具能扶助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。假設(shè)沒有這些工具會怎么樣? 3、觀看一些不常見的工具圖片。 師：小摯友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小摯友不常見的，我們一起來看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們熟悉了好多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天熟悉的這些工具，在我們的生活中

9、還有好多工具，請小摯友回去找一找，明天我們再來議論。 活動反思 這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的對比完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出： 1、目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠; 2、幼兒看似一向在操作，但操作目的性不強，大多只是在玩弄工具; 3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。 我的好幫手教案4 教學目的： 1、教導幼兒學習做力所能及的事。 2、教導幼兒喜歡勞動，并知道珍愛勞動成果。 3、學習使用碗筷的正確方法。 教學重點：讓幼兒學習做力所能及的事。 教學難點：教導幼兒珍愛勞動成果 教學打定：幼兒用書、課件。 教學過程： 一、 開頭片面 1、教師陳述故事，

10、引起幼兒學習興趣。 2、提示課題：我是好幫手 二、 根本片面 1、讓幼兒說說，在生活中會幫大人做哪些事。 教師“在家里，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢？ 教師提問：你會做哪些事情？ 結(jié)合幼兒用書讓幼兒回復。 教師根據(jù)回復一一指出幼兒用書上相對應的圖片。教師引導幼兒說說除了書上講的這些，你還會做哪些事情。 讓幼兒表演一些自己會做的一此事。譬如：擦桌子等等。 2、實踐活動：能手大比拼 誰會整理衣服 誰會將積木整理好 誰會掃地 3、通過活動處境，對片面幼兒展現(xiàn)的問題做以指導。 4、教導幼兒珍愛勞動成果 教師創(chuàng)設(shè)情境：我們把家里清潔的干明凈凈，看著整齊清潔的家心里真欣喜，假設(shè)有人翻亂了我們的

11、衣服，弄臟了我們擦過的地，你們心里會有什么感覺？ 引導幼兒議論回復。 教師小結(jié)：我們要珍愛勞動成果，不管是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個明凈感激的環(huán)境里，會讓大家覺得很安逸。 5、指導幼兒學習端碗的正確方法。 6、讓幼兒實際舉行操作，嘗試正確的模樣端碗，教師指導。 三、終止片面 1、教師舉行思想教導：自己能做的事要自己做。 2、請幼兒下課休息。 教學效果分析： 1、本節(jié)課，實踐活動多，讓幼兒通過操作，不僅得志了平日想做而不能做到的事情的愿望，同時在操作中，讓幼兒獲得勞動后的喜悅，幼兒學習興趣濃。 2、思想教導滲透好，幼兒輕易采納。 我的好幫手教案5 教材簡解 刷子是日常生活中的常

12、見物品,對于我們的生活有著不成缺少的扶助。而現(xiàn)在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經(jīng)失去熟悉,操作,使用這些常見生活用品的機遇,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷,地板刷,廁所刷,衣服刷等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的熟悉,提高生活自主才能,在此根基上設(shè)計本次活動,讓幼兒對刷子有一個全新的熟悉,了解其相應的用途,同時增加幼兒的一些生活閱歷。 教學目標 1、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱形狀特征及用途。 2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。 重點、難點 重點：在科學探索活動中讓幼兒去感受豐富而好玩的探究過程和多種多樣的探究方法，從而體驗“察覺的

13、樂趣。 難點：用什么方法來正確使用刷子。 設(shè)計理念 ?綱要?提出幼兒園的科學教導，應緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，我要學會利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在現(xiàn)代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是分外神秘的。本教材來源于幼兒日常生活，也是幼兒分外感興趣的話題。我要把幼兒在生活中對刷子的已有閱歷與教導目的很好地結(jié)合起來，并找準教學的切入點，從而激發(fā)幼兒對生活中的科學舉行探索的欲望。 設(shè)計思路 在開展此活動之前，我有效地利用了家長這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并扶助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。刷子是每個家庭必備的清潔衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，

14、于是，我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學，設(shè)計了此活動，讓幼兒在喜悅的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的便當。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的閱歷和視野，幼兒輕易采納、掌管，而且操作安好，符合新?綱要?精神。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。 師：小摯友，兔媽媽的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？小摯友我們?nèi)⒂^的時候，要有秩序，寧靜一點哦，不然兔媽媽會不欣喜的。 師：哦，刷子店到了，請小摯友選一種自己熱愛的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海

15、綿等等。 二、通過對比、操作，了解其名稱、形狀特征及用途。 今天白雪公主要去加入舞會了，我們一起來把她打扮的漂美麗亮的。 1、誰先來給她化打扮，到兔媽媽的刷子店去選一把刷子。幼兒操作 小摯友你真能干，白雪公主說這把刷子刷在臉上軟軟的真安逸，你來試一試，你知道這叫什么刷子嗎？打扮刷 2、看白雪公主的衣服上還有灰塵呢,誰來幫她刷明凈。幼兒操作 它和這把打扮刷子有什么不同？幼兒回復：這把刷子的柄長長的，刷毛有點硬你知道這把刷子叫什么名字？它有一個好聽的名字叫塵刷，它特意刷灰塵的，它還能刷哪里呢？玻璃上、床上、墻上、桌上 3、誰來幫白雪公主的皮鞋擦擦亮。幼兒操作你為什么選這把刷子？ 我看到爸爸這樣刷皮

