小學(xué)雙減工作總結(jié)

1、小學(xué)雙減工作總結(jié)為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，我校堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任，對(duì) 標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求，落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神，以 促動(dòng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo)，以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”為抓 手，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)新管理重提質(zhì)強(qiáng)化協(xié)調(diào)巧育人加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容管理。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究 在備課環(huán)節(jié)中的地位。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同 情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè) 數(shù)量，作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，做到作業(yè)內(nèi)容與

2、教、學(xué)、 評(píng)相一致，提升作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作 業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平 均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí) 間總量。創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要 和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、 社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè) 性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用了 “基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，切實(shí)避免機(jī)械、 無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。強(qiáng)化

3、作業(yè)批改與反饋的育人功能。教師要 對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不要求家長(zhǎng)批 改作業(yè)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情, 采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì) 學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。作業(yè)具體實(shí)施辦法。我校制定了作業(yè)公示制度，對(duì)每個(gè)年級(jí)的 作業(yè)進(jìn)行完善、整改。各年級(jí)通過(guò)教研組交流研討布置作業(yè)內(nèi)容，各 班級(jí)都設(shè)計(jì)了作業(yè)卡，每天的作業(yè)都公示在班級(jí)內(nèi)，形成作業(yè)清單。 班主任和任課老師溝通、協(xié)調(diào)各科的作業(yè)量，最后由每個(gè)年級(jí)主任針 對(duì)不同年級(jí)段的作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到及時(shí)更正、修改，確保 作業(yè)取得實(shí)效性。二、專長(zhǎng)輔導(dǎo)措施硬特色助推課后行完

4、善管理制度，保障課后服務(wù)效果。學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案，課 后服務(wù)工作管理制度、課后服務(wù)課程表等一系列方案措施。通過(guò)發(fā)放 致家長(zhǎng)的一封信課后服務(wù)明白紙等，充分征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)， 并主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保證措施等，建立家長(zhǎng) 申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成 正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教育、備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師 根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)，參與輔導(dǎo)管理。課后服務(wù)時(shí)間利用學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)新“課后服務(wù)”形式，豐富服務(wù)內(nèi)容， 提高活動(dòng)的趣味性。我們學(xué)校課后服務(wù)課程設(shè)置為兩級(jí)課程一一班級(jí)課程和年級(jí)課

5、 程。在班級(jí)課程時(shí)間，安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè), 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與答疑。同時(shí)，我校充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì), 將楹聯(lián)和規(guī)范漢字書寫特色課程融入課后服務(wù)中，每個(gè)年級(jí)都安排了 統(tǒng)一的特色興趣活動(dòng)，如合唱、絲弦、楹聯(lián)、書法等，我校豐富多彩 的課后服務(wù)活動(dòng)，拓展了學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí) 需求，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所長(zhǎng)。（現(xiàn)有2517名學(xué)生參加課后服務(wù)）三、命題規(guī)范衡量尺總結(jié)精細(xì)改進(jìn)方考試工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教 學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)，提升知識(shí)能力水平的重要手段和方 式。大幅壓減考試次數(shù)小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)

6、校每 學(xué)期組織一次期末考試;學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試 等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種 名義變相組織考試。規(guī)范考試命題管理學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不 得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考 查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放 性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題， 減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大。教導(dǎo)處要加強(qiáng)命題研究評(píng) 估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平。合理運(yùn)用考試結(jié)果學(xué)校期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4個(gè)等級(jí)?？荚嚱Y(jié)果不排名、 不公布，以

7、適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群 傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。及時(shí)進(jìn)行試題分析考試結(jié)束后各位教師要認(rèn)真分析試卷和答題情況，教師要運(yùn)用考 試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研 判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷， 針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。四、日教周研高效課午讀晨誦細(xì)微方小教研和大教研相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。小教研即 由年級(jí)組長(zhǎng)組織的課后辦公室研討，大教研為學(xué)校組織的周教研活動(dòng)。晨誦午讀暮省?！俺空b”要求誦讀、背誦語(yǔ)文中的精讀課文、

8、 課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)詞等課程要點(diǎn)，要求學(xué)生放聲朗讀，體驗(yàn)漢語(yǔ)言的音 韻美、節(jié)奏美?！拔缱x”采用學(xué)生課外閱讀和經(jīng)典誦讀相結(jié)合的形式。 學(xué)生進(jìn)班先進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀,讓每個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、 會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。之后進(jìn)入學(xué)校的經(jīng)典誦 讀，誦讀內(nèi)容為學(xué)校特色課程指定篇目。“暮省”要求睡前把一天的 學(xué)習(xí)要點(diǎn)回憶一遍。教案、作業(yè)改革。本學(xué)期，學(xué)校利用暑假時(shí)間針對(duì)語(yǔ)數(shù)英三科 進(jìn)行了集體備課，各教研組針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分析、研討， 整理出一套較為實(shí)用的教案、作業(yè)。教案由表格形式呈現(xiàn)，教案表格 由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)并制定相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)統(tǒng)一附在教案之后，其 作用可及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)本

9、課時(shí)掌握程度。楹聯(lián)和規(guī)范漢字書寫是我校的特色，為了使其更好的發(fā)展，服 務(wù)于我們的學(xué)生。我校不斷更新特色教育方式方法。首先，每天中午 十分鐘對(duì)韻誦讀，不僅有助于學(xué)生寫出好的楹聯(lián)，同時(shí)幫助學(xué)生積累 詞語(yǔ)，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，每天下午第三節(jié)課的10分鐘規(guī)范漢 字書寫，不僅提升了學(xué)生的書寫能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的耐心、細(xì)心。增強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通的力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)各方面的支持，督促孩子從 小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”、“美篇”、“微信公眾號(hào)”等各種宣 傳平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)落實(shí)“雙減”工作的具體舉措、創(chuàng)新做法和經(jīng)驗(yàn) 的宣傳，營(yíng)造良好的氛圍，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛關(guān)注和支持。我校還定期開(kāi)展有關(guān)“雙減”工作情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。如：今日事今日畢，如有不能解 決的難題，第二天督促孩子一定要問(wèn)老師；2022年3月2日，各班 主任在班級(jí)