16、鞋的 小摯友方才我們給白雪公主打扮好了，白雪公主說很合意，她說感謝你們，中二班的小摯友，再見，我去加入舞會了。 三、遷移生活閱歷， 探索刷子的使用方法。 1平日你們還見過哪些刷子？它們有什么用？ 板刷洗衣服，洗布鞋、習牛仔褲等。油漆刷 刷墻壁、刷柜子 刷門 刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又明凈，撣塵刷可以刷床上衣服上、玻璃上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。 2今天我們在兔媽媽的店里熟悉了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了便當，它們可以幫我們做大量事，我們一起到兔媽媽店里拿一把你熱愛的刷子去試一試吧！ 四、嬉戲：送刷子回家。 方才小摯友做了好多事情都累了，我們來休息一會兒吧。幼兒

17、回到座位 誰來報告老師你用了什么刷子做了什么事情？幼兒陳述 兔媽媽還等著刷子賣呢，我們趕快把刷子送回去吧！不過兔媽媽有個要求，放的時候要按標記分類擺放整齊。幼兒一組一組上來把刷子送到相應的塑料筐。 我的好幫手教案6 活動目標： 1、運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途。 2、通過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的便當。 3、能大膽舉行實踐活動，并用完整的語言表達自己的觀法。 4、體驗解決問題的成就感。 活動打定： 1、人手一把刷子鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等。 2、娃娃家場景。內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵

18、欄等。 3、彩色顏料及人手一把墻刷。 4、?粉刷匠?音樂。 活動過程： 1、導入課題，明確任務。 師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，容許幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來清潔房間，好嗎？ 2、自主探索，動手嘗試。 師：“清潔的時候會有好多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開頭清潔吧。幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試清潔。 3、彼此交流，分類總結(jié)。 師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。通過熟悉大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并情愿吃大蒜。幼兒坐到小椅子上。 師：報告媽媽，方才你用什么刷子刷什么地方的？交流議論，了解各種刷子的名稱與作用。 師：小結(jié)：這么多刷子

19、，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。 4、持續(xù)清潔，再選交流 師：寶寶們，我們持續(xù)清潔吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它清潔哪兒最適合？根據(jù)不同的地方選擇適合的刷子。 師：寶寶們，和你的好摯友換一把刷子再試試。引導幼兒與同伴交換刷子清潔。 5、彼此合作，動手制作。 師：寶寶們，清潔好了嗎？我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有大量蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點幫媽媽想手段去試一試吧！查看房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導幼兒斟酌如何清潔與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，清潔蜘蛛網(wǎng)。 6、看清標記，分類送回。 師：“寶寶們真能干，

20、把房間清潔得干明凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧。按刷子的不同用途分類擺放。 7、拓展閱歷，粉刷柵欄 師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子？說說生活中見過的其他刷子。 師：“你們見過這把刷子嗎？它有什么用？用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。 師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗。幼兒手提小桶離開活動室。 活動反思 1、題材選擇貼近幼兒生活。 刷子是每個家庭必備的清潔衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學，設(shè)計了此活動，讓幼兒在喜悅的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的便當。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的閱歷和視野，幼

21、兒輕易采納、掌管，而且操作安好，符合新?綱要?精神，與“從幼兒身邊最熟諳的事物啟程這一瑞吉歐教導理念相吻合。 2、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動始終，通過寶寶幫媽媽清潔房間、和媽媽一起粉刷柵欄等嬉戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在嬉戲中探索，在嬉戲中勞動，在嬉戲中獲得告成的體驗。溫馨的環(huán)境、嬉戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美觀神秘的柵欄刷畫幼兒在玩中學，樂中學，共享了他人探索的聰慧，鞏固了合作意識和動手操作才能，給幼兒帶來了無限的喜悅體驗。 3、屢屢操作引發(fā)主體參與。 ?綱要?中強調(diào)：“教師應供給豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探索供給活動的條件?；顒又杏變河勺赃x刷

22、子自由清潔，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次清潔，交流自己的察覺，檢查分類結(jié)果，結(jié)果粉刷柵欄豐富多樣的實物教具，寬松溫馨的學習環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動的主體。 我的好幫手教案7 活動目標： 1、知道自己的事理應自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。 2、培養(yǎng)喜歡勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有確定的獨立性和初步的責任感。 3、激發(fā)幼兒關(guān)切父母、喜歡父母的美好情感。 活動打定： 1、編排教學，情景表演小華在家里。 2、筆、掃帚、簸箕等。 活動過程： 一、談話導入。 師：小摯友，請大家想想平日在家的時候，爸爸媽媽都會做什

23、么家務??？ 教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的勞累，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。 二、情景表演。 1、引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的，并斟酌自己理應怎樣關(guān)切爸爸媽媽。 2、讓幼兒看情景表演小華在家里，并啟發(fā)幼兒斟酌。 3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽費神，還可以扶助他們做一些自己會做的事。 4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。 5、請幼兒把自己的扶助父母做的一件事畫出來讓大家彼此學習。 三、活動終止。 賞識兒歌?小幫手?，課余時間學習歌曲?小烏鴉?。 附兒歌： 小幫手 爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。 我當爸媽的好幫手，一樣一樣協(xié)助做。 媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈

24、。 媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到， 然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！ 我的好幫手教案8 一、活動目標： 1、知道自己的事理應自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。 2、培養(yǎng)喜歡勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有確定的獨立性和初步的責任感。 3、激發(fā)幼兒關(guān)切父母、喜歡父母的美好情感。 二、活動打定： 1、打定一些畫有幼兒扶助家長做事的可操作性卡片和一些幼兒扶助家長干活的圖片。 2、打定一些家長工作情景的幻燈片。 三、教學重點 教導學生自己的事情自己做，為父母減輕負擔，教案。 四、教學難點 讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。 五

25、、活動過程： 1、引導幼兒交流體驗；請幼兒自由結(jié)伴交流：“平日你在家哪些事情是自己做的？“你會幫爸媽做些什么事情？“爸爸媽媽是怎么評價你的？ 2、2、引導幼兒賞識兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請幼兒賞識：“兒歌的名字是什么？“兒歌里的小摯友是怎么當小幫手的？“你在家里是怎么當小幫手的。教師再次念兒歌要求幼兒留心傾聽：“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑椋俊拔規(guī)桶职肿隽耸裁词虑?？“你從哪里聽出爸爸媽媽很熱愛小幫手的?3、引導幼兒遷移閱歷?！皟焊枥锏男从褞桶謰屪龅倪@些事情，你會做嗎？ 1播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的勞累，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。 2引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞

26、動的，并斟酌自己理應怎樣關(guān)切爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班 3讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒斟酌。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯了 4啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽費神，還可以扶助他們做一些自己會做的事。師：當爸媽買菜回家時怎么做、媽媽洗衣服時有什么可以協(xié)助的 4.讓幼兒舉行情景表演六、活動延遲：學唱兒歌?小幫手?。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽的好幫手，一樣一樣協(xié)助做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！ 我的好幫手教案9

27、 活動目標 1。情愿玩弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。 2。嘗試了解不同夾子的不同功用。 活動打定 1。情境創(chuàng)設(shè)：小兔家矮柜、衣架、小兔一家的合影等。 2。各種各樣的夾子食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等。 3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。 4。特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。 5。藤編簍，核桃，音樂等。 活動過程 1。談話導入，激發(fā)活動興趣。 師：今天小兔搬家，我們一起幫協(xié)助吧！ 來，啟程吧！聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。小兔家到了，我們把箱子放下來。幼兒依次放好。 2。探索實踐，了解夾子功用。 1自由選擇夾子舉行探索

28、并交流。 師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧！老師也搬了大量東西，一起來看看有什么？出示夾子。師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好摯友說一說這些夾子都有什么用。留神出示完以后實時蓋上箱子的蓋子。孩子玩一玩，說一說，夾一夾。 師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，不好夾的拿在手上回到位置上。 師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。 分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？可請幼兒到前面介紹。有意識介紹幾種，為分類作打定。 師：現(xiàn)在要請小摯友來送夾子了。怎么送呢？出示標記，標記夾在一含簍子上。看誰送得又快又對！ 孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。 2嘗試運用夾子

29、幫小兔拾掇房間，了解不同夾子的功用。 師：小摯友都送對了！來看看你們搬的是什么？ 分別出示箱子里的物品。 給孩子看食品簍哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把一致的食物放到一個袋子里。留神不能用手拿哦！想想用哪個夾子來協(xié)助。 師：神秘這是？ 幼：娃娃。 師：娃娃的頭發(fā)有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢！ 師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找適合的夾子將它們夾到繩子上。 師：玩的時候想一想，你請哪個夾子協(xié)助最適合。 現(xiàn)在四個人一組磋商一下，你們玩什么，要請哪個夾子來協(xié)助。分別請各組幼兒去操作。激勵幼兒與同伴磋商合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。 音樂 3集體檢查幼兒拾掇、整理的處境。 小結(jié)：帶幼兒參觀終究拾掇好了，小兔家很感激！ 神秘地出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？ 師：靜靜開啟夾子這也是一種夾子。 師：我看到面包袋的袋口開著呢?？次遥∵呎f邊拿封袋夾封面包袋的袋口讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來？防止灰塵、不會壞、保鮮等咦，這個夾子真神秘！ 3。師幼互動，嘗試開啟核桃。 師：出示一個核桃小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么開啟，請小摯友想想手段！幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它開啟核桃？